連升三級

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那一年的秋天發生了兩件與我有關的大事。我記得那一年是八零年，到底是不是八零年，我也不太敢肯定。總之那時我還很小，剛進學堂讀書。

第一件事不是發生在我身上，但差點就改變了我的命運，因為它直接導致了第二件事的發生，讓我在記憶中留下了一段很荒唐而又悽楚的故事，然而回憶總是美好的，所以對這段故事，我一直都不能忘懷。

第一件事是上面的教育部門突然發出了一個文件，文件的大概內容是:為了加速四個現代化的進程，徹底改變青少年兒童貧瘠的科學文化知識的面貌，教育部門決定在全國展開掃盲教育活動，並逐步實行小學教育普及化的教育方針。特別是在農村，要將村中撿牛屎豬屎的娃兒送到學堂去，凡是十五歲以下的，不論有沒有讀過書，一律要背起書包到學校去，學費分文不收，由國家負責。

文件主要是針對農村而發的，當時我正悠閒的在課堂裡讀書，然而像我這樣幸運的孩子並不多，我大部分的同齡都在家裡待著。雖然我是十分不願意呆在教室裡，我更向往的是無所約束的童年玩耍生活，童年在我的記憶中是很美的。當時村民對文件的態度很保守，他們就像是在聽與己無關的事，清清耳朵就算了，本沒把它放在心上。其實村民不讓自己的孩子上學堂，不僅僅是學費的問題，還有一個原因是因為他們缺少勞動力，那時的母親都想爭當英雄母親，生起娃來身後就是一大片，個個都猛於虎，產量直趕母豬，並且形成了你追我趕的局面，男人不以掙錢多少為榮，而以生多少娃兒自豪。最大孩子的已經到了讀書的年齡，老八還在吃，而老九又在孃胎裡搗鼓了，這樣的情形幾乎每家都有。大人都要勞動，不能照顧小孩，那就只好老大帶老八，老二看老九了，哪裡有時間到學校去讀書？所以即使是免學費，村民也是無動於衷，反正上學堂的孩子少，大部分的都在家裡照看弟妹，要麼就是放牛，那時的牛是寶貝，有牛的人家把牛看得比人命還重，所以放牛也是很重要的任務，我之所以留在課堂裡，沒有和他們一起放牛，主要是因為我家裡窮，買不起牛，而他們放牛的都有伴，所以也就不想讀書的事。

後來，我們的小學校長不得不請了鎮長到村中開村民大會來了。我們的校長姓梁，在人們的印象中是異常積極的好分子，梁校長對上面的每一次運動都奉若神明，總是將運動擴大化與革命化，所以每一次的運動都讓他打一次翻身仗。第一次是大躍進運動，那時他還是個農民，大躍進結束後他進了小學當上了民辦教師；第二次是文化大革命，他一躍而起，順著形勢呼風喚雨，抓住校長又是批又是鬥，結果校長下去了，他翻身做了主人。所以對這次的文件梁校長非常重視，他把它看成又一次高升的機會。

村民大會在村中的曬穀場上召開，梁校長先談了教育與孩子的發展，然後是鎮長談形勢與政策。梁校長滔滔不絕，口沫橫飛，人們都覺得梁校長更像個官，倒是鎮長的講話似乎是在給學生上課，村民們聽著聽著，卻分不清誰是校長誰是鎮長了，不過村民們也無所謂，他們就像二三十年代的默片中的演員，有動作沒聲音，菸的菸，抱孩子的孩子，就是不說話，沒意見也沒建議。後來滿山遍野的還是著鼻涕破衫舊褲黑臉缺牙的放牛娃，真正到學校來報名的卻沒有幾個，梁校長氣得火起，連忙採取措施。據說梁校長主動向教辦提了掃盲目標，那就是每個年級要有兩個班，全校學生應達到三百人，那時我們的學校才二百來人。梁校長請示上級部門後，馬上與村中幹部聯合成立了一個“督促教育行動組”梁校長親自任組長，選了幾個年輕力壯的老師及村幹部任組員，便浩浩蕩蕩的向村中進發了。

後來的事是馬良告訴我的，馬良當時正在壩上，壩上是馬良他們放牛的集市，也是所有村裡人孩提時代的樂園，那裡留下了我們的最美好的回憶。那時即使沒有牛放的，也經常帶上老七老八的來玩，所以村中大部分的小孩都在這裡了。梁校長他們來到壩上的時候正是晌午，馬良他們正玩得瘋，本沒注意即將面臨的災難。梁校長站在壩上大手一揮，暴喝一聲:統統給我抓起來。

