掩著的門與結滿梨子的樹

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小時候看過兩個小故事，現在還記憶猶新。

第一個小故事是用古白話文寫成的。大意是說有一群人想進入一座房子，可是看到大門緊閉，然後就都站在門外面等候，直到排成了一個長隊。直到後來有一個小男孩跑上前去推門才發現其實大門一直都沒關，只是在虛掩著而已。一大群人這才爭先恐後地進入了房子。

第二個小故事主要是說李白小時候非常聰明:有一天，還是小孩子的李白和一大幫朋友出去玩耍。在路邊發現了一個結滿梨子的梨樹，於是別的小朋友都一擁而上爬到樹上去摘梨子去了，只有李白不為所動，站在原地說樹上的梨子一定是澀的。果然，最後小夥伴們一嘗手中的梨子，全是澀的。問其故，李白說樹上要是成的梨子肯定被別人早摘完了。小夥伴們一聽覺得是這麼回事，於是齊誇李白聰明。

很長的一段時間裡，我一直懷疑這兩個故事所闡述的道理。拿我以前的認知程度來說，毋庸置疑，李白是一個很聰明的人。可是要是把這兩個故事裡的人物互換一下，得到這樣兩個故事:一、李白看著小夥伴們蜂擁而上去推開那個大門說:“門一定是關著的，別推了！”判斷對了倒也罷了。那要是門只是虛掩著的話，而裡面卻有一棵果樹的話，果子讓小夥伴門搶完了，那豈不是虧了大了！所以這個時候試試比不試更好。

二、一群人站在梨子樹下不為所動，只有那個小男孩快速的爬到樹上去摘梨子。最後那小男孩發現果子是澀的，證明樹下的這幫人都是聰明的。另一種可能是樹上的梨子都是剛剛成的，小男孩撿成了的摘，群人沒梨子吃。那又幹嗎非要等到沒梨子吃的時候才後悔自己沒有動手呢？！

依次排列，這樣一來我們就可以看到四個小故事了。從這四個小故事裡，我們用傳統判斷標準可以得到如下的結論——第一個小故事:小男孩比群人聰明。

第二個小故事:李白比小夥伴聰明。

第三個小故事:小夥伴比李白聰明。

第四個小故事:群人還是不如小男孩聰明。

說小男孩比群人聰明沒什麼大不了的，可是說小夥伴比李白聰明，相信很多人都不會同意的。以前我也不承認有這麼一回事，可是現在我還是能比較理智的來談談我的看法了。

很多時候我們信於所謂的“牛人”以至於不敢相信“1+1=2”是真的。李白就是這樣的“牛人”很大程度上我們受制於此，結果直接影響到我們的判斷。把別人看的太高，把自己看的太低，先於別人懷疑自己，甚至失自己。這樣的人在我周圍比比皆是。讓我覺得很鬱悶。

再看看老外，這點他們就比我們進步多了。愛因斯坦被同學和老師嘲笑為“最笨的學生”可是他才不在乎別人怎麼看呢，管你說自己多了不起，我怎麼想就怎麼搞。眾所周知，最後他寫出了沒多少人能真正理解的“相對論”成為了20世紀影響人類進程最偉大的100人之一；小學都沒讀過的莎士比亞，誰會相信他能成為一代文壇巨匠呢？對於熱嘲冷諷，人家從來都不在乎，喜歡就大膽去做，想要就努力去爭取…毋庸置疑，這些人都是很“牛x”的。從他們的身上我們不難看出來，他們都有一股衝勁，敢於去想去做去實踐，和故事裡的小男孩很相像。每次讀到這些故事我總是會很動，覺得這樣的人生有意思多了。

結合這些振奮人心的故事，我們不難看出——一、小男孩和李白的小夥伴都是實踐家，他們都敢於去嘗試。這些人，或許現在可能會面臨很多挫折和失敗，可是總有一天他們會成功。

二、李白和群人都是空想家，或者說是理論家。更多時候他們寧願停留在自己的空想中，因為理他們可能會少走一些彎路，但是他們往往會因此十分無趣。

我身邊有很多人是屬於李白的同黨，他們自以為很聰明，常常習慣自以為是的對事情做出判斷。如果判斷的結果和他們的猜想相吻合的話，他們總會洋洋得意；如果不幸未曾言中的話則又能給自己尋找出千般理由進行自我掩飾。對於他們我是一點都不喜歡的。相反我倒是是十分欣賞我身邊這樣的一些朋友的:他們總是不輕易做出判斷，總會勇敢的走上前去做他們想做的事情，認定了的事情總會去嘗試一下的。雖然很多時候他們會失敗，會撞“南牆”可是我就覺得和他們做朋友是一件很有意思的事情。

我後來又讀了許多小故事，最後才發現其實李白也不是我小時候想象中那麼聰明，他還做過一件很出名的“傻事”呢！那就是學習“磨針神”也正是這種肯“犯傻”的做法，最後“磨”出來了這樣一個不世其出的“牛人”來。看來，任何每一個“牛人”在成為一個“牛人”之前，或多或少都是需要犯些“傻”的！

綜合四個小故事我們終於可以得出一個結論——那就是:小男孩和小夥伴都比李白和群人聰明，至少是比少年時的李白聰明。因為他們都不怕“犯傻”年輕的時候我們誰沒犯過“傻”？為什麼因為害怕失敗就不敢去嘗試？沒準哪天你爬上那株“結滿梨子的樹”就發現了原來那些梨子剛好都是的呢！沒理由說那些梨子永遠都是生的啊！而不小心被“門”撞著了頭，那又怎麼樣呢？人生連失敗都不曾有過，那還叫人生嗎？！

基於此，我希望我的身邊還能多點像這些可愛的小夥伴和小男孩一樣的朋友。如果下次在路邊看到一株”結滿梨子的樹”然後大家一起爭先恐後的爬上去！