第31節正確吟唱聖歌的人

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

你、你…吉爾老師不悦地全身發抖。他原本似乎真的並不管賀托勒是不是差點死掉，也不在意達夫南差點就殺死人。你沒有資格對我説這種話！你這個一輩子懺悔也彌補不完的罪人…你、你不能來這裏手管我上課，你也不能來思可理，你、你，沒有資格呆在島上！大家都以為奈武普利温會對瘋狂大罵的吉爾老師大發脾氣。但奈武普利温卻很快地閉上了嘴，拉了達夫南的手。我們走吧。不要上這個人的課！可是吉爾老師卻因為那股沒人知道原因的憤怒，而像中風病人那般抖着。就像是看到奈武普利温的那一瞬間，所有的情緒都爆發了。他對着已經轉身的那個人後腦勺，像瘋子般吼道:你幹嘛回來呢？繼續在大陸，死在那裏不就好了！你以為島民都很歡你嗎？不可能的，我都還記得一清二楚！卑鄙小人奈武普利温！你要是有良心，就不敢面對伊索蕾！可是奈武普利温什麼話也沒回，就在所有孩子的注視下，頭也不回地離開了那裏。達夫南跟着老師走，走到一半突然回頭，想察看賀托勒的神情。可是首先看到的卻是莉莉歐佩的模樣。她本不管差點死掉的賀托勒，而且還舉起右手，轉動着眼珠子，做出道再見的手勢。到目前為止，達夫南和奈武普利温在一起的時候，有一個話題是他絕口不提的。他們在雷米相逢時，奈武普利温曾經利用一柄祭祀用的魔法匕首——彎月——讓他看過島上的模樣。而且當時也看到了那名叫伊索蕾的少女。第二天他就問了奈武普利温這名少女是誰。是妹妹嗎？可是他卻覺得兩人臉孔本不像。這個嘛…這是奈武普利温每次想要輕描淡寫地把話題帶過去的時候，就會出現的發語詞。所以當時也沒問出什麼答案來。然後，大概過了不知多久，有個機會聊到彼此的家人。那時候他第一次仔細説出有關自己故鄉以及貞奈曼家族的事。關於早逝的母親、父親和叔叔之間長久結下的恩怨，姑姑的事，甚至還有耶夫南死去的事。講完之後，他問起奈武普利温的家人。這才知道原來奈武普利温沒有什麼家人。聽説他母親的父母很早就過世了，母親生下了不知父親是誰的他以後沒多久，也離開了人世，成為孤兒的他是受島民照顧長大的。其中幫他取名的前任權杖之祭司，則像是對待親生兒子般的照顧他。那位前任祭司就是現任權杖之祭司戴希的親生父親。當時，他又想再次追問伊索蕾的事，但奈武普利温卻仍然是三緘其口。本無法得知有關她的任何事情。來到島上之後，達夫南終於實際看到了伊索蕾本人，第一眼便對她產生了一陣奇妙的震撼。是因為美麗嗎？不是，美麗只不過是她的一點小特徵，她真正引人的是一些天生的特質。首先，就是她全身籠罩着一股非人類所有的冷漠特質。她那張像冰塊般的細緻臉孔，與劍士般穩健的身材，簡直就是對比，不過，她那種不受他人幫助的傲慢姿態，卻又跟這兩樣外表很相配。至於她的聲音，比一般女孩要稍微低沉，有時甚至會變成很特別的沙啞。達夫南來到島上，對所有事物都到陌生，這裏的人都與他不同，但最為不同的就是她。她像是從遙遠星球來的，看起來就與眾不同，彷彿是傳説中遙不可及的美人一般。而且他也知道，不只他一個人這樣覺到。達夫南依照奈武普利温所説，決定不再上吉爾老師的課。他覺得再繼續下去，這個老師本不會教他什麼，這個人只因為跟自己無關的其他外在因素，就如此厭惡自己，想來是很難改變心態的。你…我是説，你確定不再上護身術的課嗎？嗯…達夫南和奈武普利温一起來到校長室。