彷徨2

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

“我說過我會在初三等你們，怎麼樣？”我略地掃了一遭那些悉的面孔，親切瀟灑地說。下面騷動著笑起來，有些人顯然不想掩飾自己的得意。

我剛才問魏老師了，初二今年沒有一個留級的，是佟校的意思，他想盡快把手裡積壓的沉貨批發出去，然後從老師到學生，由小六、初一開始抓起，實行“正規化教育”

“全面提高教育素質”慢慢再波及整個小學。佟校說，希望能在退休之前把小學裡那些不合格的老師清洗掉，給後來的領導班子打下基礎:“我就甘當人梯了，得罪人的事讓我幫你們做絕了吧。”曾月紅說佟校您太偉大啦。估計一開學，用不了幾天，佟校這個恐怖計劃就要被曾女士傳得沸沸揚揚了，總是有些不求回報的人，喜歡製造些不大不小的混亂。

到了班上，我拿著點名表才想起來一個岔頭兒:魏老師說現在一班有36人，二班有24人，整60，和我剛教初二時一樣，可是，楊小偉不是走了麼？怎麼到了初三，又變成60了？

我快速看著花名冊，找到一個陌生的名字:“陶麗，誰叫陶麗？”

“這兒哪！”一個小細胳膊在下面敷衍地一揚，我順勢看見一張似曾相識的娃娃臉。

“轉學來的？”我望著她，一面在想:這是個怎樣的學生？

“對。”陶麗懶洋洋地坐在那裡。

“江勇革，給我搬個富裕椅子來。”江勇革立刻從旁邊拎個椅子送過來。我坐下去:“我站著你們全坐著，我這心裡還不平衡呢。”學生笑過，我開始點名。

“健！”

“在！”

“傅洲。”這是原來魏老師那個班的，跟侯山一德行，也是個假機靈。

“哎！”

“水可載舟，亦可覆舟，你這名字夠危險——肖壯！”

“有！”

“周夢達。”

“到！”周夢達興奮地站起來，又迅速落座，幾個人一笑，他還得意。

“屈鳳嬌。”

“來了。”

“薛從左？”

“到。”薛從左有些憂鬱躊躇地答道，記得這是二二班的數學科代表呢。

“薛從左你成績一直不錯啊，這半年怎麼溜下來了？魏老師剛才還說你可惜呢，抓緊啊…下面別說話啊，急什麼，馬上到你——侯山！”

“這哪，嘻嘻！”

“哪你媽那麼多臭病？”江勇革在後面訓話。

我立刻呵斥他:“江勇革！”

“到！”江勇革氣貫長虹地答應。

“還沒到你哪，我是叫你老實點兒，自我覺別那麼好。”

“哈哈哈哈！”江勇革撓撓頭，在大家的鬨笑聲裡也傻笑起來，我跟江勇革的關係已經親近到說話可以不照顧他自尊的地步，我說什麼他都可以想象成是開玩笑。開玩笑可是個學問。領導跟你開玩笑絕對是看得起你的表現，反正大多數人是這麼理解的。

點了十來個人，我已經意識到這是按成績排的座次。

“陶麗…陶麗！”陶麗困惑般地一眼皮:“剛才不是點過了嗎？”

“再點一次，說明我重視你。”我冷冷看她一眼，心說你跟我乍什麼兒，麥老師是什麼人？下課左右訪訪先。

“下一個，祖英。”

“來啦。”祖英拖著長音，象個接客的，我心裡也沒好氣，這丫頭這半年來成績沒看長，發育得倒積極，越來越象加菲貓了。

終於點到最後兩個，是林三柱、江勇革和原二二班的超級笨妞朱燕燕。

“群英匯粹啊。”我暗暗慨道。

“初三啦”我直板望著他們:“關鍵的一年。然後是高中、大學、研究生、博士、博士後，學無止境啊，上學就是苦，不上學是將來苦，這道理簡單，不過沒經歷過的人他不信，經歷過的人他又不用我講了，苦惱啊。跟你們說什麼好呢？”

“那就別說了唄。”的，陶麗這孩子是從哪蹦出來的？這麼討厭！

我不理她:“老師都是寧肯叫你們現在罵，也不叫你們將來罵的人，我也喜歡看將來，看長久，可你們不懂，你們就知道現在高興就成！考不上學你們是有班上，然後一輩子窩在桑樹坪這個爛坑裡，編鐵藝、揀雞蛋、擠牛、摘蘋果、扛化學罐，勞動是光榮，可你們的爹媽為什麼拼命不想叫你們光榮？是因為他們比你們更清楚，生活可以也應該是另一個樣子，更好、更充實，更富足也更快樂，他們希望你們能離開桑樹坪，能找回他們被剝奪的美好，能實現他們沒有機會實現的夢想！可你們呢，至少是你們當中的某些人，卻自甘墮落破罐破摔，象個小市民一樣不思進取！”慷慨一通，我忽然有些詫異，我說了什麼？這一套不正是那些家長和佟校的心聲嗎？我也皈依這一套了？

我趕緊轉了話題，氣呼呼地說:“其實你們這些同學我還是瞭解的，絕大多數都是要求進步的，有潛力，也懂得自尊。不過，竟然有人說我們這叫慢班，是甩貨，你叫他到我面前說說看，我不啐他！”他們笑起來，他們一定覺得好玩和舒坦了一下，在他們心裡，可能該啐的人太多了。

我緩和了語氣說:“如果大家肯用心，我不信你們的成績就上不去，有道是隻要肯登攀天下無難事，高中怎麼了？大學都要有想法，你們沒有信心嗎？”

“有！”林三柱咆哮著，立刻被一片鬨笑聲淹沒，我也笑起來，我知道他純粹是為了給麥老師捧場，說實話，連我都不相信他還能有“想法”

“那些長遠的事我們先不提，當務之急是什麼？是班集體的神面貌，是創造一個良好的學習環境…不要讓老師討厭進這個班的門，這樣老師自然願意跟學生傾注更多的熱情，大家才有進步的機會。不過你們要相信一點，就是老師不會歧視你們，只有你們自己在心裡看不起自己罷了，放棄這個傻念頭，告訴你自己:我能行！”我看他們安靜下來的樣子，血一熱:“敢不敢跟我喊:我能行！”學生們鬆懈了一下，困惑地望著我笑，我繼續說:“沒有勇氣跟我喊嗎？你們不是各個力充沛嗎？”

“喊！”幾個學生躍躍試。

我站起來，面對全體:“喊:我能行！”

“我能行！”

“我能行！”

“我能行！”估計在隔壁的魏老師又要心驚一下了。

我看出大部分學生都有些血脈噴張，我也動起來，立刻大手一揮:“都給我記住了，誰也不比誰差，誰也不比誰傻！我們缺的不是腦袋，而是信心，是專心，是一股子狠勁！記住他們能行，我也能行，把它刻在課桌上，現在就刻！不算你們破壞公物。”下面一通喀噠啪啪打開文具盒的聲音，學生們興奮地拿出刀子、圓規往桌子上刻畫著。

祖英忽然惘地問:“麥老師，是刻‘我能行’，還是刻‘他們能行我也能行’啊？”當時我險些三魂出竅。