分卷閲讀47

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結果是悲劇收場裏最大程度上的皆大歡喜了，他不再帶着戾氣，不再不當回事，終於心平氣和地跟我説了一聲不可以，這頁就算翻篇了。

再上學的時候，他問我還好吧，我説還好。

真的還好，手沒事，我也沒事，各自一語雙關。

中午有時候我會跟張天樂吃個飯，有時候也跟別人；課間有時候我坐在位置上跟周圍同學還有張天樂聊會天，有時候也直接趴下睡覺；放學後有時候我去看張天樂訓練，有時候也不去；作業上有時候我出腦子他出力氣，然後我們各取所需，有時候我也就用左手歪七扭八寫多少是多少，湊合上去；晚自習下課後有時候我跟張天樂一起走，有時候也跟別的同學浩浩蕩蕩一羣人下樓。

每一件事都跟突然只能用左手生活一樣不容易，但也沒我想象得那麼難，我只是……

算了，沒什麼好只是的，沒什麼事。

開學的那一天，老班説，到了第二個學期，時間會過得非常快。

現在距離高考還有三個多月，三個多月聽起來還很遙遠，可是換成一百天，這個説法就會讓人緊張，意味着還要頂一百天的壓力，吃一百天的苦，以及，只剩一百天的時間努力了。

從八月份升入高三以來，我們這一批人已經埋頭上了將近七個月的課，按理説身心早該適應，可真到了這一天，大多數人看起來更像是被趕鴨子上架，帶着對未知前途的好奇和不確定，生澀地邁進新階段。

時間很快，它不等人。

校園裏的氣氛有些不尋常。早上一進學校，遠遠我就看見高三教學樓外牆上掛着的倒計時橫幅，這橫幅代代相傳，見證了數不清多少屆高考，高一高二的時候我沒有這個意識，覺得高考離我還很遠，現如今自己成了高三生，橫幅掛在每天上課的樓上，高考近在眼前，我清楚意識到這一點，一時間愣在原地，不知道該不該再往前走。

突然有人從後面走上來撞了撞我，我回過神，定睛一看，是張天樂。

他單肩揹着包，回頭對我説:“想什麼呢，走啊。”

“噢。”我應了一聲，卻邁不開步子，站在原地沒動。

張天樂見我不動，有些疑惑地折回身來，拉上我的胳膊，“走啊，幹嘛呢，遲到了。”旋即他似乎覺得不妥，連拽我的力氣還沒使上，就訕訕地把手鬆了。

“噢，走。”我把胳膊垂回身側，忽略他的不自然，“你今天這麼晚？”

“睡過頭了。”我沒再應聲，趁他不注意刻意把腳步放慢了一些，亦步亦趨跟着他的樣子，可能是一百天的緣故，今天的學校讓我有點怕，但假如有張天樂在前面走，我就沒那麼怕了。

百倒計時這天，學校裏有些約定俗成的傳統，比如高三生是不用下去做課間的，比如高一高二生會在課間結束後集體向高三生喊出祝福。

仗着學校的官方豁免，到了課間的時間，高三教學樓的走廊上密密麻麻站滿了人，起鬨着得意着，看着場上做給我們看的高一高二生，以老大的身份，“欺負”着更年輕一點的孩子。

我高一的時候，高二學生代表上台發言，沒高一級什麼事，最後跟着喊了一句口號就完了。我高二的時候，學生代表帶着場上全體學生唱了一首《團結就是力量》，把高三級笑得不行，唱完還給我們鼓了掌。

眼下我高三了，底下的人做完，我們上面吆喝着就給他們鼓了掌，戲謔的成分倒是居多，幾百雙眼睛注視着學生代表上了台，拿着喇叭喊了一聲“列隊”，場上的一千多號人就四散開來亂作一團，好半天才整頓好，再仔細一看，才看出來是用人拼出來的“高三加油”字樣，學生代表又説“向左轉”，底下一個個小人就轉了過來面對着我們這邊立正站好，學生代表這才開始發言:“哥哥姐姐們……”這一剛出聲，我旁邊墊着腳看熱鬧的女生一下子就哭了，要麼説煽情這種事總是一代做得比一代強呢。張天樂在我邊上擠着，好奇心十足地看着這一切，一直噼裏啪啦地説個沒完，到了這時候也難得安靜了下來。

不同年級間的關係總是微妙，常就是搶球場，跨級惹事的更是有，高年級裝大人樹立威嚴，低年級氣盛不服管，平時關係水火不容，現在這一聲“哥哥姐姐”，直叫得人把往瑣事一筆勾銷。

拼字這一招我們每一年都想過，但鑑於人數太多不好控制，又涉及到不同年級不同班級，從來都是一提出就作罷。我們從早晨上學到晚自習放學，來得早走得最晚，一雙雙眼睛一天到晚盯着，也沒見這些小孩大部隊下場練習站位，也不知道他們究竟是怎麼完成的。

學生代表説的話我記不完整，依稀記得無非是一些加油鼓勁的話，似乎還唸了一首詩，最後帶着底下的人羣又集體喊了一句:“高三的哥哥姐姐們高考加油！”樓上有男生帶頭吆喝着鼓了掌，我們這一層緊跟着也喊了起來，女生則是動倒了一大片。

課間解散後，許多人還留在走廊上不願回教室，大概個個都是心情動，班裏女生見人就抓着説話，見我也是抓着問:“怎麼辦啊吳浩宇，怎麼辦啊，要高考了怎麼辦啊，只剩一百天啦！”張天樂把她的手從我胳膊上拉下來，笑嘻嘻又毫不客氣地回懟:“你慌什麼，你是大姐姐了，你慌什麼。”