第十六話施友三

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簫聲清虛而淡遠，在這月濛的夜裏，更使人心曠神怡，煩惱皆忘。我知道又是施友在吹奏，只有他的蕭聲才會吹得如此俗。

現在楚曉珍和付紅霞都已經在牀上睡着了，我不想再叫醒她們。於是自己悄悄地爬起來，挽好了長髮，穿戴整齊，悄悄地走出寢室。

出了寢室門，我循着簫聲而去，仍是那條蜿蜒幽長的走廊，籠罩在一片薄霧之中。我在霧中信步走着，走廊的盡頭是一個庭院。霧繚繞中，恍惚看見紅的院門虛掩着。

我推門而入，庭院裏種植着一簇簇的翠竹。翠竹旁邊卻是那一叢叢的蘭草，在風中搖曳生姿，令我有一種似曾相識的覺，只覺得淡淡幽香隨風飄來。

我腳下依然是薄霧繚繞，腳下踏着的覺，好像是由碎石子鋪成的小路，小路通向一處走廊。走廊上飄飄然然的一些書生，或三五個聚在一起，詩作對；或有些書生手持書卷，搖頭晃腦的背誦着經卷。

施友依然坐在走廊的雕花紅木欄杆上吹簫，看見我去了，站起身來，雙手抱拳，徐徐説道:“蘭心小姐何姍姍來遲耶？”

“何出此言呢？”我問道，施友笑而不答。做了個‘請’的手勢，示意我在他身旁的欄杆上坐下。

我坐了下來，調侃了一句“你好悠閒，怎麼別的學生都在温書，我從來沒看見過你讀書呢？”他坐在走廊上，翹足而坐，悠閒自得的説:“讀書乃平生一大樂事也，不能視其為負擔。若為應試而‘頭懸樑，錐刺股’，死讀經卷，其樂何為？”我看了看那些手捧經卷的學子們，回頭對他説:“反正我看見你的時候，從來沒見你拿過書。”心裏卻也暗暗奇怪:怎麼這裏也好像只有施友能看見我，正好像他在‘閲覽室’裏，只有我能看見他一樣。

施友用手撫摸着蕭管，説:“讀書也是一個很枯燥的事兒，所以孔聖人就在【論語】‘先進篇’中説‘服即成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。’可見孔夫子也沒有主張整天抱着書本，死讀書嘛！就看你怎麼‘讀’了，”他抬頭仰望着遠處，開朗的説:“該玩兒的時候還是要玩兒的，你看人家孔聖人帶着他的學生多會玩兒了。”我不覺莞爾，故意問:“你是不是也想‘浴乎沂，風乎舞雩，’了？”施友回過頭來，微笑着對我説:“季萬物復甦之時，約上二三好友到郊外踏青，沐浴着和煦的陽光，徐徐微風伴着花草的芬芳撲鼻而來，豈非更具詩情畫意？”我心裏一樂:這位施友，的確是個很會享受生活的人嘛！

“你是想出去玩兒了吧？”我抿嘴笑道:“那你怎麼不去踏青呢？”施友沉片刻，望着庭院裏繽紛的花木，忽然説:“你看那些蘭草長得多好啊！”我循着他的目光看去，嘆了一口氣説:“在那些鮮豔奪目的各花卉中，蘭草實在顯得太平常了。畢竟只是草啊！”施友目視着蘭草，喃喃説道:“我就喜歡這些蘭草，樸素、淡雅，與世無爭，就這麼靜悄悄的生長着。我常常坐在這兒，就這樣默默的看着她好久、好久，”我忽然沒來由的心頭一熱，這種覺也只是一閃而過。

頓了一會兒，他又幽幽的説:“其實，我是在等一個人，”説了一半兒，忽然停住了。

“你在等誰啊？”我調轉頭來，很好奇的看着他問。

施友卻將話鋒一轉，完全答非所問的説:“我最喜歡‘先進篇’了，講的是孔子教學生的情形，孔子講課時曾點還可以在下面‘鼓瑟’。孔夫子問到他了，曾點才‘鼓瑟希鏗爾，舍瑟而作’，那才叫作讀書呢！”我也很羨慕諜着，卻無奈的搖搖頭説:“哎！如今哪有這樣的學堂啊？”施友站起身來説:“我帶你到我們的學館看看如何？”我笑着搖了搖頭説:“算了吧！舊式的學堂更枯燥了，整天就搖頭晃腦的背‘子曰’啊，‘詩云’吶，有什麼意思？”

“所謂‘眼見為實，耳聽為虛’，”施友不疾不徐的説:“蘭心小姐可不要妄下斷言囉！”