他並沒有藉由奈武普利温的嘴巴説出，而是親口坦白地表明瞭自己的意思。校長也知道昨天發生的事件，大致知道了情況，所以並不加責備。昨天的事件確實引來了很大的餘波。島民們對於有少年能和賀托勒有同等實力，相當到關切，而且有關那把絕對不願出鞘的劍的傳聞，也在瞬息之間傳了開來。當然，也傳出了一些胡説八道的揣測。校長看了奈武普利温一眼。奈武普利温則是簡單地表示自己也認為這樣比較妥當。好，我知道了。達夫南你已經向劍之祭司學習劍術，所以不學護身術也無妨。那麼還能學什麼別的課程呢？在思可理，要正式畢業必須獲得四科以上的教育成果證明，這點祭司大人應該很清楚。不過，現在思可理的學制裏已經沒有其他科目可學了。校長像是把奈武普利温當作達夫南的保護者，對他如此説道。奈武普利温點了點頭，低頭看了一眼達夫南，答道:可以學歌曲，嗯，我認為可以讓他去學習神聖的聖歌。校長一臉意外的表情，了眼睛，説道:這誰可以教呢？奈武普利温簡潔地接着説:只有一個人能教，不是嗎？那個…還搞不清楚狀況的達夫南一下子看看校長，一下子看看奈武普利温，然後不由得打岔説道:什麼是神聖的聖歌？還有，必須有四科的教育成果證明，又是什麼意思呢？年邁的校長是個很樂觀且情温和的人，不僅對達夫南，對學校所有孩子都很寬容，所以他並沒有責怪他打岔，只是慢慢地開始解釋。思可理的學制原本就不太嚴格，只規定了入學和畢業的年齡，在學期間即使經常、甚至中途因家裏有事而休息幾個月，也不會有什麼大問題。只要畢業時通過簡單舉行的幾種‮試考‬，達到某種程度的成就，就可以了。至於上課，一天頂多只會上四堂，大約下午兩點左右，連高年級生也全都會上完課。只不過，即使下課了，學生們通常還是留在學校玩鬧到四點左右。還有，參加畢業‮試考‬的所有學生都必須證明他在思可理學到的四科基本成果。雖然成績水準有越來越低落的傾向，但因為這些科目是古代王國就承傳下來的傳統，絕對缺一不可。像現在，達夫南學有三個科目:歷史、簡單的魔法、還有教養的科目——這一科的名稱有些模糊不清，實際上是學認字、寫字、作文、解讀文章，此外還有就是老師偶爾會講給他們聽的各種古代故事、有關巡禮者以及月女王的事，如此全部混合成為一科。其他孩子還學護身術，但達夫南不願學這一科，所以不可避免的，他得新選其他科目。在以前，聽説有更多的科目。像現在以教養為科目所教的一堆東西，其實原本是分為哲學、文學、論理、研討、數學、地理這些各式各樣的科目的。連魔法課也細分成好幾個階段。但這都是離開古代王國之前的事了，由於來到這裏的人不過才一百多人，所以經過了三四代之後，大部分的學問都失傳了。在貧瘠的土地上，生活的問題被擺在第一位，以致於即使有許多天才發揮天份同時傾注努力，但還是頂多只能勉強維持而已。校長講着古時候的事，不過，那個時代校長應該還沒出生。等校長解釋完，奈武普利温説道:聖歌基本上是指藴含魔法能力的歌曲。但不能光只將它解釋為這種表面的機能，可以把它想成是種神聖的歌曲，它可以淨化人心，甚至可以進一步淨化靈魂。普通人只要學一兩小節就會唱了，但如果想要完全悉，並自由自在地唱，過程就十分煩瑣了，而且也需要資質。以前本有好幾個傳承者，但因一次瘟疫，不僅奪走了聖歌的傳承者，也奪走了許多魔法傳承者的命。所以現在能夠正確唱聖歌的人只剩下了一位。達夫南不經意地聽到了窗外傳來的聲音。那是一名少女在哼唱純樸的歌聲。