分卷閱讀93

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

識的“兄長”。

讀書啊，他也很想讀書，可是卻知道那是奢望。連他的親生爹孃都不願意讓他去開蒙，這個跟他們家有仇的堂兄卻願意讓他去讀書，這是在做夢吧？

“你有錢為什麼不自己去讀書？”筍兒問宋玉延。

宋玉延說:“我去讀書了，誰賺錢？”筍兒的內心有些掙扎，他很想去讀書，所以他應該順著宋玉延的話答應下來的！可是又有一道聲音告訴他，他要是真答應了，那欠宋玉延的，可就還不清了。

“你是不是傻？”筍兒嘀咕。

宋竹在邊上聽得一清二楚，雖說他也認為宋玉延有這錢還是自己去讀書比較好，加上族裡也有補貼。可是他也清楚，宋家的勞動力只有宋玉延，一旦她停下了活計去讀書了，也終究讀不長久，到頭來還是一場空。

就好像他跟兄長們。他們有兄弟三人，但是為了家族的興盛，就必須要有人做出犧牲。到了他們兄弟這一輩，在家打理產業的是長兄，而二哥則潛心讀書。他年紀比較小，只負責玩。

等他長大時，長兄把家族產業打理得井井有條，二哥也中了進士，家族裡既不需要他打理家業，也不需要他高中進士，所以他幾次考不中進士後就放棄了科考，而選擇回義學教書了。

所以宋玉延與宋玉版之間，必須要有人做出犧牲，現在，宋玉延已經做出了選擇。

“咳咳，筍兒，你可不許這麼對兄長說話！”宋竹提醒道。

筍兒本來是仰望著宋玉延的，這會兒宋玉延在他眼中彷彿一下子高大了許多，看得他眼眶都酸脹了，於是垂下腦袋，道:“我也想賺錢。”他現在就能賺錢了……雖然還不及宋玉延的零頭。不過再過兩年他肯定能賺錢養活自己和妹妹的！

宋玉延見他還是這倔強的模樣，了他的腦袋，罵出了生平的第一句口:“你想個錘子。我們當中必須有人去讀書，不為自己，也該想想將來，想想餅兒。比起讓我去進學，更需要學習和增長見識的是你。”宋玉延有基礎，可以採用“自學為主，有問題找老師”的學習模式。可是筍兒不行，單個字他認識，若連成句子，他怕是就不知道是什麼意思了。

筍兒也沒撥開腦袋上的手，但是小臉卻一副認真的神情:“我想的是賺錢，沒想錘子。”宋玉延:“……”沙雕系統接梗接太多，她都忘了除了沙雕系統外，是沒人聽得懂她的梗的。

_____宋竹看著這倆“兄弟”這麼相親相愛，兄友弟恭，心底突然生出強烈的著書慾望。

這兄弟倆的故事，簡直就是活生生的正面教材呀！他回去後，一定要著書將這件事寫成小故事，用來教育族中子弟！

宋玉版跟筍兒都不知道她們即將成為“宋氏版語文教材”中的案例。經過宋玉延的一番解釋，筍兒才接受了他即將要去讀書的現實。至於去哪裡讀，宋玉延讓他自己做主，他自然是選擇了離家比較近的小私塾。

那傢俬塾就在縣學旁邊，辦學教書的是一個解舉人，名齊如。

齊如本是狀元坊的人，家離縣學並不近，不過他的家裡窮，他買不起書，只能天天厚著臉皮，大老遠地跑去縣學蹲他那些在縣學讀書的朋友，找他們借書來看。

縣學雖然破敗，入學率和升學率都不高，但是好歹是官辦的學校，所以那些混子、混學歷的富二代就被進來鍍金了。他們有錢有書，卻無心學習，而齊如是渴望學習，卻囊中羞澀，只能先去結富二代們，再趁他們在上課時間溜出去玩耍時，借他們的書來看。

不過他住得遠，時常會因為讀書忘了時間而錯過了還書的時間，因此被人嫌棄。為此他想出了個辦法，乾脆把家搬到縣學旁邊，這樣一來，還書的時候也不擔心會耽誤了時間。

只是他搬完家後發現自己真的一窮二白了，為了生計，只能辦學教書，賺點生活費。不過基於他還想考科舉，要花很多時間讀書，故而只能教孩子們啟蒙。

而且他只教半，餘下的半他需要讀書。不過相對的，束脩也會減半。

宋玉延問筍兒:“你確定你要選齊舉人的私塾？”筍兒道:“我自己決定選齊舉人的私塾的，後不管學得怎樣，都不會後悔。”宋竹見他主意已定，也不再開口。

筍兒讀書之事已經敲定，宋竹便回金川鄉了。宋玉延送他出門，他問道:“那齊舉人只教半，我只擔心筍兒學得不深。”宋玉延道:“十三叔，說實話，侄兒送他去讀書的本意不是為了讓他將來一心掛在科舉這條路上……當然，他要是有心考科舉，有心向學，那自然最好。可侄兒只是希望他將來能立得起來。”宋竹雖然覺得她說的有道理，可是又希望筍兒是為了科舉而讀書，畢竟這一脈也能出進士的話，那自然能為宋家的繁榮錦上添花。

宋玉延知道這個嚴肅古板的叔父肯定是不認同她的話的，於是又道:“再說了，筍兒也才十一歲，等他先讀兩年啟蒙書，再回義學進修也還來得及。”宋竹滿意地點了點頭，有了杜衍這個例子在，他覺得只要真心求學，哪怕十七八歲再讀書也不算晚。

臨走前，他又想起一事，抓著宋玉延追問:“對了，你還沒告訴我，那唐家的小娘子幾歲，是否婚配？”宋玉延心裡緊