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耳邊是同學們混亂的喧雜的朗讀聲，他們還沒有讀完【入則孝】，何光已經在心裡默唸到了最後的【餘力學文】，雖然是迫的強制的，可何光的大腦還是深深的將完整的弟子規刻在了記憶的最深處，何光永遠都記得下一句是什麼，就像是自己的本能的反應一樣。

那本是不會輕易被想起來的記憶，三每次想起來的時候都伴隨著痛苦和絕望，何光沒有辦法控制這種來自身體內部具有記憶反應的恐懼，何光沒有辦法控制住自己不斷蒼白的面，就連意識也在慢慢的走……

地下室！

地！

下！

室！

天知道何光有多恨這個地方，那是他的噩夢，是他的牢房，是他的酷刑。

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍憤自泯……

何光陷入了一個無盡的輪迴，他閉著眼睛看不到出口。

沒有絕對的黑暗，沒有絕對的光明。

何光覺得自己的肩膀很疼，他糊糊的看到有人正抓著自己的肩膀晃著自己，“光哥，光哥，你沒事吧！”教室裡很安靜，似乎都在盯著何光看，何光眨了很多次眼睛，才看清楚眼前的人，是百里，他正抓著何光的肩膀搖著他，眼中是呼之出的擔心和害怕，“光哥，難受嗎，是哪裡疼嗎？”何光很蒼白，本來就白，現在更像一張紙一樣了，“我怎麼了嗎？”百里忽然鬆開了何光，“你不會是被嚇到了吧，”畢竟除了臉蒼白一點，並沒有什麼異樣，百里上上下下的盯著何光，覺得自己猜的很對，“不過，光哥你也太厲害了吧，天吶，我連讀都讀不順的弟子規，你竟然能夠全篇背下來，你不知道剛才語文老師的表情有多豐富，就差給你頒發一個上知天文下知地理中國五千年神童在世的錦旗了。”百里說的過於生動，還有周圍的眼神，也是一樣的生動。

何光想起來了，剛才他沒有跟著全班讀弟子規，語文老師進來看到後說他三心二意，思想跑神跑了一個馬拉松，語文老師還指著其中的一個多音字問他，你知道怎麼讀嗎？

那時候其他人正好讀到物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷，而何光沒有理語文老師說的是什麼，只是愣愣的站了起來，然後從他聽到的最後一句開始，大聲的向後背誦著，這是和小腿屈膝反一樣的本能，張口就來。

親所好力為懼親所惡謹為去身有傷……

何光背完了完整的弟子規，不僅是背完，還是一副聲情並茂的朗讀語氣，教室裡本來還傳來磕磕絆絆的聲音，到了後面就被何光的聲音掩蓋了，同學們索都安靜下來聽著何光的“朗讀”。

語文老師從吃驚到震驚最後無話可說，只能從班級後門裡出去，然後嘆自己教育不成還反被人家顯擺了，真是教育生涯裡的一大敗筆。

何光清醒了，但依舊是手腳冰涼的，可何光的心卻是火熱的，耳邊很多人誇他很厲害，很優秀，很深藏不，何光低著頭，他的身體覺得他應該累了，所以他沒有力氣去回應這些。

但何光能夠清楚的聽到來自身邊的每一句聲音，包括百里說，“當然了，光哥不秀誰秀，陳獨秀嗎？我告訴你們，這個世界上就沒有我光哥做不到的事情，畢竟光哥可是拿過數學單科狀元的人，我今天就代替光哥把話放到了這裡了，下一次的單科狀元就拿語文的了。”何光抬頭，他的目光是渙散的，可眼前的人卻將佔據了他的整個視野，眼前的百里越來越清晰，最後變成悉的眉眼悉的微笑和悉的人。

何光就那麼盯著百里，直到周圍所有的人都成為了背景板，只有百里一個人站在中間發光發熱，“我對語文單科狀元沒興趣。”百里十分誠懇的發問，好像這一切都是真的一樣，“那你對哪科有興趣，還是你想拿所有的單科狀元再順便考個年級組第一。”

“如果前面排的那一千多號人在考試的時候都消失兩天，後面的20個人考試的時候睡著了，那我覺得我應該是可以的。”說罷大家都笑了，尤其是百里已經笑得趴到了桌子上，“你竟然在背地裡嘲諷秋南山，我等會兒下課了一定要告訴他。”

…

…

第18章課要正常上，國慶節目也要正常準備，何光沒有辦法逃開充斥在整個高二教學樓裡此起彼伏的弟子規，逃不開的時候只能睜開眼睛勇敢面對。

這時候，無論是講臺上組織的語文課代表還是在教室裡修正讀音的語文老師，亦或是坐在課桌邊咿呀跟讀的同學們，每個人的表情都無比的鮮活，他們張著嘴仰著頭嘗試著能生巧，背會其中節選的那個章節。

何光明明身在其中卻又像個局外人。

他是個看客，面前是一場驚天動地的大戲，在那裡弟子規只是中華上下五千年中的一塊瑰寶，他用短小的文字講述著經年持久的大道理，道理之所以被稱之為道理，就是因為無論是古是今，他都在影響著一些人，何光也是被影響的其中之一。

何光通過弟子規懂得的一個最大的道理是，“勢服人，心不然，理服人，方無言。”所以這麼多年，何光雖然一直都被何定國控制著，可他的心一直