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作者:大寫的污wu2017年6月21號字數:4851=================={1}各位導師，各位同學大家好！我是本屆準畢業生李閒禹。我因為要佈置這裏考場所以不小心錯過了自己的模擬畢業答辯，很高興各位導師能再給我一次機會。

也希望大家能夠喜歡我佈置的這個場所，包括這個香水味。啊，很高興你們能喜歡。

沒想到我一個男生能參加女同學畢業答辯的專場（苦笑）雖然我一開始想的是，出去後肯定會被其他同學笑話，但是現在我倒是覺得，我一定會被他們各種羨慕嫉妒恨吧，畢竟導師和同學們都是學校有名的美女。

啊！是，很抱歉，我只是有點太動了，請讓我重新開始（鞠躬）。為了講義效果，請允許我放一些比較寧靜的樂曲。好的，謝謝。

咳！咳！嗯。各位導師，同學，下午好。本人是物蓮師範大學教師專業應屆畢業生，李閒禹。

我這次的答辯論文的題目是:《論教育在心理學中的定位》。

人在一出生的時候，是無知的，如同白紙一般，什麼都沒有，什麼都不懂。

然後接受父母或者家人教育，慢慢學習説話，走路。

這就是我們經常説教育要從娃娃抓起的原因。因為小孩子的心理狀態是不穩定且無知的，是一個被教育者。

這個時候你教他們的任何知識，都是不會被懷疑的，就好像父母會在小孩剛出生幾個月後開始要他們叫自己爸爸媽媽一樣，這個時候的孩子並不能理解什麼是爸爸媽媽。

他只知道你們都是這樣叫的，他只要模仿了眼前的人就很高興，就會有獎勵。

不知道各位是不是想到了什麼，弗洛伊德的狗與鈴聲的實驗也是這個道理。只不過狗不會説話。

啊！對不起，尤教授，我不是説小孩子是狗，請容許我申訴完自己的意見。

（鞠躬）我想説的是，這種教育其實是利用生物模仿的本能在強化小孩子對父母的歸屬而已，因為他喊他們為父母，獲得了獎勵，所以在無知的心裏面，給父母加上了信任的標籤，從而開始接受父母的教育，將他們的想法做為判斷是非好壞標準。

當然了，你們會説不是所有的孩子都是這樣的，壞孩子就不會。這其中的原因，其實不在於教育，而是本能，任何生物的本能都是趨向取樂。就算死受狂也是因為能到快樂才去受苦的不是嗎？（笑）他們之所以會學壞，其實很簡單，是因為他們覺得能讓自己開心的事，結果父母和周邊的人覺得是錯誤的，這個時候如果他們對父母的歸屬和信任更強一些，那麼他們會去『改正』，壓抑自己，暗示自己這樣做不快樂。如果歸屬低的話，他們就成了我們口中的壞孩子。

所以在我看來，教育的關鍵，就是在教孩子怎麼做事的同時，要給他們一定的快樂。從而養成一種這麼做是快樂的本能反應。同樣在他做了不該做的事的時候，給與他痛苦，讓他討厭這麼做，並且保證自己不會被他討厭，這種行為在心理學上就叫做心理暗示。

那麼相對而言，長時間教育就是一種緩慢的心理暗示。耗時較長卻長久有效。

短時教育則正好相反，快速，有效但是不具有長效。而心理暗示的另一種通俗説法就是催眠。

那麼重點來了。（整理一下講台上的講義）我有一言請諸位靜聽。希望大家不要介懷我接下來要講的話。

講了這麼多，都是一些乾貨，我看大家也都有些乏了（台下有幾個人被周圍的人搖醒了）。也許我們都應該深呼調整一下，那麼我們換一點別的可以嗎導師？

好的，那麼我繼續了（換一些有點節奏的音樂，關閉窗簾，燈光。打開視頻和空調。）（屏幕開始閃現各種光斑，光線）我相信各位都有過手吧！啊，是的，導師，我沒有別的意思，這只是學術的問法……謝謝理解。那麼我們繼續吧。有點熱，請允許我鬆一下衣服。

我相信各位都有過手，對吧？過程很快樂，但是一般而言我們羞於説出口，因為家裏人或者周邊人都會告訴我們這是壞的，所以我們被教育了，所以我們不會做，做了也不會説。

畢竟不説就沒人知道，也就沒人會教育我們了不是嗎？

（笑）那麼，我們這樣設想一下，如果在場的各位都是小孩子和被教育者。

而我是你們的教育者，被你們無條件信任的那種，你們先忘掉或者不管以前的教育者怎麼説。

我再教育你們手，並且在你們手後，給你們肯定和鼓勵，那麼你們不出意外的就會喜歡手對吧。（下面開始竊竊私語）那麼請問，各位真的確定，你們自己現在的一切看法，包括對手的看法，都是正常的取決於自己的想法和本能的嗎？各位，拋開世俗的看法來説，手既沒有危害別人，適當適度的話也不會影響自己，不是嗎？那有什麼錯呢？

導師請先不要説話，你們也是教育者會影響學生的判斷。

如果你們非要説話的，請放下你們教育者的身份，同她們一樣以一個被教育者的身份思考，謝謝。

好的，我們繼續，人其實也是動物的一種，但是除了人類以外沒有哪種動物害羞。

所以各位不妨把自己當成一個剛剛出世接受教育的嬰兒來思考，你們為什麼會討厭手，這對你們並沒有什麼壞處，而且你們很多人都有偷偷做過不是嗎？