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的掙扎和茫，讓聽到的人也跟著整顆心都被揪緊，恨不得為他掃開前進道路上一切的障礙，撫他被戳得千瘡百孔的心靈。

“我本以為，那些誇讚追逐著我的都是發自內心的喜愛，誰能想到那些溫柔的外邊下也能藏著荊棘，更可能只是一層裹著糖的砒|霜。壓經不起時間的摧殘，一旦表皮的糖被掀開，裡頭盡是能讓人立即喪命的毒藥。”

“我本以為，此時我的幡然醒悟能給我一次重新來過的機會，畢竟我還年少，還有大把的青能供我揮霍，供我再拼搏一次。卻不曾想人心竟是如此的脆弱，一旦覺自己被欺騙過，他們就再不願相信一個人能重新向善。”......

“還好，一切還不算晚，一切都還來得及。曾經的荊棘於我就像成長道路上的荊棘，只是屬於我的這一片比別人的要更長且更鋒利。不過沒關係，只要趟過去了，未來的美好依舊握在我手中。”

“假如一切能夠重來，我願重新披上戰衣，踏遍荊棘，再不為凡世的虛浮所累......”......

隨著這篇作文讀到最後，整個教室都變得一片靜默，甚至有些比較的女生還紅了眼眶。

到這裡，他們哪能還聽不出來這是出自誰的手筆，只是沒想到，平時看著溫和可人的黎歌，內心裡居然承受過如此多的磨難和痛苦。

他們甚至能想象到那個畫面，那個陽光溫柔的大男生，從一開始對未來的憧憬美好到後面被人欺凌被人打擊，從一開始的反抗到後面的無力掙扎再到最後的沉默。

期間所有不被人理解的孤獨掙扎和痛苦，在成為成長道路上的荊棘的同時也殘忍的在最柔軟的心尖上隔開了血淋淋的傷口。

而他們只看得見對方如今擁有的那些美好，那些榮耀，卻沒想過在別人涅盤重生，在所有人都豔羨甚至嫉妒的時候，對方在背後都付出了怎樣慘痛的代價。

所有人都下意識的轉頭去看窗邊的那個男生，就見他依舊沉穩的坐在座位上，臉上沒什麼情緒波動，彷彿李老師念著的那份文章不是他的，文章中描述的那個人跟他沒有絲毫關係一樣。

所以究竟需要多堅強的意志才能從那樣的逆境中走出來，要怎樣豁達的心才能依舊保持著如今這份從容與氣度。

所有人看黎歌的眼神都不由原本的愧疚同情心疼統統化作了欽佩，欽佩這個強大的人，也欽佩這個被傷害如斯還依舊溫柔對待每一個對他抱以善意的人。

“每個人生來都是一張白紙，每個人生來也都不是惡徒，環境可能影響你的抉擇，也會擾亂你的思維，但堅韌的心和銳的判斷力卻永遠是一個人立足社會的本。”李老師放下試卷，環視了一圈班上的學生:“所以我希望每一個人在堅守本心的同時，更要謹言慎行，對自己的言語負責。要知道，或許在你眼裡不過是隨口的一句話，也或許你不明真相的附和行為，對別人造成的可能就是無法挽回的傷害。”

“大家也看出來了，這位同學的作文運用的最大優勢便是以情的引入，借剖白自己的內心來引打動閱卷老師。不得不說，這是一個不錯的方式......”李老師就著作文講述了幾個寫作技巧，便又繼續念起了另外幾篇優秀的作文。

不過雖然其他的作文也很優秀，但這會兒二班的學生們腦子裡都還充斥著剛剛那篇作文裡的事情，壓沒什麼心思細聽。

更甚至，已經有人點進了學校論壇，打算把黎歌的作文內容放到論壇上，給那些曾經說過黎歌壞話的，惡意揣測甚至提議冷暴力對方的人看看，看看他們的行為對一個無辜人造成了怎樣無法彌補的傷害。

然而等他們點進學校論壇的時候，卻發現已經有人先他們一步把事情宣揚了出去，且現下還已經漸漸被炒得熱了起來。

事情的起因是某個外班的學生去辦公室時聽到老師們談論黎歌的成績，出於好奇便湊過去看了一眼，這一眼卻是被對方的高分成績給震驚了。

原本這個學生把黎歌的成績發佈到論壇只是想驚歎一下對方缺課一個月還能依舊穩坐年級第一的牛，跟大家分享一下自己的震撼之情。

一開始底下的畫風倒也是整齊劃一，還和諧，偶爾出來幾個質疑的也都被人當成檸檬懟的不敢吭聲。而後卻突然有個人出來發佈了這樣一段話:【我本來是打算去瞻觀一下咱們學校這位傳奇大佬的試卷真容的，結果沒想到讓我看見了這個。不過相比於對大佬成績的驚歎，我覺得這個似乎更加引人深思。】這人發完一段話，而後便上傳了一張圖片。圖片裡是本次語文試卷的作文，還沒點開就被裡頭鐵畫銀鉤般的字跡給震撼了一把。

“就衝這個字跡，我瞬間就拜服在了學神的西裝褲下。”

“沒想到有的人表面看起來只是成績很優秀，仔細看才發現人家寫的字更優秀。”

“所以這張試卷是在告訴我們，表面看著優秀的人其實人家還能更加優秀，咱們拍馬都趕不上嗎。”......

一開始，所有人還都在讚歎黎歌的字跡，然而隨著點進去看完內容，卻漸漸的都不怎麼吭聲了。

直至許久後，才有人又重新發聲。

“不知道為什麼，雖然這篇作文的確很優秀，但我卻看得無比