分卷閱讀159

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

曾試過上網搜索答案，可網上關於永夜的記載都只有永夜歷1年一月一正午十二點那沒有一絲光亮的寂靜長夜。

所有對於那段歷史的描述都只是籠統掠過，這方面更詳細的記錄則像是被這個世界徹底抹殺了一樣，沒透出絲毫。

俞銘寒甚至覺得直到他離開了這個位面，他都不會知道是為什麼。但沒想到今天只是路過了一個教室，就有機會聽到答案。

教室裡，講臺上授課的老師繼續講課。

“公元2042年九月九，在聯合國會議開幕那天，在全世界的眼前，會議大廳內出現了由宇宙線繪出的字條——‘十年後，你們賴以生存的太陽即將熄滅。像是爬蟲那樣努力掙扎吧，為了你們人類的最終命運’。”講課老師的聲音頓住。哪怕只是提起這段轉折了所有人類命運的歷史，心底湧出的憤怒和悲慟也將他徹底淹沒。

坐著聽課的學生也被這段歷史鎮住，沒人發出聲音。教室裡只剩下其他班級老師上課時傳過來的聲音，空曠而遙遠。

他呼出一口氣，繼續說道:“而在公元2052年九月九，也就是如今的永夜歷1年一月一，正如那則預告所說的，太陽……熄滅了。”

“祂們甚至算過太陽光傳到地球的的那498秒，掐著時間在正午十二點讓地球陷入永夜。”

“是……神麼……”一個女生恍惚開口。

“不，並不是。”講課老師語氣認真:“所謂的神，只是人在無能為力時產生的神寄託。我們這些學核能學的，最不需要的東西就是這些信仰。”

“告訴你們這些事，我並不是說希望你們覺得恐懼害怕，我只是想你們知道，太陽熄滅既然是人為的，那麼我們也能再次將它點亮。”

“關於太陽熄滅的原因，在仔細研究和太陽類同的核聚變後，先輩們大致也有了頭緒。在永夜歷106年八月五，在掌握了核聚變可控的規律後，人類也漸漸知道太陽熄滅的原因——就如同我們控制了核聚變的進行過程一樣，祂們掌控了太陽內的核聚變規律，並將所有聚變過程徹底鎖定。”

“那我們為什麼還不把太陽點亮？明明關於核聚變的可控，我們也掌握了不是嗎？！”說話的學生語氣接近質問。他的聲音很動，似乎是不理解為什麼直到現在人類還沒有絲毫作為。

“早在先人發現這點後，就已經試著發火箭，將解鎖太陽的方法運送到太陽上。”老師搖搖頭，“然而可惜的是，我們並沒有成功。”

“可能對我們來說，控制核聚變的方法只有那麼一種。但對祂們來說，鎖住太陽的方法卻有無數種吧。”講課的老師話鋒一轉:“不過，雖然沒碰對答案，但我們也大概知道了解題方法。可能在剩下的很長一段時間裡，我們都會破不開這道難題，但是隻要繼續努力，將所有的知識一點一點擴充傳承下去，我們終會有一天回我們的太陽。”

“如今的核能學並不算什麼熱門專業，能看見你們選擇了這個專業，在這堂獨屬於核能學的專業課上遇到你們，我真的很欣。”講課老師說:“我的能力已經走到了盡頭，並不足以破開這難題。於是我站到了這裡，希望能將我在核能學方面的知識全部教給你們。”

“期待你們能繼續向前，在這條路上走得更遠。”學生們沉默了很久，數種情緒糅合出來的複雜情充斥著整個教室。

過了好一會兒，有學生問:“那為什麼不試著把這件事說出去呢？只要說出去了，就會有更多人知道這個專業的重要，行業內也會湧入更多的人才吧。”因為核能學並不屬於熱門專業的緣故，他班上的學霸就是去了機械設計專業。而這段歷史無論是在歷史書上還是在網上，也沒洩出一點。

假使這段歷史會寫在課本上讓所有人都知道，那麼不是就會有更多的人關注這個行業麼？

“你們要知道，在當今社會，不少人心裡的求生都和自身信仰掛鉤。”老師說，“就像剛才我說出來後，班上還會有人將這當做是神蹟一樣。假如這段歷史被揭開，那麼會有少人將這當做是神的懲罰呢？”

“那群靠著信仰來維繫生命的人得知自己‘被神拋棄’後，又會做出什麼來動搖這個搖搖墜、經不起一點動盪的的世界呢？”班上沒人說話了。

就像是這件事哪怕到現在也還沒洩出一點消息一樣，他們也將會繼續保守住這個秘密。

俞銘寒亦然。

可能所有不巧聽到的學生都明白這件事情的嚴重吧，於是這堂課哪怕每次都只在一個普通的、所有人都能路過的小教室裡，網絡上也沒傳出一點消息。……或許只有在家裡的聊天時，從父輩那句“雖然我知道我無權掌控你的人生，但如果可以的話，我希望你能選擇核能學”裡，才透出一點痕跡。直播間內，跟著俞銘寒聽完這番話的星界萬象觀眾頓住了自己刷積分的手。

[就剛剛聽到的那段歷史……我怎麼覺得有點像是那群繆爾人的手筆。][我也……上次我還親眼看他們還來了我們這，神神叨叨地想搞花樣，最後連戰艦都被我們星球上的護衛隊打下來了。][說實話，我真不是很明白，他們都進化到這種程度了，怎麼還會有這種惡趣味。]