第三十章 薪火職業學校

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有錢好辦事，李強拿到錢的第一天就與紡織廠簽了租憑合同，了二十五萬半年的房租，又給了二十萬葉慈芬作為學校的動資金，學校名字已經確定，就叫‘薪火職業學校’

對招老師李強只有兩個要求。

第一，口語一定要標準！

口語是個大問題，由於歷史原因，目前大部分的英語老師，包括大學英語老師，都是土辦法自學成才，詞彙量、語法都相當厲害，可是一開口就一股濃濃的地方口音。

一開口就是滿嘴地方口音的老師，告訴你跟著他學，你能去美國，你信不？

“說句到位的話，就算是騙子糊人，表面功夫也要做，筆的西裝要買一套吧？你一開口，就帶著口音，給學生的第一印象就很差，他就不服你，這課就上不下去！”

“嗯，有道理！”葉慈芬點頭應是，現在真正當家做主了，她才知道創業的艱難，這段時間她腿都快跑斷了，對於兒子輕輕鬆鬆就賺了上百萬她心裡不知道有多佩服，再加上和兒子發生了關係，她就把兒子當成自己男人了，所以一切都是以李強的意見為主。

補習班不是大學，更不是九年義務制教育，人家花了大筆真金白銀來學的，課上不好，那是要炸堂的。

第二個要求，老師必須有個人特。

講課要生動，最好還要會講段子、能開玩笑的，帶動課堂氣氛。

有的老師吧，個人水平高，可講課很枯燥，這種人，水平再高，發表過再多論文都不行，中科院院士都不行！

當然了，英語基礎水平還是要達標的。

李強補充說：“什麼是人才，不是講資歷深、學歷高、能力強的就一定是人才，合適這個崗位，那他對於這個崗位來說，就是人才！不然，本事再大，對我們來說也沒用！”

一個老師，掌握了1萬五千個單詞，和掌握了1萬兩千個單詞；在國際上發表過論文，和只用英文出過黑板報；這些對於學生而言沒有本質區別。

只要水平達到了基準線，不是濫竽充數的，那這個區別就能忽略不計。

學生最直觀的受，是老師的口語表達，最能起學生學習興趣的，除了功利的目的之外，是老師的個人風格。

學生了，他才願意錢，興趣發起來了，才願意學，學好了，才能幫你做宣傳。

但是在大學裡，這樣的話絕對不能講，個人風格、技巧之類的，有用，但過於強調，那就是歪門道，大師，有一大半都是熬出來的。

葉慈芬就是這樣，無論他課講得多生動，學生多歡，授課效果多好，對於他職務提升、獎勵評選，都沒什麼實質的幫助。

相反，她越是積極主動，越是會上課，分配給他的工作就越重。

事實證明，葉慈芬也不是庸才，短短十幾天時間，居然就把薪火英語培訓學校給搭出了一個架子。

一個小學12個班，近千套桌椅板凳，再加上黑板粉筆等等雜物都已置辦齊備，裝修也經過簡易的修飾，其他的等學校穩定下來之後，再自己打造。

剩下來就是買電風扇、辦公用品之類的雜事，還得安個電話。

人員也差不多齊備，能確定來的老師，算上有七個，按照一節課35塊錢給；

一個臨時的會計，一個臨時來幫忙處理雜物的勤雜，分別一個月給三百。

加上看門牛老頭，一共十個人。

9月13號統一見個面，認識認識，李強要親自考察這些老師。

看門的老牛頭是個跛子，正在門口跟人下象棋，看到他兩下車，立刻就一顛一顛的了上來。

“老牛啊，這就是我們真正大老闆，李強，李總！”葉慈芬在一邊介紹，兩人的母子關係並未公開，在公共場合是上下級關係，李強為董事長，葉慈芬為校長，學校註冊已經給李哲泰去辦，還沒審批下來，但股份卻是確定下來了。

李強百分之70的股份，葉慈芬百分之30，預計等以後，兩人會各拿出百分之十的股份分收益作為獎金池。