分卷閲讀105

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坐起來，手臂搭在扶手上，温柔笑着説:“好，就當你逐字逐句背的。那我問你，‘指天地以證鄙懷，引神明而鑑猥事’是什麼意思？解釋給我聽。”他笑眯眯的話，聽在康猶衍耳中如同晴天霹靂。

這麼久了，康猶衍能把全篇死記硬背已經不容易，這人竟然還要考句意？！

“就是、就是我指着老天爺説你猥瑣！”康猶衍面紅耳赤，胡亂解釋，一腔憤怒溢於言表。

若滄笑出聲。

欺負小孩子是不成的表現。

欺負熊孩子是有責任心的大人行為。

成的大人耐心的跟他解釋道:“‘指天地以證鄙懷，引神明而鑑猥事’的意思是:有的人啊，居心不良，還指着天地説，老天爺給我作證，我絕對是個好人。還有的人呢，自己做了見不得人的錯事，還敢叫神明查證自己的清白。就好比——”若滄視線微挑，直白明示，“你這樣的。”一段話把康猶衍震得呆若木雞。

他心準備的背誦不僅沒有得到認可，還、還被若滄嘲諷了！

“誰稀罕背《太上應篇》，誰願意要你考我！”康猶衍十分生氣，恨不得撕碎手上的手抄本。

“我無所謂啊。”若滄是真的不在乎康猶衍會不會背書，悠然自得的倒回躺椅。

他語氣輕巧，戳中死，“就看你傑叔有沒有所謂。”康猶衍差點氣哭。

要不是為了傑叔，他何必受若滄的氣！

沒有通過若滄檢驗，當然背誦繼續。

劇組的拍攝越來越忙，導致他的私人時間越來越少。

時間懸在頭頂，康猶衍陷入背書地獄。

十遍記不全，再抄十遍。

然而《太上應篇》對十歲孩子來説，確實太難太難了。

於是，康傑生在百忙之中，給他請了一位家庭教師，專門解釋分析、理解背誦這篇長文。

康猶衍是資質絕佳的孩子。

能夠臉不變的當乩童，自然也有他的長處。

只可惜，他的長處沒能用在學習上。

現在，有家庭教師護航，嚴加教導，若滄神清氣。

也許是康傑生下了死令，也許是康猶衍頓悟了。

這孩子拍完戲，就能隨手拿起《太上應篇》背誦，總算沒空繼續之前的幼稚鬼臉、翻白眼了。

果然再熊的孩子，都需要作業的温暖。

如果還敢搞事，純粹説明作業太少，再來抄寫並背誦全文一百遍。

歐執名真正的大開眼界了。

他看到康猶衍漸漸改變，渾身氣質都變得不同，越來越像一個被作業搞得焦頭爛額的普通小孩。

他不對魔鬼若滄充滿了探究。

終於，他沉思問道:“你小時候……”若滄忽然警覺，義正言辭的説道:“我小時候可聽話了！你別瞎想！”歐執名笑出聲。