喘息05

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初三年級這一排，除了畢業班師生的幾間房，就只有一個體育器材室兼辦公室了。體育組有兩個老師，程學剛負責中學，還有一個叫宋學謙的半大老頭教小學，宋老師是程學剛的領導。除了開運動會，以前和宋老師幾乎沒有接觸，只覺得這是個隨和的人，面相也善。有時候他去水房，會扒一下初三辦公室的門:“有水嗎，我給你們捎一壺，順手的。”人蠻好。

程學剛沒課時，閒得難受了也很少進我們辦公室，經常看見他從門口路過，到後排找一二年級組的老師去。看來畢業班真的是一塊淨土了。

辦公室裡，很少有人聊閒天兒，大家好象都有忙不完的事，備課、判卷、批改作業、提審和輔導學生，忙得不亦樂乎，呲喇呲喇刻鋼板的聲音是不絕於耳的伴奏。白雖然總說這些孩子不可救藥，但工作起來絲毫看不出鬆懈，放學以後總要留下一兩個學生開小灶。小果正在進修，又不能耽誤教學，顯得尤其緊張。

我也給自己加大了工作量。經過一些天的考察，我發現兩個班學生的水平的確有不小差距，慢班簡直就是一個智障班，有真笨的，也有真不學的，我不得不開始調整教學策略，分別備課，練習和小測的卷子也刻兩種，一張基礎卷，一張提高卷，不管是誰，只有基礎捲過關後，才能領提高卷。這樣我就做了兩手準備，慢班的學生掌握了基礎，畢業應該不難，快班的學生也可以從兩種練習中確立基礎知識和重難點的概念；同時我企圖藉機建立一種勵機制，讓慢班的學生萌發自尊心，也努力爭取能一睹提高卷的風采。

而且我一直記得李雲蟲老先生的教誨，他說一個優秀的老師不能只會敦促學生學習，要教會他們怎樣學習，方法才是一生進取的利器。所以每堂課上，我都引導他們培養有序的學習思路，努力讓他們相信厚厚的一本教材其實可以用幾張小巧的活頁筆記概括出它的脈絡來，掌握了方法，學習就會變得輕鬆許多，腦子也清晰起來，不會再象現在這樣，好象灌了一腦瓜知識，晃盪兩下，才發現全是糨糊。

看著學生們沒有個一臉惘的樣子，我心裡充滿憐憫:多好的孩子，都給糟蹋成這樣了，中國這教育體制真是恐怖啊。我晚上在記裡痛心地寫道:“同學們，我來晚了！”-蘇家棟去開年級組長會，回來後給我們傳達，說學校為了提高課堂教學的有效，要求每個老師都要選定一個主題，分理論依據、備課思路、課堂教學實施、反思教學效果等幾步進行教學研究，最後要形成文字，由校長親自審核；而且，同科目的老師之間還要進行聽課，互相寫出一篇評課文章上。

曾月紅立刻發難，汙衊佟校吃飽了撐的，說您真覺得難受，就繞桑樹坪跑兩圈去，別拿我們這些老師消化食呀！

小果笑著給她來了一針，笑眯著眼兒問蘇家棟:“佟校是不是還讓你們把老師的意見反饋回去啊？”蘇家棟還沒說話，曾月紅就破口道:“反饋去吧，我才不在乎，反正誰也不敢扣我一分錢。”蘇家棟說:“說心裡話，這個事得意義不大，就這幫老師的素質，還搞教研？最後還不是胡編亂造，你抄我摘地糊，正面效果沒有，還耽誤正常的教學，咱也不知道領導是怎麼想的。”蘇家棟不堅持“兩個凡是”的路線，我欣賞，這一點比傅康上檔次，傅康就是犬儒——我以為傅康就是犬儒並不含蔑視，他對工作全心付出的神是很多人望塵莫及的。對比而言，邵主任門下的華中良，教著好幾個班級的生理衛生和動植物，整天走馬燈似的忙，卻讓大家都覺得他不用心，雖然這和沒有人重視他的學科成績有關，但從本質上，大家還是覺得他蛋，顛來顛去只是忙著糊，還擺出一副理萬機的樣子，其實進了辦公室就跟邵主任穿上了一條腿褲子，所以我從大家嘴裡聽得最多的評論是“走狗”兩字，不過我對此人暫時還沒什麼覺，他教他的書，我教我的書而已，道不同不相為謀。

二十分鐘後我和佟校在廁所不期而遇，蹲在髒髒的茅坑上，佟校突然問我是不是該考慮一下入黨問題了，我說還真沒這打算，佟校說:“你看你們年級組啊，除了曾月紅，連小果都在寫申請書，那玩意還不好寫嗎？你抓空寫一個，回頭給章書記，我跟尤校給你當介紹人。”我說我真沒這想法，我的理想就是當一老百姓，有文化有道德有良心有滋味的老百姓。

佟校正面對的牆上，是一首已被塗抹得模糊不清的“詩”只有後兩句還隱約可辨:“不見牛羊來吃草，常有和尚來洗頭”我們都裝做不見，佟校一邊使勁拉，一邊吭哧道:“這事兒我先不強求，你再考慮考慮，入黨就是追求進步嘛，將來也有用，可能你一時還意識不到，咱抓空兒再聊。”佟校又問我蘇家棟是否把教研課題佈置下去了，我說佈置完了，大夥都覺得您這想法好，有利於督促老師認真教學。佟校看看空空的門口，笑道:“你就不用搞了，我就要你用心教學就成了。”我說怎麼我就不用搞了？佟校說你看不出來嗎，我才不相信他們能認真，我就是給他們找點兒事忙活著，省得一群混世魔王跟弱智老孃兒們生閒事。

我笑了。敢情高人在這兒蹲著呢。