分卷閲讀71

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得是個什麼樣。跑步是他的特長，不是他不讀書的藉口，我深知興趣的重要，張天樂只是對讀書沒有興趣，以至於讀書無法作為他的特長，不代表他就恨透了去當一個學生，可是這個道理很多人都不明白。

小學的時候，大人喜歡問你想考哪個初中，到了初中，大人喜歡問你想考哪個高中，到了高中，大人就喜歡問你想考哪個大學。這些大人裏包括了父母、父母的同事好友、親戚、老師，幾乎是一切一切的大人。

讓我很不懂的是，這些問題的邏輯順序是不是錯了。就拿考大學來説，那些非常聰明的學生萬里挑一，全國的好大學爭着給發保送錄取，至於剩下的，像我一樣的普通人，哪有選擇權。我只能努努力，考一個儘可能高的分數，然後讓學校選我，輪不到我選學校。

黑板上高考倒計時的天數在一天天遞減，老師給我們施壓的方式也是花裏胡哨。最常見的就是讓我們每個人站起來向全班同學大聲報出自己的理想大學，為自己加油鼓勁，每次輪到我時，我都是隨大説一個被班裏大多數人當做目標的一本大學，沒有新意卻穩妥，讓人挑不出任何病，但我真正想説的是“我的理想大學就是我能考到的分數段內最好的大學”，因為這才是現實，然後我花普普通通的四年時間讀完它，再然後，可能才能有點別的選擇，過點自己的人生。

所以我一直很羨慕張天樂。

坐在教室裏的我們這些人，理想看起來好像都很具體，什麼樣的大學，甚至什麼樣的專業，作為目標已經被我們回答過討論過分享過一遍又一遍了，可我總覺得，張天樂的理想，才更像理想一些。

在千篇一律的按部就班和循規蹈矩裏，他沒有誇下海口或者四處宣告他的理想，我知道他或許也有家人給他的規劃和壓力，但他什麼都沒有聲張，咬着牙，在試一試他選的路。

區別是，我們失敗了，就換個理想，但張天樂如果失敗了，他依然能對他的理想保持熱愛。

我不知道再過幾年後我重新看張天樂的這個階段會不會覺得他很傻，可現在我覺得他很酷，比我們這個年紀的大多數人都要酷，我想一直像這樣羨慕張天樂，希望他永遠這樣酷且熱忱，過好自己的人生。

有很多同學都約好考同一所大學，可我跟張天樂從來沒有聊過這個話題，以前沒有，現在遞進了關係，也沒有。無論是上大學還是當運動員，他總是要回香港的，我跟他接受的教育體系首先就不一樣，他回去考他的試，我在這考我的試，至於報志願上大學，那都是後話了，在此時此刻遙遠得像永遠不會來臨一般。

以後還很遠不是嗎，我還不需要想太多，我也想不了那麼多，我還有很多的時間和空間能長大成人，他也是的。

作者有話要説:守得雲開見月明第二十六章by張天樂兩個星期的假覆蓋到了四月中旬的初賽，比賽落在英文和數學考試之間的一天空檔裏，雖然這兩週從頭到尾我的神都是緊繃着的，但那幾天的壓力尤為大，考試和比賽的重疊讓我不得不做出一些取捨，這期間的訓練被大程度地減少，在比賽前期不能使身體保持高度統一的能量狀態是非常不利的，幸而這次的組次和對手分配情況都比較樂觀，晉級應該是沒太大問題。

這回比賽，説順利也順利，説不順利，也確實是發生了一點意外狀況。

發槍後眾人出發，比賽突然被鳴哨喊停，這種場面大家見得不多，一時間都有些懵了，陸續回到起點，裁判去主控台查錄像了，賽場裏窸窸窣窣的，我們八個人站在各自賽道內沒怎麼出聲，只能來回張望試圖瞭解發生了什麼事。

沒一會裁判帶回了搶跑的判罰結果，工作人員隨即將二道選手請離賽場，全場一度譁然，那位選手一路推搡申辯，他的教練也上前來據理力爭，直到場內的電子屏幕上播放了剛才的慢鏡頭回放，幾百雙眼睛看着，確實是搶了。

在如今“零搶跑”的規則制度下，試圖以一次搶跑來對同組選手施加心理壓力的手段已經不現實了，不僅不現實，簡直就是身往槍口上撞的實例，這個惡劣且受業界唾棄的行徑早在2010年就被拎出來作了判定調整，一次搶跑當即判罰取消比賽資格，以示對所有參賽選手的公平。

亞青賽不是那些名不見經傳的小型體育競技，它嚴肅且正規，花花腸子在這裏行不通，更別説來參賽的都是些正經培養的好苗子，比賽的規則道理大家不可能不明白，可畢竟年紀擺在這，實力暫且不談，到了賽場上，拼的首先是穩定的心理素質和抗壓能力。

他可能是緊張了，可能是神繃得太緊，高度集中到身體先做出反應，馬失前蹄。

二道選手白着臉憤憤離場，場內很快恢復了秩序，其餘人調整好狀態，各就各位重新比賽。

這次沒再出什麼岔子，我小組第二過線，有效成績10秒87，比預計慢了。過程中我跟我的參照對象——那位伊朗選手的差距眼可見地拉大，過終點時更是差了一個跨步的距離。結束後我回到休息區，教練拍了拍我的背，也沒説什麼，但我知道他是不滿意的。

後來我也沒待多久，最終成績確認後，就收拾東西先行離開了。

第二天考完數學，我直接去了機場。我還有一科化學放在最後一門考，是