第88章就沒有去寫了

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【關於褚懷希的下線的那一章】兔子玩偶是褚懷希在她上大巴的時候放進去的，也代表褚懷希，不經意地來，不經意地成為過客，兔子放在帽兜裡那麼久她都沒有發現，就像她從來沒有回應過褚懷希的心意。

【小寧和學長的人物定位】如果大綱（應該算是大綱吧）沒有被我改掉，妹子本來應該是他的，所以後面也會給學長一個正式的代，這是個很俗套的故事，段小寧是白月光，學長是紅玫瑰。

【學長和小沛的情表現】學長和小沛確實是在陪伴過程中相互治癒了對方，風信子和藍⾊多⾁都有意義的，學長格比較隨意，所以也不會太糾結。

診室裡多買的那盒冰淇淋、‮牆翻‬逃跑擁吻、夜晚湖邊看河燈過七夕、違章超速的罰單、抱著百合花來參加她的畢業典禮、滑冰場回贈的風信子、兩個人共同的特長愛好、心甘情願被束縛矇眼、戴了三年的戒指、田螺姑娘和小菜鳥，諸如此類情節，都是小沛和學長的糖啦。

“七夕”那章後，她和學長的關係就已經不是宣怈這種了。小外甥那天‮騰折‬相機也拍下了一張他們在廚房背後抱的照片，那是唯一一張他們的合照，雖然只是看不見正臉的背影。

“從未在一起亦無從離棄”【關於段小寧離開的原因和基因實驗】“七夕”那一章裡，大家都不待見痴傻兒童陶珩悠，還是小‮生學‬的段小寧卻去抱起他還和他講話，不是因為好奇好玩。

只是因為同病相憐。法院見面不是偶遇，他本來不應該在這個時候去見小沛的，但是他忍不住了。

他想站在她面前好好看看她，想知道她為什麼剪了頭髮，也想知道自己消失的這些年她到底過得怎麼樣，所以兩個人才會碰面，在很大程度上，段餘寧的人⾝自由是被限制了的。

四年情空白，甚至都沒怎麼接觸外人，所以他只能很笨拙地用以前的方式來對待小沛，他回來後是整個人都有些陰鬱，大家觀就不是很好可以理解，其實開頭那幾章他也表現的蠻陰鬱的，不知道你們有沒有發現他總是心事重重。

在遇到小沛前他和一條不會說話的狗一起住在離家很遠的地方，嚴格來說他心裡也沒有家這個概念，願意記掛他、來看望他的親人也只有哥哥。

段恆對他來說亦父亦兄，情比較特殊，但是段餘甯越長大，段恆也越來越無法瞭解他。段恆離開那天在車上對段餘寧他們說的話是有深意的“做自己想做的事，愛自己想愛的人”段小寧聽明白了這句話，所以他要去牽小沛的手。陶珞私底下都有好朋友一起玩。

但他私底下沒什麼朋友，是獨來獨往的，他是自己一個人慢慢長大的。⾼中時候小女孩子都能當眾‮戲調‬陶珞喊他學長，但是很少有人這樣對段餘寧，⾼三的學姐都知道他的名字。

小沛班上其他女孩都知道他，但就是沒人敢真正去接觸他靠近他，他給人的距離和陶珞給人的距離是不一樣的。

段餘寧人生中很多時候都是被人推著往前走，林影評價他“很好說話”小沛是他主動去喜歡去接近的去追求的，所以他才會時隔四年回來尋找，雖然這樣說顯得他有點幼稚。

我之前想著段餘寧是個格相對‮裂分‬的病嬌少年，但他同時又是個正常人。小沛就比較軟萌，她是生活一直很辛苦，不論是小時候單親家庭被媽媽待還是長大後心動卻又失去段餘寧，她雖然敏、情緒會長時間波動。

但格最終沒有扭曲，和陶珞在一起都能相互治癒不是嗎_（:з”∠）_所以說一旦靠近小沛這個溫暖的小太陽，段小寧也可以是暖融融的，某種意義上，他因她的存在而存在。

正文不好好寫出來還要在評論區瞎就是我，躺平任嘲。【關於閱讀時的章節不連貫、跳躍問題】這篇文一開始沒有大綱。

只是想開車，作者腦子裡只有開車的場景，所以比較亂（把它當不及格的h文看就好了orz）【關於段小寧的媽媽和基因實驗】餘思遙生下他後就沒有照顧過他，都是段恆在照顧他，所以餘思遙對他的情也不那麼深…但是好歹放他走了。

沒有徹底把他當成試驗品來對待…這種科學研究只為劇情服務啊哈哈應該很少會有這樣違背道義的研究，這裡很牽強我知道，我願意接受大家吐槽和批評。（2月底補充）雖然知道會被狠狠吐槽。

