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崩塌了，牛可清痛苦地跑到江邊，對著那湍急的水大哭，哭得聲嘶力竭。

“嗚......”心碎的哭喊混入風中，他撕扯著發疼的嗓子，像一隻絕望的禿鷲，久久盤旋卻找不到一個落腳點。

情和生活都壓得他透不過氣來，情緒已不在掌控之中，持續地波動下滑，他覺得自己再這麼下去，不是變成抑鬱症就是偏執狂。

偏偏古伊弗寧要給他雪上加霜的一擊。

牛可清一步一步地走上了橋，無力地蹲在橋頭逆著風的一端，整個天幕都是混沌的，黑沉沉烏泱泱，壓得他透不過氣來。

是啊，自己怎麼會變成這樣？

因為缺愛，他在渴求中毀掉了自己，身上所有明亮的部分已被一塊破布遮掩，封了塵、落了灰，被死氣沉沉的夕陽籠罩著，誰也不想靠近。

這樣偏執而瘋狂的自己，值得誰去愛呢？

這一刻，牛可清真的太悲傷了。

心酸、心累、心痛，他的心已經疲乏不堪，就像時刻懸在萬丈高崖之上，吊得傷痕累累，摔下去就會粉身碎骨。

會枯死嗎，這顆心。

*“老師，我找不到我自己。”牛可清像一個茫又彷徨的孩子，對坐在上的白髮老人說。

前幾，牛可清的恩師又進了一次搶救室，差點救不回來，嚇得牛可清的心臟一直懸著，一刻不敢鬆懈。

他在搶救室外苦苦等待，最後等到了一個好消息和壞消息。

好消息是救回來了。

壞消息是......老人所剩的時間不多了。

家屬們與醫生商量過，既然就這十幾天的事，不如讓老人在家裡走完這剩下的一程，也好過在冷冰冰的病房裡閉眼。

這亦是老人自己的意願。

鄧老師被接回了家，然後一分一秒地等待死亡的到來。牛可清那麼珍惜的一條生命，就這樣進入了倒計時。

作為學生，牛可清想多陪陪這位時不多的恩師，這段時間裡，他只要一下班，就會往鄧老師的家裡趕。

“老師，我還有很多不明白的地方，不僅是醫學上的知識，還有人生、社會，還有很多很多不懂，您能不能......先別走。”明明該給暮西山的人多點笑容，牛可清卻難以做到，只要在老師面前，他就難以掩蓋自己的脆弱和難過，永遠像大學時期那個初出茅廬的愣頭青。

他恨不得把所有的難過、委屈全都跟老師講，讓老師引導他、為他解惑，哪怕只是撒撒嬌。

“我已經教你夠多的了，”老人的面孔很憔悴，曾炯炯有神的眼睛已蒙上了一層陰翳，“老師不能陪你一輩子，以後的路要你自己走。”

“我自己？可是......”牛可清伏在老人的懷裡，淚漸漸滑落，“老師，我已經找不到我自己了。”一向驕傲而獨立的牛醫生，似乎成了依附他人才能活的蛆蟲，他走不出來，靈魂被困住了，糜爛、混沌、連心都將要被熬爛。

只剩老師是他的光了，所以牛可清難以接受，“老師，您平時堅持晨練，三餐健康清淡，早睡早起心態好，為什麼不能長命百歲？為什麼……”老人不恐懼自己的死亡，倒是心疼他的悲傷，“傻孩子，有時候人生就是這麼不公平。”牛可清伏在老人邊，下的眼淚暈溼了白的單，“可我捨不得您，沒有您，我以後遇到難熬的子，該怎麼撐下去？”成年人總是各有各的苦楚，於是他們需要有些寄託、有些依靠，才能打起神，好好地生活下去。

對於牛可清來說，鄧老師就是他人生的一座燈塔、一定海神針，就是他最大的附著力。

“會有別人來陪你的，”老師柔和地摸著他的腦袋，溫聲道:“你一定會遇見對的人，陪你走下去。”對的人？

牛可清一下子就想起了那個人。

剎那間，他的眼裡盡是落寞，像佈滿塵埃的窗臺，說:“遇見了。他對於我來說，是對的；但我對於他來說，是錯的。老師，就是那個人讓我失去了自我。”

“你很愛她吧？”老人以為牛可清喜歡的是一個女人。

牛可清點了點頭，“嗯，很愛，也很討厭。”但其實，他更討厭的是自己。

明明是自己犯錯在先，卻因為滿足不了私心，而不斷地鑽牛角尖，甚至對那個人產生了傷害，把局面成今天這境地。

夕陽的餘光填滿老人的皺紋，他一字一頓地慢聲道，“傻孩子，你可以愛上任何一個人，但首先，你得愛你自己。”到了生命盡頭，那些舊事總是很清晰，鄧老師對牛可清憶起了往昔:“我記得，二十歲的可清啊，是個意氣風發的少年，就像一頭鉚足了勁兒的小牛。那時候的你，很愛你自己。”老人想起第一次和這個孩子接觸時，印象就很深刻。

這個學生拿著一份滿分的作業走進他的辦公室，謙遜有禮地問他:“鄧老師，您能不能幫我看看，這個病例還能怎樣改進？”老師看了許久，牛可清寫在上面的答案正確無疑，當然有更高效的辦法，但不是一個本科生需要掌握的。

他笑說:“你已經做得很好了。”青年頂著副厚厚的眼鏡，倔強地說:“我可以做得更好，我越好，後就能幫助越多的病人脫離苦痛。”那時鄧老師就知道