高中日記十五

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五月二十二星期三晴我發現班主講課很特別。

我以前是很討厭上語文課的，尤其是上古文，我總是看不懂，什麼之乎者也的，簡直就是天書。我是從來不學語文的，在我的眼中，語文老師是多餘的，他們只懂得照著書本說著條條框框，有時他們說著連他們也不懂的句子，然後將它支解，叫作語法。我不明白的是為什麼我們總是說著讓所有的人都能聽懂的語言，但是我們是從來不學語法的，如果按照老師所教導的語法，我反而不會說話了，我不知道該如何表達了。我沒有辦法按語法來表達自己的意思，我也聽不懂所謂正確的句子的意思。

語文從來都不用學的，看書就行了。

我漸漸的喜歡上了語文課了。

班主任的普通話不好，廣州話也不好，所以他總是搞不清楚應該用什麼話來上課，阿驂他們經常胡鬧，課上到一半的時候，總有人提出聽不懂，所以班主任就改另一種話來上課，經常是兩種話雜起來上課，看著班主任發音艱難的樣子，我們就睡意全消。

我們的班主任經常講錯知識，但是他對語文課本的瞭解或許並不比學生多，特別是他的古文基礎知識，他講古文的時候不是像以前的語文老師那樣逐字詞翻譯，好象他也不能夠做到這點，有時給我們逐個翻譯的時候，連起來的句子就不通順了，於是他就自我嘲解，一笑了之。

班主任上語文課主要是講故事的，我總覺得班主任的年齡跟他的知識不相稱，他的知識很豐富，懂得的道理和故事特別多，，所以他經常扯開話題，每次講課都是將課文扯得老遠，講著講著就不是課文的知識了。他很善於聯繫，很自然的就引出故事來，然後就不管課本了，一講就是一節課。班主任的歷史知識也是很紮實的，更多的時候他是將整篇古文當成一個故事來講，不用我們翻譯，聽完了故事就討論，課文的意思也明白了。講古文的時候他信手拈來的歷史知識滔滔不絕，有時我們覺得好象是在上歷史課。

他更善於的就是跟我們講大道理，每次講完了一個故事，他就要講一番教育人的大道理，班裡的人是不喜歡聽道理的，但是也不反，他們總是笑班主任:又來了。

班裡人稱班主任為婆媽帥哥。