“好！”我想了想問:“你們也有教室嗎？”説着話，我和他一起站起身來。

“當然有，”施友搶先一步上前，做了個‘請’的手勢:“蘭心小姐請隨我而來。”我隨着施友踏着薄薄的雲霧往前走，走廊的盡處，是一扇月門。走入月門，裏面居然又有一處古樸幽靜的宅院。

宅院成一個長方形，抄手遊廊的四圍都是廂房，中間是一塊小小的花園。花園裏種植的最多的就是歲寒三友－－－－‘梅、蘭、竹’，此外還有芍藥、茉莉等花卉，此時正值季，正是萬物復甦、鮮花盛開的季節，一走進宅院就覺得淡淡幽香面而來。

宅院的上面還架着綠茵茵蒂蔓，至於是什麼植物，我也叫不出名字。藤蔓一直從院門連到裏間的廂房上面，顯得清幽而寧靜，的確是個安心讀書的好所在。

我跟着他走了進去，一陣陣優雅的琴聲傳來，我們在第一間廂房前停住。廂房門口的匾額上用篆文寫着‘琴室’，透過楠木窗欞，看見琴室裏有幾張木幾和矮凳。木几上擺着古琴，有七八個書生端坐在矮凳上，微閉雙目，忘情的彈奏着。

我細細諜着，他們彈奏的曲子渾厚深沉，清澈暢，顯出涓涓細、滴滴清泉的奇妙音響。

我回頭對施友説:“這首古曲【高山水】，我最喜歡聽了，講的是‘俞伯牙會鍾子期’的故事。”施友含笑點頭，我又問道:“你們能教我彈琴嗎？我真的一直都喜歡聽這首曲子。”施友依然緩緩説道:“不急！不急！我先帶小姐到各處遊覽一番，小姐請隨我來。”我們又來到第二間廂房，廂房的匾額上依然用篆文寫着‘棋室’。南面牆上掛着一個大棋盤，散落着黑白數子，一位先生正在和一位學子作示範的對弈。下面也圍坐着十來個學子，認真的觀看着。

施友在我身邊介紹説:“圍棋的歷史由來已久，吾輩正要好好繼承下去。”

“是啊！”我也輕輕説道:“晉朝人張華在他寫的【博物志】中説:‘堯造圍棋以教子丹朱。’可見圍棋的歷史源遠長。”施友讚賞的看了我一眼説:“蘭心小姐涉獵的圖書範圍也很廣呢。難怪總看見你一個人在一邊不是看書，就是寫詩。人不但要會讀書，還要學會玩兒。人家玩兒什麼，你就玩兒什麼，你和人家‘玩兒’到一處去了，你不是就有朋友了麼？”我很無奈的説:“可是她們不是像你們這個‘玩兒法’的啊？我就喜歡像你們這樣彈彈琴，下下棋，詩作對啦！多好！”又聽見前面有朗朗的讀書聲，施友説:“那是‘書室’裏的學子們在讀【論語】。”

“那‘畫室’中的學子們呢？”我指了指那邊匾額寫着‘畫室’的廂房説:“顧名思義，就是喜歡畫畫的學子們，在裏面作畫啦！”施友笑答:“正是！正是！”又説:“前面還有蒙學班，蒙學班的學生們都是些年滿六歲的孩童，是從‘三’、‘百’、‘千’開始學起的。”

“那就是‘三字經’‘百家姓’和‘千字文’囉！”我言道，施友點頭微笑:“小姐還是有一定的‘國學知識’的。”

“施友，你就讓我在你們這兒讀書吧！”我央求着:“你們這兒學的琴棋書畫，詩作對我都很喜歡，這樣讀書才是享受嘛！”施友嘆了一口氣説:“蘭心小姐，這世上沒有哪一件事是‘盡如人意’的。我們都不會永遠過着我們想過的生活，正所謂‘一劫人生萬劫難’。隨時調整好自己的鞋，無論你生活在怎樣的環境中，只要你鞋好，你就能一樣活得‘詩情畫意’。”我看着這個學館中的學子們，羨慕的説:“我真的很想在這裏，和他們一起上學。”

“實話告訴你，”施友不疾不徐的説:“這裏其實並非陽間，小姐以後還是少來為妙。”雖然我已有所覺，但是此話由施友親口説出，我還是到微微一震。帶着幾分同情的説:“那他們怎麼會在這兒的呢？”施友目視着飄飄然進進出出的學子們，輕輕嘆息了一下，回頭對我説:“蘭心小姐請到‘侯蘭閣’一敍如何？”侯蘭閣？我不心中一動，卻也説不出個所以然來。