“行動組”就迅速形成一個包圍圈，向他們撲去。

我一直對這件事到非常遺憾，事後他們眉飛舞的描述，讓我對這件事充滿了嚮往。馬良說他們的反應就像是電影中的鬼子進村，但這次梁校長他們是穿著便服，所以給了他們假象，他們為了配合行動組的行動，也一聲吶喊:衝呀、殺呀，就朝行動組衝去。行動組的人大喜過望，趕忙掏出繩子，捉一個綁一個。這下他們可給愣住了，發現“鬼子們”居然來真的，就四下逃開，作鳥獸散。膽子小的反應不過來，就被行動組五花大綁了，他們對這種突然而來的劇變嚇得魂飛魄散，不放聲嚎哭，然而發現了村幹部的悉臉孔，他們又拿起了戰鬥的勇氣，開始發揮集體主義神，使出各種方式與行動組周旋起來，他們用身體撞，腳踢，牙咬，各顯其能，拼死掙扎。沒有被抓的變得靈起來，撒腿就往田裡跑，兀地鑽進甘蔗地裡，一轉眼就不見了；靠河邊的幾個撲通就沉到水裡去，看到行動組的人不敢下水，一時奈何不了他們，便越發變得大膽，沉到水裡抓了石塊是石塊，泥巴是泥巴，一個勁地朝行動組的人身上砸，然後就放肆地大笑起來。

馬良說他當時沒有跑，馬良後來說的時候將自己當成了鎮定自若的英雄，馬良說當時壩上只剩下他和幾個小傢伙，他們撤退到牛群背後，用牛作掩護，跟行動組的人轉圈子，他們人小身巧，又慌又急，望著梁校長凶神惡煞般的臉，眼淚鼻涕一起，呼天喊地的叫起來。他們邊哭邊往牛肚裡鑽，氣得梁校長直跺腳，一時卻奈何不得。這時，河裡的同伴拼命喊:騎到牛背上，讓牛撞他們。馬良一聽，就立刻抓住牛鼻子，跳到牛背上去了，剩下幾個也抓了幾頭牛，先後騎了上去，馬良一到牛背上，膽子就大起來了，一拍牛股，那牛心領神會的向行動組衝了過去，那些牛本是成群結隊的，而且很有靈，看到主人有難，皆蠢蠢動，大有一觸即發的樣子。看見有牛往前衝，剩下的也跟著衝了過去。幾十頭牛頓時造出了千軍萬馬的架勢，拳頭大的牛眼虎視眈眈，鐵板似的腳咯咯作響，尾巴像神鞭，彎角似利劍，銅牆鐵壁般殺向行動組。行動組的人嚇得臉鐵青，迅速向後撤退，有幾個還跑了起來，狼狽不堪。馬良一看形勢大好，立馬指揮其他同伴，像戰場上的騎兵那樣豪情萬丈，不停地喊:駕駕駕…逃跑的也停住了，朝他們吶喊助威，一時間殺聲四起。梁校長看情況不妙，連忙叫行動組的人鎮定，還身先士卒地拿起石塊，與牛群搏鬥起來。梁校長的石塊起了牛群的憤怒，牛群更加勇敢的往前衝。後來一位村幹部找了一把鋤頭，和梁校長並肩作戰，在牛群面前大喝大叫，一陣亂舞，居然砸著了領頭的幾頭牛，牛受了傷，懾於鋤頭的威力不敢向前了，立在原地虎視眈眈。騎在牛背上的馬良和同伴趕忙掉轉牛頭，溜之大吉。

經過一場搏鬥，行動組還是大獲全勝。梁校長開始點人數，一共抓獲了二十六人。梁校長很得意，對俘虜們說:我可是幫助你們脫離苦海呀，你們說，想不想讀書？

俘虜們仍有餘悸，驚恐地望著梁校長，沒有一個敢說話。

想不想呀！

不想。

不想也得想，不讀也得讀，梁校長突然板起臉孔說道:從今天起，你們就是我的學生，都給我回學校去。

梁校長說完便大手一揮，梁校長看當官的都習慣做這個動作，就學了過來，後來他也認為這樣做很有權威及力量，所以每當得意忘形的時候，他總是要舉起手，等著恰當的瞬間，一揮。

梁校長邁著豪氣沖天的步伐，身後是一條長長的隊伍，被抓的放牛娃手連手綁著，咪咪嗎嗎的哭成一片，那場景甚是淒涼，猶如本鬼子進村時的大屠殺，他們倒成了赴難的英雄。直到今天及往後的幾十年，曾被梁校長綁著去上學的放牛娃，都把這次赴難看成自己輝煌歷史的一部分，不斷傳。

