喘息12

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接到通知後，我去雍陽城裏開語文教研會。

佟校對教研活動很重視，不僅雍陽縣的，還有九河市的，只要他能聯繫來，就敦促我們去學習，説不僅可以提高業務水準，巧了，還能打探到‮試考‬的風聲。

每次到雍陽，我們都有一塊六錢的出差補助，我很少花到這個錢，中午基本上是在施展那裏蹭吃，偶爾開系統講座時能碰到在普教系統的同學，大家才出去小聚一下。

孟超、周麗蝶、胡致力都是我同系的校友，胡致力比我們幾個高兩屆，也教畢業班。

正在老家教書的孟超是雲生的表弟，他説雲生現在幹得牛，一個月工資都過千了，加上獎金，能頂他教一年書的收成。孟超跟我透，説今年要再不能調進縣城中學，他就停薪留職找雲生幹去。

“錢啊，先掙夠了錢再説。”孟超一副紅塵看破的樣子:“家有二斗糧，不當孩子王。當個破老師，累不少挨，錢兒沒幾個，淨給你戴高帽兒，什麼靈魂工程師啦，什麼太陽底下最光輝的職業啦，管他娘個蛋用！糊傻吧！”我説你這是身在曹營心在漢啊。

胡致力師兄道:“這曹營有什麼好？雲生當初不回來教書就對啦。”我説那叫人各有志，你既然留在教育口了，就得想法幹好不是？現在國家的政策不也開始向教育傾斜了嗎？

孟超不屑地説:“我當初那是沒有我表哥的決心，怕混不上飯吃啊，怎麼也上了大學了，咱那學校再次，也叫出了農門啊，萬一混不好不就崴泥了？現在要辦個停薪留職，這叫騎馬找馬，比雲生心裏更塌實。”胡致力説:這話貼譜兒。

我説:“還是那句話，人各有志，行行出狀元，不過，你在學校一天，就得給人家認真一天啊，這教育不比別的，不好耽誤人家孩子一生啊，到時候你捱罵去吧。”

“咳，你還真較真，現在誰不是當一天和尚撞一天鐘？該上課我到場了不就完了嗎？你以為誰都怎麼樣？真把自己當蠟燭可勁燒的有幾個，哪行哪業的勞模不都有限嘛，還不一定都是真的，哼！”一直不怎麼言語的周麗蝶道:“還真叫你説對了，真是不當老師不知道，以前還真以為老師多高尚呢，這一干起來，才知道黑暗啊，不過老師的苦咱也知道了。”大師兄胡致力説:“關鍵是老師們幹不痛快，你在底下拼死拼活，那些領導都忙什麼呢？摟錢兒！就説我們學校吧，這費那費收得人心亂，連早點費都有，學校説為了讓學生更安心學習，都到學校來吃早飯，媽的，學校那帳才亂才黑哪，哪個家長也沒有要發票的覺悟吧？就開個破收據，有時候還是白條，蓋個猴股章，最後那錢都哪去了？除了給老師過年過節發點爛蘋果臭蝦米，都填了王八坑啦！”

“唉，天下烏鴉一般黑。”周麗蝶嘆息。孟超也説他們學校混帳，我説我們那裏本場學生不收學費，他們説那你是進了天堂了，以後摔跟頭甭跟我們哭來啊。

胡致力教導我們説:“你們剛工作，還沒趕上評職稱呢，到時候更熱鬧，虛作假請客送禮甭提，那哭的鬧的，跳的叫的，哪象個學校，每年十月一過，學校就整個成鬼市了。你要講究風格啊，好，你就塌實等吧，臨退休了給你提一級就不錯了，還得説是照顧你，大恩大德啊。”看我們有些愣神，胡致力趕緊説:“哎你們甭不信，要聽我的啊，現在趕緊進修拿本子，容易！就是花錢買一樣。誰也甭不好意思，過來人都知道那些進修的水分有多大，有門路的，先找人在省市級刊物上發幾個論文，也是花錢就給你版面，內容不黃不反政府就成。有了這些，到時候你就先比同等資歷的老師具有明顯優勢了，等急來抱佛腳可就晚三了。”我説:“那個職稱有什麼用？就是個榮譽？”孟超嘴:“麥麥你真傻假傻？長工資啊！”胡致力笑道:“不能這麼説，領導説這是為了肯定老師的勞動價值，是為了促進老師教育品質的提升，是為了鼓勵老師終身不懈地投入學習——哼，等着看吧，用不了幾年，你們就把大學那些知識全忘啦，你腦子裏都是你那門課，你的知識水平也就等於你那個年級裏面的尖子生，教哪個年級，老師的大腦就退化到哪個年級去，不信你問問初中的老教師，他們有幾個能做得了高考卷？一律腦萎縮，在學生面前還得裝成二五八萬。”我笑，我説那是老師自己故步自封的緣故。

聊到學生，我驚訝地發現，除了周麗蝶，其他幾個人都表現出對“壞學生”很有興致，我自己也突然意識到這點:我也有些“喜歡”那些調皮搗蛋的傢伙呢。

“好學生都跟木頭似的，除了上課時候看着他們舒坦，一下課，你看他們那死樣兒，整個一學習機器嘛，將來也是死讀書，出息不出二里路去。”孟超首先發難。

胡致力沉痛地説:“這些孩子呀，將來真能考出去還能糊口飯吃，要是學了半天還上不了大學，靠那死樣兒在社會上真沒法混，還是那些狗食雜碎的學生，你別看他們上學不怎麼樣，對社會那套玩意可不比老師懂得少，將來不好還能出幾個企業家，現在這社會，越氓越好混哩。”孟超推崇道:“還用給他們展望嗎？我以前那些同學就是榜樣，沒上大學的那幾個，順手提一個就比我強，我小學一同學，豬腦子，可人家現在養那豬比我們學校學生還多，早奔了小康啦，我這裏還等着扶貧呢。”

“而且這越是差生啊，他越有心。”胡致力提醒我們説:“畢業以後，你看那往回跑着看老師的，有幾個是老師當年努力栽培過的？中國這學校，教育出來的都是志向遠大、人事不懂的混蛋。”我努力想指出問題的癥結:“那是因為我們的學校教育只注重灌輸應試知識，老師本沒有心情跟學生溝通情，從老師到學生，都是機器。”

“那人家壞孩子畢業後怎麼見了老師都畢恭畢敬的？”周麗蝶笑道:“那是因為老師跟壞學生的心最多，你當時教訓了他，他不管怎麼不服氣，等他出了校門回頭一看，就覺出這老師還真是為他好來着。”胡亂聊了一通，我向胡致力請教管理畢業班的法寶，胡致力笑道:“教過一輪來你就知道了，就抓一箇中心點:升學率。具體到單科，就是拿高分啊！這畢業班就更不能把學生當人看了，不狠抓不出成績啊，井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。這各科老師一起鉚勁，學生都快給分屍了，學校跟家長還不解恨呢，呵呵。”經過幾次小聚閒談，我看出哪個學校都有一攤子亂事。我們幾個同學裏，在第一年只有我在教畢業班，有一個還給分配去教地理了，據説很消沉，都不好意思跟同學聯繫，其實那個同學的成績還是不錯的，只是現在普教系統里老師人滿為患的緣故，實在不能讓人人“對口”除了和施展在一起回憶大學時光，展望燦爛明天外，每次教研回來，我的心情都不好。