又隨他來到了‘侯蘭閣’，他將我帶到了裏間。也是臨窗的位置，炕上鋪着一張厚厚的織錦，織錦上橫放着一張木幾，兩邊放着厚厚的錦緞坐蓐。我也學着施友的樣子，下鞋子，在炕上的坐蓐上盤膝而坐。

木几上有一個緻的小爐，爐上有個紫砂壺，當壺中的水冒出熱氣後，施友揭開壺蓋看了一下，在壺中放入一小勺白的東西。

我很奇怪的問:“你加的是什麼呢？”

“食鹽，”施友簡單的説，我更覺得稀奇了:“你用這個茶壺準備煮什麼呀？怎麼會加鹽進去呢？”我故意調侃一句:“你不會是煮麪條的吧？”

“蘭心小姐還是風趣的嘛！”施友更是悠哉悠哉的説:“你見過用茶壺煮麪條的嗎？”他抬頭對我微笑:“茶壺當然是煮茶了。”

“煮茶還需要加食鹽嗎？”我有些摸不着頭腦了，“蘭心小姐的讀書範圍還要更加寬一點，”施友很真誠的説:“經、史、子、集都是古人留下的華。陸羽在《茶經》上就講得很清楚，煮茶最重要的是要掌握好火候，協調好茶、水、鹽三者用量的比例關係，當水温達到‘一沸’時，按照一定比例加入食鹽，但不可加多，只要少許點綴一下即可。”我又問道:“什麼叫‘一沸’呢？”施友笑道:“就是水温達到你們所説的86℃至88℃。”過了一小會兒，壺中的水泡如連珠般湧出，施友説:“此為‘二沸’，”他一邊説着，一邊用一個小瓢舀出一瓢開水放在旁邊的碗中。

我很認真的看着，奇怪的問:“水是不是煮多了？你舀出來的是多餘的開水麼？”施友神秘的一笑:“到時候自有妙用！”説着，將茶葉從中心倒進去。稍後鍋中的茶水沸騰起來，施友説:“此時叫作‘騰波鼓’，稱為三沸。”説着又將剛才舀出來的那瓢水再倒進鍋裏，説:“現在第一鍋茶湯就算是煮好了。如果再繼續烹煮，就太過了，所謂‘過猶不及’‘水老不可食也’。就不好喝了。”最後，將煮好了的茶湯舀進茶盞裏，雙手奉到我面前。

我也趕緊用雙手接過，連聲説:“多謝，多謝！”細細品味，茶湯果然香醇可口，回味無窮。

施友望着窗外悠閒讀書的書生，帶着幾分憐憫的説:“你們現在的學校就是我們那時的書院，我們也都在這兒讀書。那時書院比現在的規模還要大幾倍。後來這座書院遭到一次火災，燒塌了一半的房屋，也枉死了許多學子們。他們本來就背井離鄉，千里迢迢慕名而來求學，卻作了孤魂野鬼，可憐可嘆！”我聽了也不有些黯然，帶着幾許歉意的説:“對不起，我不該讓你想起這些的。”施友很灑的説:“過去的事兒就過去了，無需耿耿於懷。再説我也和他們不同、、、、、、”此言一出，施友卻趕緊閉嘴。

我有些奇怪的問:“你有什麼不同呢？”

“算了算了！”施友連連説:“過去的事了，提它幹嘛？”

“那你話説一半多悶啊！”我繼續追問:“你到底是怎麼回事呢？”施友顯出滿不在乎的神情説:“你猜！”我真的很納悶了，他説起自己同窗的死還是面帶戚容，充滿同情的。説到自己，卻是一臉倒然。這是怎麼回事？

我試探着問:“你是不是因疾病、、、、、、、、”

“非也！”施友馬上否定:“你看我體格雄健，身材魁梧，是那種病病歪歪的人麼？”我又帶着幾分調侃的問:“你不會是為情所困吧？”施友朗聲説道:“‘大丈夫何患無’？你看我像那種優柔寡斷之人嗎？”我一時也想不出個所以然來，施友輕輕的對我説:“我告訴你，你不許笑我啊！”

“好！一言為定！”我答應着，“其實我比他們先走一步，”施友慢慢的説，像是在追憶以往的子:“那個中秋節的月很好，有一些同學回去過節了。只有我們離家較遠的學子們留在學校裏，我和幾個同學在湖心的亭子裏喝酒，他們都喝不過我，倒在亭子裏睡着了。我喝的高興，看到湖中的月亮很美很亮，就到湖裏去撈月，結果、、、、、、、”我瞪大了眼睛聽着，簡直難以置信，還有這種‘死法’的？

