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學問，有些好的夫子還能結合天下大勢或典型案例進行教導，但所謂紙上得來終覺淺，至少對於科舉來說，學問不僅僅只是為了學問。

既然如此，沈初覺得這破題也大概要分為三層，一層是對此句出處進行點明，第二層是對此句的涵義進行解讀，第三層則是對此句的致用進行論述。

第一層最為簡單，第二層看似不難，但既要解讀得準確，又要有深度，最重要的是對第三層致用作好理論鋪墊，就不算簡單了；而第三層，則最能看出學子是否適合入仕，能否成為國之棟樑。

當然，在這種治國平天下的應用邏輯之外，若是文章的確做得辭藻異常華麗，帝王和考官都捨不得這一紙文采，自也是能被錄取的，但空有文采，可能在詩詞作賦一途能有建樹，但能治國平天下的可能則少之又少。

沈初先簡單打了草稿，寫完該句出處後開始解釋涵義。而涵義也分為兩層，一層是原有的字面之義，湯以人之洗濯其心以去其惡，如沐浴其身以去垢，能一有以滌其舊染之汙而自新，則當因其已新者，而新之，又新之，不可略有間斷也。（注）第二層則不僅限於對個人的反省與自新，還在於時勢的變化，天下大勢亦新、又新，所以其後便是“作新民”，亦有“周雖舊邦，其命維新”，是故君子不能固步自封，治國平天下亦不能固苛守舊。但如何理解最後“君子無所不用其極”，這局到現代都已經幾乎快曲解原意了，經常都是指為達目的不擇手段，而字面涵義也是君子在任何方面都儘可能自信，但完全沒有充分的說服力。

沈初想著，如果用現代馬克思的生產力來解釋這句話其實就很好理解了。在古代語境中，天下學子一心想要科舉入仕，以為入仕後便能實現自己治國平天下的抱負，而入仕用現代的話來說是政治，是處理人與人之間的關係，如果用“君子無所不用其極”來落腳，的確很違和，明顯所謂中庸之道更為符合，當熱，在現代中庸之道也產生了被曲解的意思。

但是如果放在生產力語境，社會生產力的一丁點進步，便是這個時代真正的進步，如鐵器在秋、造紙術在漢代、活字印刷術在宋代，乃至□□、指南針，以及蒸汽在工業革命時代，互聯網對現代，以及量子宇宙理論與宏觀宇宙理論的大統一、人工智能、宇宙航空、生物醫藥對未來，對推動整個人類文明進步的意義非同凡響。

所以君子無所不用其極需要在《大學》的語境裡談，所以正心誠意致知格物，在人類未知和未到達的領域裡，再往前進一點點都是如此的困難，不用其極又如何站在現在的時間點推動人類向未來前進，又如何真正的治國平天下。

如此一破題後，沈初再往後致用就不難了，他對如今天下大勢進行了概要的分析，畢竟作為穿書者，把書裡的世界觀、大地圖和大綱簡單地屢一下，對他來說並不難，然後點出幾個對於雲夢王朝來說最為迫切的問題，一個是雲夢王朝與北胡、西戎、東夷、南蠻的關係，一個是國家的財富稅收，再一個是選才用人之道，此外還有諸如農田水利、百姓生計，在如今雲帝時期，又有什麼新形勢，又該如何自新。

等到沈初寫完考題，認認真真謄抄完畢時，離結束時間也不遠了，他連帶來的飯也沒來得及吃，但也沒覺得餓。寫了一天的筆字，神又高度緊張，覺人都快虛脫了，但大腦卻興奮的很。

鐘聲響起，監考的執教們把考卷一一收走，考生們也絡繹離開考場。所有考生都有的一個壞習慣，就是考完後互相對考試答卷情況，雖然作文章，他們也能討論個子醜寅卯出來。

除了少部分不學無術，連大學都背不的，壓不知道這局出自哪裡，也不知道是什麼意思意外，大部分考生對自己答的都蠻有信心。畢竟這局都耳能詳，要答出出處和涵義都不難，然後據自己理解作一篇文章，就是見仁見智了。

不過考完後大部分考生心情都很不錯，至少在出成績這段時間不用煩惱了。當然，按往年的節奏是要來年開學後才公佈成績，這樣大家還能過個好年，只是這次涉及恩科名額，便提前公佈了，到時候就是有人歡喜有人愁了。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※注:引自上海古籍出版社朱子章句。

崽崽記:作者讓崽崽告訴大家，除了引用的，其他非引用的都是作者瞎掰，大家看過忘了就好——崽崽:鼕鼕你這樣不會教壞小孩嗎？

（渣作者:最近都十二點以後補完存稿，早上還要上班，人都快飄了——）第19章太學13沈初回到家，發現院子裡的雪早已打掃乾淨，還堆了好幾個雪人，滾滾、大黑、小白、阿黃、阿綠、阿花齊上陣，這陣勢一看就是大手筆。

崽崽小耳朵靈得很，立馬像顆小炮彈一樣衝出來，抱住了自己爹爹的大腿。身後還跟著一名身高快接近一米九、身材健碩的男子，再仔細看臉上還帶著點青澀，赫然是離家快兩年未回的沈末。原書《天下第一之王圖霸業》裡的男主，到後期武功天下第一，格正直、愛慕他的女一大堆，最後卻被書裡最大的反派人物五皇子李狄幹掉了。而李狄最後也沒落得什麼好下場，被新帝以謀反罪名迫自刎而亡。

也正是這樣