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己最起碼的尊嚴。犯錯肯定是要接受懲罰的，但是同時我們也要記住，我們作為人的權利是一模一樣的，沒有誰比誰低賤，誰比誰高貴。記住了，我要你們認錯，不是要你們踐踏自己的尊嚴。”掌聲四起。安靜下來後，我把話權給了上官，讓她自己和學生商量怎麼妥善的處理這件事。

上官走上講臺，詢問學生們的意見。態度極其溫和。

那個高個子學生站起來說:“各位領導，老師們，雅麗老師，我們對我們所犯下的錯誤十分抱歉。雅麗老師本來我是想和同學們給你下跪認錯的。但是校長說了，人應該保住自己的基本尊嚴。所以我們不能給你下跪了。我們全班男生起立，一起給你三鞠躬道歉好嗎？”良久，雅麗點了點頭。於是學生們開始在上官的帶領下向她鞠躬道歉。

一場師生間的矛盾，就這樣解決了。雅麗的調換班級的事，沒有達成。學生們在致歉後要求她留下來繼續教課，他們保證以後，一定好好聽講，尊重她，敬愛她。不少學生還掉下了眼淚。

回去的時候，大家都有些嘆。說學生們本質都是好的，不過由於客觀環境的改變，會犯些錯誤。我由今天那些下跪的學生，和自己親身的經歷，想到一個特別的問題—留守孩子。

一個人的格形成，主要在童年和少年時期。而這種格上的變異和成長，都是自身和客觀環境接觸碰撞來實現的。對此，我的受和認知，大抵比一般人要深刻。留守孩子，毫無疑問就是容易格變異的那一類。他們缺乏管教和引導。格上的變動都是主動去索取的，而非有賜予的來源。

回到家，我還在低頭琢磨留守孩子的問題。經過一天的準備，我擬下了幾條主要措施。第一，每年的學生補助款，優先考慮留守孩子和家庭不完整的孩子。第二位在校內為留守兒童舉行一次表演晚會，第三，組織留守孩子們，每週給父母寫一封信。信紙自己準備，信封和郵票自己出。

第二天我把計劃書複印了幾十份，分發給所有的教師，讓他們提提自己的意見。第二天會議上，計劃書得到了通過，呂副校長還添加了一條，對留守少年家庭進行家訪。

我自以為是的覺到，對於當我‘奪位’的事，呂副校長應該已經消氣了。不然他不會越來越和我有了合作的態度。

已經是星期五了，送章小靜回家後。我們商議好明天我和程雪去章小芷家，然後四個人一塊出發。

家裡，朱瑩瑩坐在椅子上，見我回來，她指著房間說:“快進去吧。程雪在屋裡等你。”我點點頭，握住房門門把的時候，她擋在前面，抓著我手說:“小老公，你們忙完了事，半夜過來陪我好不好？”我決絕說:“明天我要去城裡見領導，神點好點吧。今晚讓你們倆一折騰，我還能有個好的神嗎？”

“不要求你跟我做那事，過來摟著我睡覺就好了。”朱瑩瑩厚著臉皮再度要求。

我點頭答應。她高興的幫我推開房門，對立面說:“程雪，我男人再借你用一次，早點還我啊。”程雪用小拇指捋了一下耳際的髮絲，少有的拘謹的起了身。

我反手關上房門，笑說:“怎麼，特意來跟我告別啊。”她撲上來抱著我就嚎啕大哭。我輕拍她的背部，輕聲撫。

哭聲漸漸變成了泣，她說:“小丹，只要你說一句讓我留下來，我就不嫁給王昭陽。”我拉她坐下，兩人依偎。我說:“雪姐，不是我不想留你。可是我不能那麼自私。你能夠幸福，對我而言，也是一種幸福。放下該放下的吧。去接受新的生活。”她良久靜默。一言不發的起身把被子掀開，開始脫衣服。

我看著她前的那對大球漸真容，小時候*窺她時的情景，突然在腦海裡回放了一遍。

我說:“雪姐，我會經常去看你的，你有空了，也方便回來看看我們啊。”她還是一言不發，把自己脫光以後，她光著赤腳過去拉開衣櫃，從裡面挑出一件情趣小內內，挑在手指上說:“我再穿一次給你看看吧，我就不帶走了，全部留給朱瑩瑩，如果章小靜肯要的話，也可以留給她一些。”第190章不要猴急我擺手:“她跟楊小沫差不多，保守的很。就不要給她了。而且你們女人猜忌心都重，你送這些給她，指不定又會怎麼胡思亂想。”程雪挑選一番後，略顯不耐煩的說:“這麼多，我都不知道穿什麼好了。我自己宿舍還有呢。就給你穿一套經典點的好不？”我邊點頭，邊脫了自己的褲子。然後走到她身後，想要有禽獸之事。程雪伸來手擋住，我用她的手抓著那東西套/。

她不情願的甩開:“你別要猴急嘛，我先把那雙絲襪找出來。”我壞壞的說:“我們一邊做，你一邊把情趣穿上，不是更好嗎？”

“討厭。”她笑著，踮起腳把腦袋更深入的探進衣櫃裡。

我抓住機會，掰開她的兩片飽滿，輕輕鬆鬆的找到了地方。程雪立馬反應了過來，夾/緊雙腿，不讓我繼續有所行動。

我挎著她的纖說:“你要是不讓我進去的話，我就在裡腿中間動了哦。”

“你真是壞死了。”程雪無奈的分開了自己的美腿。手裡抓著剛找到