然而梁校長並沒有得意多久，情況就發生了轉變，他們一行剛走出壩上，就發現了四周蜂擁而至的村民，一時間風雲再起，形勢大變。村民們看起來少說也有幾百人，那陣仗有點像一千多年前的陳勝吳廣起義，武器也沒有良多少，清一的農具，氣勢卻顯得浩浩蕩蕩，一路的吆喝，震得地皮都不停地顫動。那些年輕氣盛的楞頭青，衝得最瘋，赤著腳濺起的水比人還高，還差一兩里路就高舉著鋤頭鐮刀，那樣子不撂倒幾個是不罷休的。這邊的“俘虜”一看他們的親人來解救他們了，立刻哭得比死爹死娘還厲害，叫聲又尖又厲，猶如夜空中悽婉悠長的笛聲，與他們的親人相呼應著，將周圍的空氣攪得既緊張又衝動。後來他們乾脆躺在路上，四腳朝天的左拉右扯，不肯往前走了。那邊的村民一聽到孩子的哭聲，心如刀割，鬥志更加昂然，情緒被孩子們挑逗得幾乎喪失了理智。婦女們眼淚婆娑，失魂落魄，嘴裡裡叨唸著孩子的名字，邊跑邊嚎哭，跌倒了又迅速爬起來，毫無畏懼地向前衝，也顧不得腳下的莊稼了。一時間田野上成了撕殺聲沖天的戰場，母親和他們的丈夫為了孩子而與行動組進行的搶奪戰。

行動組的人不得不停了下來。梁校長連連叫苦，他們現在成了四面楚歌，只要出點差錯，就有全軍覆沒的危險，梁校長很清楚雖然他的出發點是好的，但是方式不正確，現在把村民怒了，場面就不好收拾了。梁校長認為這時最需要的是鎮定，千萬不能出膽怯的樣子，更不能動怒，要表現得理直氣壯，才能將場面控制好，不然的話，隨便一钁頭，自己就得守在這裡給他們看田。

村民將行動組圍了起來，隔著一丈多遠。村民由於跑得太快了，氣還沒有緩過來，臉蒼白或鐵青的怒目圓瞪，但他們一下子卻說不出話來。

梁校長趕忙抓住這個機會，聲情並茂地開始了他的演說，梁校長覺得自己很委屈，就帶著哭腔，聲音顯得非常嘶啞，梁校長說:鄉親們，你們說說，我們為什麼要這樣做？吃飽了撐！沒事找事？你們隨便一钁頭我就得守在這裡給你們看田。

村民們一聽，倒是啞然了。

我們是為了這些孩子，為了他們能認識幾個字，為了他們有個好的未來，能夠過上好子！你們成年累月的臉朝黑土背朝天，苦不苦？難道你們還要讓這些孩子像你們一樣，一輩子都埋沒在這土地裡嗎？現在國家不讓你們花一個半個子兒，為什麼不給孩子們一條出路，讀書是他們唯一的出路！現在他們不懂事，長大了肯定會恨你們的，你們想過沒有？梁校長說得動情了，居然出了眼淚。馬良說當時的眼淚應該判假，但梁校長確實是吧嗒吧嗒的往嚇掉，梁校長假裝無力地說:今天的事沒得說的，哪家的孩子要領回去我沒二話。

幾個婦女馬上丟下手中的武器，撲向孩子。

村幹部恨恨的瞪著那幾個婦女，喝道:不識好歹的東西，給我滾回去。

那幾個婦女嚇得停了下來，怯怯的看著村幹部，又看看同伴，見大家都不出聲，不敢再動了。

村幹部看到大部分的村民都被校長的話說服了，只是似乎還決定不了，便開口圓場，村幹部說道:今天的方式是有點不對，讓大家虛驚一場，是我們的不是，但現在事情搞清楚了，我們還應該高興，替這些娃兒開心。孩子能上學是大事，也是好事啊！說不定往後這裡就出幾個當官的，那可是光宗耀祖的事，誰人不想自家的娃兒有出息？給梁校長我們還不放心嗎！現在大家該幹什麼還是幹什麼去，晚上記得將壩上的牛牽回。

村民們經過樑校長及村幹部的一咋一喝，似乎清醒了許多，頭接耳的好一會兒，老的說走吧，壯的就開始挪步，後生跟婦人猶豫了一陣，還是四下散了，又回到田裡幹活。

梁校長重重的舒了口氣，又昂首起來，大手一揮，出發。

放牛娃看到大勢已去，又重新站了起來，也不哭了，互相頭接耳，過了一會兒，這串長長的“俘虜”隊伍，就用稚的童聲唱了起來:校長梁，麻臉長，眼淚掉地叮噹響，彈在褲頭上，溼了褲襠。