施友微微一笑，淡淡的説:“怎麼啦？不相信啊！”我一時無言，不知如何回答。

施友又説:“‘生死輪迴嘛’，那些學子們也不會老困在這裏，會重新投胎轉世的。”我不問道:“那你呢？”施友在我茶盞裏續了第三道茶，見我喝完，説道:“‘茶不過三巡’，再喝，就沒味兒了。”説着，將小壺中的陳茶倒掉，用清水洗涮。又放進新的茶葉，重新煮着。

我忽然想起來，問道:“你剛才在院子裏説你在等一個人，是嗎？”

“嗯！”施友重重的點了一下頭，“是在等你的親人嗎？”我猜測着問，“何為親人呢？”施友反問一句:“若以血緣為親，自古以來兄弟反目，父子相傷的不在少數。”我不由得抿嘴笑道:“你是在等你的子嗎？”

“夫就親了嗎？”施友仍然搖搖頭説:“豈不聞‘形而同牀異夢，莫若神而遠隔關山’？”我搖了搖頭説:“你是個很開朗的人哪！怎麼這會兒又買起關子來了？若不方便説就算了！”施友定定的看了我好一會兒，忽然嘆了一口氣，笑了笑説:“算了吧！這一説又是幾生幾世了。”我一聽更來了興趣:“還幾生幾世呢？你快講啊！”

“那我就講一個故事，”施友沉着説:“很久很久以前，我是逍遙苑中的一名侍童。”逍遙苑？我心中一動，好悉的名字，一時也想不起來。

聽施友繼續講道:“逍遙苑中有許多仙花草木，都由各自的花童侍。我侍的是蘭草，有一天我做完功課，閒着無事，就在‘望塵亭’中遙望滾滾紅塵中的男男女女，見他們一個個都忙忙碌碌的。我奇怪他們在忙些什麼，於是駐足而看。被師尊看見了，師尊知道我沒見過世面，准許我到下面遊歷一回。”

“你真會編故事，”我笑着説，“不是跟你説了是故事嗎？”我故意打趣説:“那你即是花童，正經事不做，卻到紅塵中來遊蕩，回去是要挨板子的。”施友更是雙手抱拳，帶着京韻説道:“哎呀呀！小生得罪了，請小姐見諒。”我撲哧一樂，説道:“你也真會作腔作勢的，和我有什麼相干？還請我見諒呢？”施友也笑道:“你想不想聽？你想聽我繼續編，你不想聽就算了。”

“好，你繼續編啊！你‘姑妄言之’，我就‘姑妄聽之’。”

“我下來後就託生為人，曾在這個書院讀書，後來的事兒你不是都知道了嗎？”此時茶已煮好，施友重又給我續上茶，繼續説道:“師尊也同情這些學子們，令我在此照料這些亡魂。並告訴我蘭仙也下界來了，吩咐我一直在此守候。”我不莞爾，故意問道:“那你等着蘭仙了嗎？”施友哈哈大笑:“我正是一直在這兒等着啊！”我想了想再問道:“那你等着她了又怎麼樣呢？”

“我就默默地陪着她！”施友很真誠的説:“她快樂時我就和她一起笑，她孤獨時我就現身出來和她説説話，”我很羨慕的説:“蘭仙真幸福，我要是有這樣的朋友就好了。”施友笑道:“我不是也一直陪伴着小姐嗎？”我又打趣着説:“你不是要陪蘭仙的嗎？怎麼又陪我呢？蘭仙不會怪罪你啊？”

“‘子夏曰，四海之內皆兄弟也’”施友很朗的説道:“朋友當然聯繫的越多越好啊！小姐如今身邊不是有了楚曉珍和付紅霞之後，你在學校裏就比原來開心多了嗎？”我點點頭説:“我告訴你，我其實還結過柳盈盈、影兒她們，説給付紅霞她們聽，她們還不相信呢！你相信我能看見柳盈盈和影兒她們嗎？”施友説:“我當然相信，正如小姐以前所説‘誠心友，何必讓陰陽所隔呢？’小姐正是心存此念，才會結到她們。”一陣悉的鈴聲由遠至近的傳來，我側耳聆聽“多悉的鈴聲啊”又問施友:“是哪兒在響鈴呢？”施友笑着説:“這是您學校的起牀鈴聲呢！您該上課了！”説罷，忽而不見了。

我趕緊喊:“施友！施友！你到哪裏去了？”心裏一急，睜開雙眼，付紅霞和楚曉珍正在忙着穿衣服呢。

我也趕緊起來，新的一天又開始了、、、、、、、