彷徨14

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一個月後，據校長室的要求，畢業班的各科都進行一次月考，然後所有老師拿著成績單上樓開會，傅康又成了臨時秘書，在旁邊記錄。

我們以為學校要檢測老師的教學成果呢，一開場，才知道是要了解學生的狀況，然後據綜合的意見，考慮是不是給某些學生調調班。

“健。”白有些迫不及待地說:“健最近表現可不錯，成績跟水銀柱似的，眼瞅著往上竄。我看可以調到快班了。”其他幾個老師也附和說健有進步，小果說:“調過去還有一個好處，省得他跟祖英舊情復燃。”尤校笑起來，說前兩天健他媽還為快慢班的事找過學校呢，既然這樣，佟校您就拿個意見吧。

佟校說:“不急，還沒聽聽人家班主任的意見呢。”我說別說把健調到一班了，就是調到三班、調到國務院我都沒意見。

佟校笑著說:“我看你這就是很有意見的表示，麥麥，有什麼話你就直說吧。”我看看兩位校長，急迫地說:“二班的學生本來就浮躁，咱再這麼一折騰，調幾個來，調幾個走，不更明顯著是不把他們當材料嗎？學生的學習熱情剛上來點兒，不是又要跌落了？留幾個眼瞅著進步的學生跟他們朝夕相處，讓他們看著所謂慢班的學生也能出息、也能學好，不是更有說服力嗎？”尤校一眨巴眼，抓住了真理尾巴似的:“誒，還真是那麼回事兒。”佟校批評道:“俊傑你別給我牆頭草啦。麥麥啊，你說的不是沒道理，可咱分班的大格局就是這麼定的，你不能為了帶動那些本就沒希望升學的屎貨的積極，就冒險把有前途的學生放在他們中間展覽，那不等於把小羊羔給放狼群裡了？再說，這環境它改造人啊，你能保證別人不對好好學的人冷嘲熱諷？你能保證那幾個已經進步的學生哪天不小心就被他們給拉下水？現在咱的政策是逮住一個苗子就趕緊把他挪到好地裡去。可不能義氣用事，拿孩子的前途搞理想主義啊。”佟校前面說的還象人話，最後一句讓我很不受用，當著大夥的面，我又不能跟他理論，佟校對我個人可謂“有恩”我掉不下臉來傷他的尊嚴，而且佟校這樣說的時候，語氣也不是批鬥式的。我只賭氣道；“那按我的意見，二班光看成績，確實有五、六個跟一班的尾巴有一拼，將來都調過去，一班還不成了罐頭？”尤校一歪腦袋，又倒向佟校:“哈哈，要都挪過去了，咱今年的升學率可就百分百啦。”

“你看看，剛說完麥麥，你又犯開理想主義了不是？”佟校有張有弛，臉上多了不少笑模樣:“一班那不爭氣的，也毫不留情地給他換二班去，就得刺刺他們，一馬勺想壞我一鍋湯可不成！”雖然佟校最後一句話絕對不是衝任何老師說的，不知道怎的，我居然心裡緊了一下。

“要說一班，這第一個該換的就是侯山。”魏老師認真負責地提議。

佟校瞟一眼尤校，往椅子上靠了下身子，沒接茬，尤校自然會意——這又是給他發言機會呢:“呵呵，誰說不是呢！可我扛不住白大姑踢我們家門坎子啊，這個潑婦！以為她在這裡教書，他兒子給放慢班了，就是對她的侮辱似的！唉！一不留神她還鬧情緒，帶到工作上去，為她一個孩子，耽誤小六一個年級的學生啊，我看就這麼著吧。”

“怎麼著啊？到底是換還是不換？”魏老師真是老了，氣功也白練。

佟校直了下:“侯山啊，魏老師您還是多費心吧，畢竟是老師的後代，能照顧就照顧吧。二班那一大掐子都給麥麥了，您就替他分擔一個吧，就算給全學校做貢獻了。”我們笑。魏老師有些侷促了，勉強笑道:“也沒那麼嚴重。”最後敲定下來，我們班的健、肖壯、周夢達、薛從左都調到一班去，一班也禮尚往來，給了我兩個甩貨:股長刺兒的郭傑、比胡莉還臭美的靳如花。

我跟皮上綱說:“皮老師啊，薛從左是數學科代表，現在走了，您再自己選一個可愛的吧。”然後又把頭轉向魏老師:“肖壯一走，我還的重新選舉班長，唉，魏老師您挖我牆角啊。健原來是我們班學委，我這回叫江勇革當算了…”話沒說完，白就笑我:“你是不是想出險招，讓江勇革為了不副盛名，也得發奮學習啊？”我本來是氣話，被她一說，正好順坡溜:“還是你理解我，我就是那意思。”佟校笑道:“你們班級裡的具體工作嘛，回去再研究好了。麥麥，你要還有想法，就跟我再聊聊。”我說就這意思吧，您說的我都理解，也支持，我那些想法都太幼稚，您批評得對。

大家站起來，陸續向外走，尤校忽然在我肩上曖昧又不失友好地拍了一下，笑著:“麥麥呀麥麥。”似乎意味深長，又好象純粹就是扯淡。

白在前面躊躇了幾步，落到後面來，拉了我一下:“麥麥我給你說說話。”

“什麼事啊？”我慢下來，磨蹭著隨著她的速度走。

白有些嗔怪地說:“你怎麼那麼傻？跟佟校爭論什麼啊？你不是叫他下不來臺嘛。”我說沒那意思啊，我能有那意思嗎？

“還說沒那意思，我當時看著佟校臉都耷拉下去了。你那些看法我覺得有道理哦，不過佟校說的也有道理啊，你們兩個都有道理，你說應該聽誰的？”我說事實不是已經證明了嗎？領導永遠是對的。白擔憂地說:“看來你還是不服氣啊。”我說服氣，有這一回就服了。白有些負氣地在我胳膊上掐了一下:“氣死我了你！”我疼了一下，同時覺有些額外的異樣，趕緊神經質地看看左右，還好，沒有耳目。

臨近辦公室，白認真地問我:“你不是真想讓那個江老大當學習委員吧？”

“還沒想好。”

“傅洲，我看傅洲吧，甭管怎麼說，現在也就他學習還算好的。”我說我看他不順溜，跟侯山一德行的，人品太次，不服眾啊。

“你給他機會他還能不約束自己？你不是很善於給學生機會嗎，怎麼跟你不喜歡的人也吝嗇了？”我慚愧了一下，覺得自己並沒有做到真正平等地看待學生，我還是以自己的好惡來安排他們在我手中的命運的，是白一下點醒了我，雖然她的本意並不在此。

我說那好，就傅洲了，讓他當學委。