第10節：盲目增加孩子的作業和家

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欣欣想著書桌上的教參、習題越摞越高，自己整天掉在題山書海中，連週末也要被幾個家庭教師佔得滿滿的，心裡就一陣陣發緊。可想著父母為她做出的努力，卻不知該說些什麼。

如今，為孩子請家教的父母越來越多。在孩子學習出現問題的情況下，據自己孩子的學習情況、個特點，有針對地請家教對孩子進行輔導，能起到一定積極作用。但不少父母在請家教的時候顯得相當盲目:或者有病亂投醫，找來的家教不合適，不能給孩子應有的幫助；或者看到別人請家教，不管自己的孩子是否需要，也跟著請家教；或者請來的家教不注意培養孩子獨立思考的能力，使得孩子對家教產生越來越大的依賴，原本好心卻帶來了負面效果。

老王兩口子工作很忙，平時沒有時間顧及孩子的學習，就專門請了一位家教，剛請家教的那陣子，孩子的學習熱情有所高漲，平時的作業也完成得比較快了。老王心裡踏實了很多，覺得這一步算是走對了。沒想到，這種狀況持續了沒多久，孩子參加‮試考‬，成績一塌糊塗，比過去退步了很多，家教也藉口不來了。孩子寫作業拖拉的病又顯現出來了。老王覺得疑惑，反覆對孩子追問才知道，原來以前每次孩子不會寫作業，都是直接問家教，家教都是直接將答案告訴他，結果，孩子獨立思考的意識和能力大大衰退，成績自然不如從前。

其實，每個孩子的學習成績的好壞，是有多方面原因的。如果沒有找到問題的本原因，或是孩子並沒有明白該如何解決問題時，父母只是據自己的想法，靠增加作業量、請家教等方法以期提高孩子的成績，只會使孩子在這種"疲勞戰術"中身心過度緊張，甚至因此而厭學。而且，孩子的時間和力是有限的，過多的家庭作業必然會佔用孩子很多的休息時間，影響孩子體力、腦力的休整和恢復，以至影響到孩子的正常學習，反而起到相反的效果。另外，父母為孩子又是買教參、習題，又是請家教，無形中給孩子一個信息:你的成績很差。這會使孩子因為到無法達到父母的要求而焦慮不安，心理壓力增大，影響了正常的發揮。即使孩子的成績有點提高，但付出了更多的時間，喪失了獨立思考的機會，不划算；即使孩子吃進去的多了一點，也是以減退了消化能力為代價的。

試想，如果孩子在學校學得已經很好了，再盲目請來家教領著孩子重複學習，對孩子能有什麼益處呢另外，學校才是學生學習知識、鍛鍊能力的主要場所，如果硬給孩子請家教，有些學生在學校上課時就會不認真聽講，光等著回家讓家教幫自己補習，恐怕這不是父母的初衷吧還有些父母請來家教，實際上是想讓家教同時起到保姆的作用。這樣把孩子完全推給家教，無疑是對孩子不利的。孩子的成長，最需要的還是來自父母的關懷和愛護。