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高三專用樓裡，大多數教室的學生都在奮筆疾書，只有極個別理科班的數理化老師還在講卷子。

明恕來到28班——文科實驗班——所在的樓層，聽見一陣陣翻動書頁的聲響。

一名身材微胖的中年女教師從28班正門走出來，看到明恕時腳步一頓，“你是？”在任何一所重點中學，高三樓都是嚴加管理的地方，閒雜人等不得入內。

明恕一看就不可能是家長，更不像學校的教職工，難怪班主任王老師會突然警惕起來。

“您好。”明恕壓低聲音，出示證件。

王老師一看，眼中的警惕不降反增，“你……”

“借一步說話。”明恕說。

高三老師辛苦，學生熬，老師也得跟著熬，辦公室人來人往，有老師，也有跑來問題的學生，斷然不是談話的地方。

王老師將明恕帶到一間閒置的小教室，忐忑地問:“我們班上哪位學生出了什麼事嗎？”王老師緊張不是沒有道理，高考的壓力實在是太大，冬鄴市幾乎每年都有高三學生自殘、自殺、發洩報復同學。

明恕勾出一個安撫的笑，以蕭遇安的口吻道:“我想了解一下您的學生於孝誠。”王老師表情有輕微變動，開口之前嘆了口氣，“是不是他家裡出什麼事了？”明恕搖頭，“王老師，我暫時不能和您說太多細節，請您諒解。今天我來找您，主要是想聽您說說，於孝誠是個什麼樣的學生。畢竟今年是他第三次衝擊高考，而您當了他三年班主任，這是第四年。九中裡最瞭解他的老師，非您莫屬。”王老師教英語，是特級教師，一年前將於孝誠那一屆學生送走之後，接手了高二文科實驗班，所以於孝誠第一次復讀時不在她的班上，現在高二變高三，於孝誠再次復讀，又成了王老師的學生。

“於孝誠這孩子……”王老師開了口，卻停頓半天沒能說下去。

明恕在她臉上看到些許為難、無奈，以及惋惜。

“我這麼問吧。”明恕說:“在實驗班裡，於孝誠是不是不夠聰明？”王老師猶豫地看著明恕，終是點了點頭，“其實我不認為於孝誠一再選擇復讀是好事，他太偏執了，今年他再次到了我班上，我明顯覺到他的心理已經出現問題。”

“怎麼說？”

“於孝誠對自己的定位不符合他自身的能力。”王老師又沉默了一會兒，“老師不該以成績來評判一個學生，但在重點高中實驗班裡，競爭的氛圍太強了，沒有一個人能從那種氛圍中脫離出來。”明恕適時點頭，“嗯。”

“於孝誠初中非常優秀，成績長期保持在縣前十，但我們班上的學生，哪個不是區縣、主城的佼佼者？”王老師說:“於孝誠很勤奮，我看得出來，他想要將差距拉回來……”明恕說:“勤奮？您具體說說於孝誠的勤奮。”

“我們班上的學生都很勤奮，於孝誠特別突出。”王老師說:“所有班級活動，比如運動會、班會、高一的興趣活動，他都不參加，認為那是耽誤學習的時間。宿舍會熄燈，他家庭情況其實很一般，但從高一下學期開始，他就租住在外面了，房租不便宜，以前開家長會時我問過他的母親，得知這筆開銷對他家來說是個很大的負擔。”明恕說:“聽您的意思，於孝誠和同學的集很少？”

“可以這麼說，在我們班上，他有點像個‘空氣人’。”王老師說著又嘆了口氣，“即便他這麼努力，成績還是上不去。我不是說他不優秀，而是在九中，優秀的學生太多。於孝誠唯一突出的就是勤奮，他比所有人都勤奮，成績卻只能勉強維持在中等水平，這真的很殘酷。”明恕想起王老師之前的話，又問:“您說這次再當於孝誠的班主任，發現於孝誠有了心理問題？表現在外的是？”

“以前他很喜歡向老師問問題，雖然和同學關係一般，但也經常和坐得近的同學討論解題思路。”王老師說:“現在與誰都不了，在教室一坐就是一天，不會的題不問，自己悶著想，坐他附近的學生給我反映了好幾回，說是不想和他坐在一起，因為他的眼神太可怕了，就像那個劉……”王老師沒有往下說，明恕在她臉上捕捉到說錯話的懊悔。

略一思索，明恕就猜到了王老師嚥下去的話——就像劉惠之。

劉惠之，一個特殊的殺人符號。

十多年前，劉惠之曾在首都一所重點高中就讀，成績優異，各方面都非常突出，如無意外，必然能夠考入全國排名最高的兩座學府之一。

但就在高三唸到下半學期時，劉惠之突然用不知何時帶入宿舍的砍刀，殺害了寢室5名室友，然後提著這把刀衝入高三教學樓，砍死8人，重傷14人。

警察趕到時，劉惠之雖然已經被師生聯手製服，但教學樓裡全是鮮血與痛哭的學生，場面簡直觸目驚心。

在此後的審判中，劉惠之說，自己是因為學習壓力過大，才一時想不開，犯下不可饒恕的罪行。

當時校園暴力並不像如今這樣具有極高的話題度，全國各個學校也沒有出現過如此惡劣的兇殺案件。媒體曝光之後，劉惠之案在社會上轟動一時。長相有幾分清秀的劉惠之甚至成為很多高三學子的噩夢，直到十多年後的今天，在口口相傳之下，仍有學生害怕自己身邊