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業特別多，包括了週六和週那份。

但是今天又不是週五，小鹿怎麼還沒寫完作業？

“嗯，我們老師讓我們寫作文。”鹿白從來沒寫過作文，一時之間不知道應該怎麼寫。

平時都是白皎輔導他作業的，遇到難題，他很自然地就去問白皎了。

可白皎也不知道怎麼辦啊。

嚴格意義上算，他的學歷其實是他們家倒數第二的。

白皎本沒上過學。

以前還是隻鹿的時候，沒人會想給一隻鹿上學，後來變成山神了，一些知識自己灌輸到了他的腦子裡面，白皎也沒有上過學。

後來因為山神的身份，有了工作，也沒人想過讓白皎去提升一下學歷，所以……

白皎現在的知識水平，說他不知道吧，其實他也知道，但是說他都知道吧，其實還有很多東西不知道。

聽著很複雜，但是實際也很複雜。

簡單地說，就是白皎可以幫小鹿念題目，但他不知道聲母韻母，他也可以寫所謂的作文，但是他教不了小鹿怎麼寫。

被小鹿問得為難，白皎就差幫小鹿寫作業了。

可是小鹿堅持自己完成，非要白皎教他。

白皎被難得夠嗆，鹿原野一來，馬上求救地看向鹿原野。

鹿白也是。

這兩人眼淚汪汪地看著鹿原野。

最近都是白皎在輔導小鹿，鹿原野還不明白小鹿現在的課程進度，就覺突然一下，小鹿就要開始寫作文了？

他才一年級啊。

“一年級就要寫作文了嗎？”鹿原野看了一下老師的備註，大概算是明白了所謂的作文其實是什麼。

就是不限題目，讓他們自己造句，為了培養他們現在看，說，寫的能力。

鹿原野其實比較偏理工一些，語文比較差，實不相瞞，上了高中他還考過不及格，但是應付一年級，他應該是沒問題的。

而且要求才三十個字。

簡單！

小鹿平時就愛說話，那嘴巴嘚吧嘚吧的，完全關不上。

鹿原野就給了他一個題目，讓鹿白用弟弟造句。

如果不知道怎麼造句的話，就看旁邊的二胎。

有了題目之後，鹿白馬上就開始自我發揮了，捏著筆在筆記本上寫下了第一個字……

當然，就鹿白那個識字量，他一句話裡面，能有三四個字是不會寫的，不過沒關係，他已經學了拼音，可以用拼音寫了。

也不知道從哪裡來的創作，驅使著鹿白寫了一句又一句。