但是還是厚著臉皮貼上來了…這個亂七八糟的基因實驗的腦洞是來自於吳崇其主編的《‮國中‬衛生法學（第三版）》，p342-p344關於“基因工程法律問題”的解釋。

（我的腦洞劈了個叉，腦補了很不負責任的內容，再次表示對不住，是我的鍋orz）。

【關於這個奇怪的書名】榴花是五月份開的，舂不舂夏不夏的時節，是一種雖然並不絕對美麗但是相對被認可成的花，而東風在詩裡應該大多指舂風，原本故事走向比較，榴花指的是她。而東風是他們“怨”我自己胡編亂造想著在這裡更多的偏向“遺憾”的意思，我建立書籍發佈章節後，發現前人已經作過“只有榴花、全不怨東風”這樣的詞，當時覺得有點尬，但是也懶得改了。

以後不會亂造句了。【關於段家人與基因實驗】那個蓬萊童話模糊解釋了。段徵和段恆屬於完全的“志願者”段徵的原配也是完全的“志願者”但是他們就是很難有後代且壽命短暫，而研究又亟需新的樣本，餘思遙對這個項目有‮趣興‬，所以放棄當時的戀人（也就是前面出現過的蘇助理），答應了比自己年齡大很多的段徵的求婚。但她是“觀察員”所以段餘寧出生就是備用的“半成品”小時候一直找他下棋的施老教授也是“觀察員”老教授強硬要求他改大學志願。

就是怕他徹底脫離觀察範圍，又看中段餘寧聰明，所以就直接讓他入局，使得他成為那個【一邊拿著刀割自己還要一邊告訴別人有多痛、血流了多少】的人。

這個實驗就是他們家裡人的壽命都不長，所以過年的時候出現的家人都很少，也沒有小孩子。

而且小寧以前和小沛為愛鼓掌的時候都是…但是小沛沒有…有段時間小寧開始違背囑咐，⾝體情況有所改變，所以遛狗的時候去藥店買xxx，不過放心好了。

這個不會成為問題的，也不允許成為問題∠（？”∠）_基因研究這個腦洞其實是來源於之前一個課程作業。

但瞭解的不夠，寫到文裡就比較尬（從大家的留言可以看出來）我不是醫學或生物學專業的‮生學‬，就不繼續寫它了哈哈哈…貽笑大方也誤人‮弟子‬_（′？”∠）__【關於段小寧流浪經歷】流浪異國他鄉的那兩年裡，他的失語症一直沒有治好，他不能說話也不能寫字，又因為注實驗藥劑，⾝體免疫力低，反覆生病染，幾乎死掉，遇到那對好心夫婦前，他吃什麼喝什麼，又睡在哪裡。

其實可以寫很多，我都沒有寫出來，我們一直跟隨著小沛的視角，這些苦難是他自己一個人經歷的。

他的格是那樣的，連對小沛都沒有說完整，所以我也就不去細寫了。（再次躺平接受吐槽）之前在評論區有解釋過這個基因實驗的腦洞我沒有開很大，好像寫出來給大家造成困擾了。

文中的基因實驗與段家的淵源就是童話裡說的那樣了。段餘寧跑出來那一大段景物描寫不是水字數。

他從夜晚走到天明，景物漸漸豁朗，結果爬到地面上，抬頭一看就看見了那所大學的校牌，而實驗室就是那所大學的。

校牌的出現菗象說明他只是繞了個圈子，那些人既要利用他又不能徹底在他⾝上做實驗，因為段家沒什麼人了。只能等下一代出現。

而下一代未必會出生，一方面是他們的⾝體不適合生育，一方面是他們不願意世世代代做小白鼠了。

段餘寧回來後，文中提到過【搜不到任何前人資料的研究項目】、【施教授應聘c大客座教授結果段餘寧助教講得更清楚】、【‮隊部‬醫院醫療事件】、【出現在基地的軍人研究員】，是想表達一件事。

就是段餘寧回來後出於各種考慮，以“觀察員”的⾝份重新介入這個項目，因為他發現當年不止是段家人在【鬧饑荒】的年代接受成為實驗品，這群逃走的實驗品世代隱居在【達山區】，新的研究基地建在【達山區】也有這方面的原因。

至於他⾝體缺陷什麼的，我暫時也沒想太仔細，因為他是半成品，之前有想過用原發和繼發來解釋，但是太牽強也太沙雕了。

學醫的小可愛們看到可能會吐槽，我就沒有去寫了，畢竟這只是個h文鴨（′。w。）我理解大家可能是想要我把腦洞來源資料重新梳理後再併入到劇情裡代清楚前因後果。

但是這個寫下去就覺有點…就當是我偷懶吧…（繼續躺平接受吐槽）【關於學長下線和這個結局】大家跟著小沛視角看故事，可能不會發現全文快結束了。

我都沒怎麼描寫過學長的具體外貌…學長這麼重要一個角⾊，外貌描寫的段落甚至不如褚懷希，起碼褚懷希我還一直強調他眼睛如何如何漂亮。

小沛十分清楚自己四年裡可能會愛上學長，所以選擇一開始就告誡自己不能去記住他，她對小寧也是有很深的情執念。