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時學生們正在認真的聽著譚先生講課。

沒錯，就是譚先生！

上月，譚先生因為大病一場，覺得自己活不久了，便拖信叫陳述過去，把私塾的學生託付給陳述。

陳述答應了，學生的家長們也很高興自家孩子有個舉人先生教導。

但是因為陳述尊敬先生，從商城裡兌換了藥治好了先生了的咳踹之證，再加上劉叔又照顧的很好，這樣一來譚先生身體就恢復的越來越好。

他身體是好了，可是學生沒了呀，私塾沒法開了，一時之間譚先生髮現自己無事可做。

之後陳述見此就把自己的一開始的打算說了出來，想請譚先生去燕山書院教學。

書院裡住宿一切齊全，只需要先生去就可，譚先生思考再三最終答應了學生這個請求。

反正在那教書也是教，只是這譚傢俬塾是從老丈人手裡接過來的，突然之間關了心裡有點失落，但譚先生也就失落沒多久，他被陳述請回燕山書院後，心緒就一直圍繞著學生們，再也沒有時間和力傷悲秋了。

現在書院裡的學生只有不到百個，除了譚先生那過來的四十三個學生外，剩下的就是陳氏族裡的孩子和陳氏姻親們的孩子，再就是各家親戚們的孩子。

加起來七七八八的九十幾個孩子，這九十幾個孩子裡，陳述暫時只分了三個班級。

哥兒和姑娘們分為一個人字班。

他和譚老師負責一個男孩子們的班級，木哥兒和另外兩個麼麼負責哥兒姑娘們的那個班級。

不過哥兒姑娘不多，全班也只有二十四個，這二十四個裡面除了陳氏的十七個，剩下七個是都是姻親家裡的。

另外又把陳氏已經在去年就啟蒙了的孩子和譚先生那啟過蒙的孩子分為一班為乙班，招收來的新生又分為一班為丙班。

因為這裡的書院不能按照現代來的一年級二年級這樣一級一級的來，而是按照這裡通俗的天地人、甲乙丙這樣來分班級。

姑娘哥兒按照天地人來分，男生按照甲乙丙來分。

丙班為啟蒙班級，然後升上去便是乙班，乙班裡學習最好，考試最好，而且又是奔著考科舉的學生就會升級到甲班去。

而天地人同理分班，只是天子班不是靠科舉的，而是有席念之派來的麼麼們教導她們怎麼樣做當家主母主君，怎麼應酬往來等等這些規矩。

其實現在書院還在摸索的初期，陳述想著他慢慢摸索，總能摸索出一個現代和古代想結合的教育系統出來。

比如以後慢慢的把物理、化學什麼的都整理出來，慢慢的教導給這個時代的學生們，只是也不曉得這個時空有沒有歐洲國家，如果有或許還得把英語也出來。

另外他發現大商有四書五經百家姓，卻沒有三字經、千字文、弟子規、聲律啟蒙這些書籍。

而他細細查看了四書五經這些書籍後，卻發現裡面的內容跟他上輩子看的一模一樣，除了一些人名地理改變後，其它的故事內容禪意卻都是一模一樣。

並且這裡還有一本類似於弟子規的啟蒙書籍，叫著:‘啟蒙物語’，裡面的內容同樣是講述小孩子孝敬父母、友愛兄弟姐妹，其次是謹言慎行、信守承諾等等，可陳述看完後，卻發現這本書籍的內容糙，完全沒有上輩子的‘弟子規’規範齊全。

因此他花了一段時間把聲律啟蒙和弟子規撰寫了出來，至於三字經和千字文，因為兩個時空的差異，他還需的慢慢修改，爭取按照這個時空的名人故事編寫出屬於這大商的三字經千字文才行。

就弟子規和聲律啟蒙陳述撰寫出來，其中也做了些對符合這個時空的名人故事的修改，修改完後他個人覺得還行，但是還是不放心的拿去給青山書院他的老師陳先生檢閱，陳先生看後大呼絕妙，直言這兩本書籍是學生們啟蒙的好書物。

甚至還讓陳述留下讓他抄了下來，更是去找了青山書院的院長。

只可惜青山書院的院長今年換成了那陸先生，那陸先生因為親口說出李雲橋是塊朽木，而陳述卻把說這塊朽木可以雕琢，並且放話出李雲橋定能考上秀才，這簡直是打他的臉。

因此陸院長並沒有把這三字經千字文這幾本書當回事，陳先生親自去找他，他卻說出，他們青山書院堂堂十幾名先生，還是教出無數的秀才舉人的書院，何須還要看著莫名其妙的什麼弟子規，一個小小的舉人編寫的書籍難道比古人的‘啟蒙物語’還好，他陸振杰可不信，這陳慕青也就是運氣好而已，真當自己是個古往今來的天才人物。

陸陸振杰甚至還在呵斥陳述不尊師重道，明明是從青山書院出去的，現在不回青山書院來做先生，卻自己辦一個什麼燕山書院，這是想跟青山書院打擂臺嗎？

陳先生聽了陸振杰這一席話，忍著憤怒拿起書籍捲袖而去。

雖被陸振杰不看好，但是陳先生自己非常看好這基本書，更是自己仔細讀閱後做下批註，甚至沒忍住心中想要嘚瑟的心情，然後把這基本書籍抄寫一遍後派人送去了西北的蘭州書院裡他的師兄。

不過隨後他又想起陸振杰，還有這段時間書院裡的糟心事，眉頭緊皺。

他跟陸振杰以前就有過節，兩人都是進士出身，在這書院裡，陸振杰以前就愛跟他比，他一直忍讓著，以前有老院長壓著還好，如今這姓陸的仗著背後有人，坐上了院長一職，明著