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本文是寫給皇帝的信，以敍事為主。在敍事中包含着作者真摯的
情。誦讀時，要注意文章的層次，做到有表情地誦讀。在讀的過程中，注意體會文中抒發的情。
二本文多四字句(五至七字句，可以看作加統領字的四字句)，讀來容易朗朗上口，鏗鏘有力。但在以四字句為主的同時，又雜以其他句式，構成了句式的錯綜變化，音韻和諧。誦讀時要加以體會，讀出文章的節奏。
三注意下列加點字的讀音。
臣以險釁，夙遭閔凶門衰祚薄煢煢孑立牀蓐猥以微賤非臣隕首責臣逋慢猶蒙矜育過蒙拔擢寵命優渥課後題解題指導一設計此題，一是為了使學生在誦讀中，注意本文陳情於事、文筆委婉的抒情特點。
《古文觀止》的評語，點出本文抒情真實自然(“俱從天真寫出，無一字虛言駕飾”)。作者在文中所陳之情，包括以下三個方面:一是因處境狼狽而產生的憂懼之情，二是對“詔書切峻，責臣逋慢”的不滿情緒，三是對祖母劉氏的孝情。正因為作者所寫的都是“至
之言”所以才會產生“悲惻動人”的效果。
二設計此題，意在使學生注意文中重要的字詞，正確理解其含義。參考答案如下:1。臣以險釁，夙遭閔凶。險釁:指命運不好。夙:早時。兇:不幸。
2。生孩六月，慈父見背。見背:離開我。背，背離、離開。
3。門衰祚薄，晚有兒息。薄:淺薄。息:子。
4。尋蒙國恩，除臣洗馬。尋:不久。除:授予官職。
5。豈敢盤桓，有所希冀。盤桓:徘徊不進的樣子。希冀:這裏指非分的願望。
6。聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。聽:准許。卒:終。
三這是一道開放題。意在讓學生討論一下對“孝”的看法。一方面，封建統治者提倡“以孝治天下”的倫理觀，其
本目的在於維護自己的統治，我們應有清醒的認識。另一方面，孝敬父母長輩，又是我們中華民族自古以來的傳統道德，至今仍未過時。此題沒有標準答案，只要言之成理，持之有故即可。
重點字詞（1）重點解釋1臣以險釁:災難禍患。險:艱險，禍患。釁:禍患。
2夙遭閔凶:夙:早。
3夙遭閔凶:閔凶:憂傷的事，常指父母之喪。
4慈父見背:背棄我。見:助動詞，用在動詞前面表示對我怎麼樣。如:見告、見示、見教、見諒。
5舅奪母志:強行改變。
6祖母劉愍臣孤弱:憐憫，愛憐。
7躬親撫養:親自。
8終鮮兄弟:少，沒有。
9門衰祚薄:門庭衰微，福分淺薄。祚:福氣，福分。
10晚有兒息:子女。
11外無期功強近之親:勉強。
12煢煢孑立:孤單。
13形影相弔:安
。
14而劉夙嬰疾病:纏繞着（被…纏繞）15逮奉聖朝，沐浴清化:逮:及，到。奉:承奉。
16前太守臣逵察臣孝廉:考察後予以推薦。
17詔書特下:特地。
18拜臣郎中:授予官職。
19尋蒙國恩:不久。