第八章

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对矢部富美子的怀疑越来越深了。说出来都会让人到恐惧的想象在我的脑海里翻腾。每天跟庆彦在一个教室里上课的矢部富美子，说不定是个杀人狂！如果真是这样的话，她的魔掌很难说绝对不会伸向我们家庆彦——太可怕了。

我想去找庆彦的班主任山老师，问问班里这几个孩子为什么自杀，了解一下这几个孩子的家庭情况，借机调查一下矢部富美子。可是，我以什么理由去找老师呢？就算老师接待了我，我又能从老师那里调查出什么来呢？老师们是那么喜她。

于是我去了高岛平居民小区的小报编辑部。我认识编辑部主任小川，是以前在学习会上认识的。

我对小川说，前几天跳楼自杀的那个北冈样子，跟我儿子是一个班的，我想跟他谈谈高岛平小区的儿童自杀问题。

听我这么一说，小川擦着额头上的汗，拿出一张统计着自杀人数的大表来。

“在咱们这个小区，儿童自杀的现象算是比较少的。您也知道，今年以来已经有十五个人自杀了，其中只有三个孩子，剩下的都是大人，而且大部分不是咱们高岛平小区的居民。”

“可是，这三个孩子都是咱们小区的居民啊，这是偶然的吗？”

“是的。”小川点点头“你看，到现在为止自杀的这五十二个人里面，大约有四分之一是高岛平小区的居民，而且集中在前两三年。后来，咱们小区的自杀人数就减少了，主要是小区外面的人…”

“外面的人？”

“当然主要是东京人，都是坐地铁过来自杀的。”

“主要是些什么人呢？”

“这个我们也分析过，不过还没有分析出个名堂来。怎么说呢，有男有女，有老有少，有无家可归的人，也有大公司的老板…跳楼，自杀的人选择哪栋楼也没有什么规律可言，选择的楼层也是哪层都有，有从十四层的楼顶跳下来的，也有从三楼跳下来的…”

“这些自杀的人为什么选中了高岛平小区呢？”我明知道这个问题很难回答，还是这样问了。

“哈哈哈哈哈哈…就是啊，为什么呢？您不是一直在看咱们小区的小报吗？说什么的都有。恐怕您提出的这个问题还要深入讨论下去。到了八十年代，说到东京的时候，不说咱们高岛平小区就代不过去，你信不信？

“不过嘛，眼下还得不出结论。我个人认为，这个小区的建筑方法是原因之一。你看，房子是水泥的，路是水泥的，整个小区都是水泥的。整个小区是在短时间内，用最便宜的方法建设起来的，一点人化设计都没有。这都是因为想用最少的钱盖最多的房子造成的。

“这么多人集中在一起的地方应该叫做城市，但是，这样叫的话我觉得很可笑。这不能叫做城市，应该叫兔子窝。这个兔子窝就是东京这座大城市的缩影，或者说是东京的模型。在东京生活的人决定以自杀的形式结束自己的生命的时候，选择在这里跳楼，您不觉得这有什么象征意义吗？

“本人属于通过死来阐明自己的主张的人种。在目前的自杀中，我们应该听得到某种声音。我们需要更加人化的住宅小区！比如说，有池塘，有假山，有树林，有绿地…那样才像个城市的样子。如果打算自杀的人坐着地铁过来，下车以后看到的是那样一个人化的住宅小区，会是怎样一种结果呢？我不认为还能做成这么大一张统计表。”我一边点头一边听着他的高谈阔论，到底是个编辑部主任，跟邻居那些家庭主妇的见解就是不一样。但是，我没有心思听他说这些。他这些炫耀男人的漫的演说在我眼里一文不值，我现在关心的是我儿子的安全。

誓包括前几天自杀的那个北冈祥子，我儿子他们班今年已经有三个孩子自杀了。我开始担心我的儿子了。咱们小区的报纸，是不是应该搞一期儿童自杀问题特辑？”

“应该呀，太应该了！我们正准备搞一期儿童自杀问题特辑呢。”

“那太好了。我正想去我儿子的学校找他们的班主任谈谈呢。等谈完了，我把结果向您汇报一下好吗？”

“好啊！那就拜托您了。有可能的话您帮我们写一篇文章吧！”

“我儿子他们班自杀的另外两个孩子。一个叫官肋，是个男孩，一个叫村田，是个女孩，统计表上有他们吗？”小川看了看统计表说:“有。官肋夫，五月三十。村田里美，六月四。”五月，六月，七月，连续三个月，每个月都有！

“您知道他们的地址吗？三个孩子的我都要。我想去拜访一下他们的家长。”

“知道。我这就给您找。”把三个孩子的地址记下来，去拜访他们的父母。都不在家。看来这三个孩子都是脖子上挂钥匙的孩子。

傍晚，我趁家家户户都在做晚饭的时间，再次去了官肋和村田家，这次见到了他们的母亲。她们的态度极其冷淡，我多少到有些不愉快。但是，我了解到一个重要情况。在官肋夫和村田里美的口袋里，都发现了一张写着“妈妈，对不起，我得了零分”的遗书。

三个孩子的遗书的内容竟然是一样的，这里面肯定有问题！

不过，村田里美不是从小区的居民楼上，而是从学校教学楼的楼顶上跳下来的。学校的教学楼是三层楼，但比一般居民楼的三层高得多。

对了，我从村田家还了解到，别的班也有一个跳楼自杀的。那个孩子不但没有得过零分，‮试考‬成绩从来都是前三名。那个孩子没有留下遗书。

我决定去学校了解一下这几个跳楼自杀的孩子的情况。

第二天放学的时候，我去儿子所在的高岛中央小学，找到了他们的班主任山老师。家长会对山老师的评价是:年龄不小，能力有限，但从不大谈教育理想论，容易接近。他对父母带孩子去补习班和请家庭教师的问题表示理解，能够站在孩子父母的立场上考虑问题，该妥协的时候就妥协。