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數，其他小四門只有等級abc和不合格，除非你是滿分。

“你們再看程神的四門小科！大滿貫啊！就算兩門選修都是98，沒滿分，但也是妥妥的a+啊！”

“這次數學出的難的，年級就許知岸一個滿分，程神應該是沒發揮好！”

“而且程神的語文真的是一如既往的高到離譜，讓人望塵莫及啊！”

“是啊！一門語文就將數學差的十分補回來了，還拉了許知岸四十分！要我看，還是程神更牛一點！”······程陌聽著話題直接從‘考了多少分’，轉變為‘程陌和許知岸誰更厲害’，心裡不覺得好笑，看著許知岸本不受影響的打遊戲，更加覺得是自己的境界還不夠高，還不能做到物我兩忘！

“哈哈哈，許大佬，你真心是大寫的牛啊！”馬和清上廁所回來，就看見許知岸攤在桌子上的語文試卷，好似看到什麼奇葩言論一般，硬是憋笑好久，最終還是沒忍住。

笑聲太大，引得韓菡也湊近了看，看完也是捧腹大笑，對著許知岸豎大拇指，“大佬牛！雖然我看到題目的時候也是這麼想的，但我不敢這麼寫，您才是真正的勇士！”程陌起身將卷子拿來一看，發現許知岸的回答真的叫奇葩，難怪楊姐會說這樣寫還不如叫白卷呢。

題目問:請問魯迅先生上文所寫的“哈哈”二字表達了什麼？

許知岸答:表達了他當時動的心情。

題目問:為什麼作者要連續兩次提到下雨？

許知岸答:因為寫作環境在下雨，要尊重客觀事實。

······按照正常人的想法來說卻沒什麼問題，可能還會覺得有道理的，但現在這是應試教育，寫語文的問答題，你要有套路才行，沒有套路，你要整出套路才行。

而不是像許知岸這樣的······坦白。

神tm的“尊重客觀事實”，你當你是在做物理題，還是在打擊封建信啊！

程陌也是醉了，忍不住開口，“許知岸，這些答案你是怎麼想起來往卷子上寫的？”

“嗯？”聽到程陌喊自己，許知岸猛然抬頭，再低頭就發現遊戲裡的人物剛剛被一槍爆頭，於是，默不作聲地將手機收了起來。

“你說這題目啊，我覺得吧，”許知岸停頓了一會兒，翻出了剛下發的試卷解析答案，“你那倒不覺得這答案猜想是在鬼扯嗎？什麼第一個“哈”字，表達了作者對當時黑暗社會的苦笑與無奈，第二個“哈”字，筆鋒一轉，作者意圖傳遞一種積極樂觀的情緒給讀者，衝破舊制度的枷鎖。”

“呵呵！我就呵呵！出卷老師他怎麼知道的？又不是魯迅肚裡的蛔蟲，做個語文題得跟封建玄學似的！”

“吶吶吶，還有這題也是的，就寫了外面在下雨，還要問為什麼？哪有那麼多為什麼啊！”許知岸將答案往桌上一扔，不屑的瞥了瞥嘴，“我當只是為了湊數，要是知道可以空著不寫，我真不會寫的。”本來也沒想要考高分。

最後幾個字說的很輕，程陌都覺是自己幻聽了，看著許知岸有點桀驁的批判著語文試卷的不合理，他突然沒話說了。

因為許知岸說的確實在理，語文卷子有時候真心出的很是“無病□□”，他寫答案的時候也覺得彆扭的要死，所以無力反駁，無話可說。

梅紅玲知道全年級唯一一個滿分就在自己教的那個班，下意識認為是程陌，哪曉得翻完卷子，才發現是許知岸那個上課不聽講還愛睡覺的孩子。

仔細一翻許知岸卷子，發現字雖然算不上好看，但勝在工整，解答題的過程簡潔清晰，邏輯思維很強。

於是，下午數學課結束了以後，她把許知岸喊進辦公室促膝長談，想著一定要讓這孩子改歸正，好好學習。這才有了下面令人窒息的對話:“小岸啊！老師今天來找你呢，是想和你嘮嗑嘮嗑學習的事情。你有沒有想過改變一下現狀？讓自己變得更好一點？”

“並沒有！謝謝老師的關心！我就得現狀令我很滿意！”

“······”

“老師還有事情嗎？沒有我就先回去上課了！”梅紅玲看出了許知岸的冷硬態度，也沒強求，人家都考滿分了，你還能要求什麼呢。說了聲“那回去吧”，就放人走了。可能真的是年紀大了，見人走後，想起那孩子的狀態，還是放心不下，於是就打了好幾通電話。

許知岸慢悠悠地晃回教室，想起剛才辦公室裡的對話，笑了笑搖頭。

改變？他現在可不就是一直在變嗎？

只是，越變越差而已。

無所謂，反正他自己都不在乎！

晚自習的時候，楊依瑤來宣佈了一件事，讓所有人都覺得學校估計是瘋了。

“大家先把東西都收拾一下啊！”楊依瑤站在班門口拍了拍手，大聲扯著嗓子，“馬上調座位！現在！立刻！動起來！”一頭霧水的所有人，立刻收拾起了身邊的東西，但試卷、書本還有雜七雜八的東西都太多了，畢竟教室裡的座位簡直可以稱得上是學生的第二個家了。有人就在嘀咕“沒什麼事情換什麼座位啊”

“費時又麻煩”之類的小抱怨，一時之間，班級裡亂哄哄的。

趁著學生收拾的這會兒功夫，楊依瑤拿粉筆在黑板上簡略的畫出了新的座位安排圖，將作為劃分成了