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據支撐推動故事的發展。”

“世界上有許多未解之謎，暫且都不能用科學二字敘述，而我也從來不認為古人就是愚昧無知的，而民間傳的故事也都出於非科學的信。”他幾乎是彬彬有禮地反駁，但尖銳的言辭好像在男學生的臉上了十個二十個連環巴掌，“更何況，當你歧視嘲他人的無知時，又怎麼知道自己沒有被他人所鄙夷？”太宰說:“對吧，這位同學。”寂靜。

第一個問題，就讓教室陷入了詭秘的鴉雀無聲，只有笨重攝像機的鎂光燈還在閃爍伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲響，記者們奮筆疾書，早已為太宰治的講座擬了多個話題，譬如《文壇新星竟為神秘學擁躉》《太宰反對大正科學》之類。

“還有問題嗎？”太宰問，“我共準備了三小時來回答諸位的問題，要是沒有的話，就只能提早離場啦。”別說是在座的學生，就算是朝文庫的工作人員，跟隨太宰而來的小莊編輯，都要被他的不按常理出牌瘋了，他一邊在心中瘋狂寬麵條淚，一邊同文學系的教員，頂頭上司總編等鞠躬道歉:“很不好意思，太宰老師他其實沒什麼惡意，他只是為人比較……”嘲諷？不不不，也不能這麼說？

總編小聲呵斥:“喂，小莊！太宰老師難道沒寫文稿嗎？”小莊說:“沒有，太宰老師說如果要讓照本宣科，就不來開講座了。”一方面是配合宣傳開講座的誘惑，另一邊則是自由發揮落記者口實的威脅，兩相權衡之下，還是前者更重要些。

“還有問題嗎？”壞心眼的作者問道。

也不知是什麼給了高野良子勇氣，等她回過神時，手已經顫巍巍地舉起來了。

“請問太宰老師，《你好，大正》的結局。”她差點咬到自己的舌頭，“結局就止於家利的第二十天記敘嗎？”［笨蛋笨蛋笨蛋，我問的是什麼問題啊！］“關於文章結尾，其實我原來是想好一段結局的，只不過在這裡倒是用上了文學中的留白想法，給各位讀者留下想象的空間。”他在講臺上走來走去，似乎將其當作了展現自我的舞臺，“不過今天是非正式的會談，說說我腦海中的最終結局也不是什麼大事。”

“我也不是什麼過於惡毒的作者，對於已覺醒的人而言，生活在籠子裡恐怕比死亡還要恐怖，家利既然有所決斷，就應當成全他。”

“不過正如前文中表的一樣，科學家們對穿越時空而來的戰國時代人很好奇，希望得知他的軀體與現代人有什麼不同，再加上他本沒有身份證明，不受到公民法保護，解剖他的身體就很順理成章了。”小莊編輯痛苦地伸手捂住臉:［太宰老師啊……］“在解剖的過程中會有一段首尾呼應的對話，科學家們聽說了家利君躲進木屋的原因，不約而同地嘲古人就是古人，竟然相信有惡鬼在。”第一個提問的男同學臉青白青白的。

“他們解剖了家利的軀體，並失望地發現，古人的身體與今人沒有什麼不同，但為了紀念歷史上第一個穿越時空而來的人，決定將他的身體做成標本。”說著輕描淡寫，字裡行間中卻充斥著讓人頭皮發麻的惡意。

“最後，要有個很妙的結局才行。”他說，“完成了標本後，家裡君的身體再度出現於博覽會的展櫃間，這不是什麼大事，埃及的木乃伊也能夠全世界巡展，就數量來看，他比木乃伊要稀有多了。科學家們再度來到了展會上，這次他們的目標是非洲展館的畸形土著，等到華燈初上，他們走出展館，其中兩名學者為了抄近路回家從小巷走。”