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課。

快要上課前十分鐘，蘭希平離開辦公室，往教學樓走去，路上的學生也是腳步匆匆，顯然就怕上課遲到。

事先蘭希平看了課表的時候，就知道這節課是在一間大教室裡上，而不是實驗班自己的教室，這讓蘭希平有些疑惑，三十個人的課，為什麼要用一間大教室？

這個疑惑就算蘭希平踏入了大教室之後，也沒能得到解決，偌大的教室稀稀疏疏的做了三十個人，蘭希平一眼望過去就能把人頭都數清楚，本就不需要點名。

被分到實驗班裡的同學，其實還不知道這個班級的質，經過了一個月的軍訓，大家都認識的差不多，這會兒上課鈴還沒有敲響，這些同學就三五成群的在底下有說有笑的，看見蘭希平進來就，就好奇的打量這個年輕的老師。

當然，蘭希平就算看上去年輕，也不會讓這群笑朝氣蓬的青年少錯認為同學的地步。

蘭希平是提前了五分鐘到教室的，調配好上課的設備之後，蘭希平就拿著學生的名單開始--認人了。

這時候的蘭希平還不知道，他在這間大教室上課的消息，已經在醫學院的教室群裡傳來了，第一節沒有課的老師現在可都往這間大教室趕。

蘭希平啊，這可是醫學界的傳奇，他已經很久沒有在q大開過課了，好不容易開一次課，他們怎麼可能錯過！

所以在上課前兩分鐘的時候，教室裡魚貫的湧入了很多的老師，他們用目光和蘭希平打了招呼，然後就安安靜靜的找了位置坐下。

蘭希平這下總算明白了安排大教室給他上了課的原因了，原來的嚴主任已經預知到蹭課的人估計會有很多的緣故了。

不過蘭希平也沒有在意有多少人來聽他的課，和三十個人講也是講，和更多的人講也是講，沒什麼差別。

時針一指向八點，上課的鈴聲就響起來了，蘭希平在講臺上站定，也沒有廢話，在黑板上寫了蘭希平三個大字，簡單的介紹了一下自己之後，就開始講課了。

因為都是新生的緣故，蘭希平沒有講什麼深奧的課程，也沒有按照書本上來講醫學的簡史，而是生動有趣的講了幾個病例，中醫西醫都有，然後再從病例中去挖掘醫學一些內在的東西蘭希平的聲音清脆，語氣雖然平淡，可是卻富有魅力，聽他講課，很容易就被他引，然後不知不覺的被有趣的內容引，而且對於這些新生而言，蘭希平每說的一句話，就像是有神奇的魔力一般，為他們打開了醫學的大門，大門中，是非常神秘的存在，這樣的神秘，引的他們想要一探究竟，想要認真的去汲取其中的知識。

沉浸在一件事情中，時間就過的很快了，一節課的時間就悄然逝了，下課鈴聲響起時，所有停課的人都意猶未盡的看向了蘭希平，希望蘭希平可以繼續。

“休息十分鐘，當然，你們也可以利用這十分鐘消化一下我課上所講的知識點。”蘭希平說完這句話後，就宣佈下課。

沒有一個同學或者旁聽的老師站起來或者說話，而都正對著筆記疏離蘭希平這一節課上講的知識。

對於醫學完全屬於懵懂狀態的新生們在梳理的時候發現，書上之前很是枯燥的讓他們不知所云的內容，現在再看卻顯得無比的親切，很多內容都藏在蘭教授剛剛上課講的案例裡，他們已經記得清清楚楚了。

新生們瞬間對學醫充滿了信心和好奇，總覺得自己現在學的這麼一點知識本就不夠用，盼望著時間早點過去，上課鈴趕緊敲響，好讓蘭教授繼續講課。

而坐在後面旁聽的老師，在聽了蘭希平這一堂課之後，很多都有一些醍醐灌頂的覺，很多困擾了他們許久的問題一下子就刃而解了，明明蘭希平今天課上講的都是醫學上最基礎的知識，隨便一個問他們他們都是知道的，可是經蘭希平一講，大部分老師都恍然大悟，原來這個知識點可以這樣用，原來這個病可以從這個方向出發……簡直就是受益匪淺啊！

每個老師都有自己比較喜歡的學生，這樣的課，老師自然也不願意自己的學生錯過，於是就趁著下課給今天沒有課的學生髮消息，讓他趕過來聽課。

一傳十十傳百，等第二節課的鈴聲響起的時候，蘭希平發現大教室裡滿滿當當的都是人，窗戶也打開了，看樣子都是來蹭課的。

一時之間，蘭希平倒是有些蒙了。

□作者閒話:第235章有些嫉妒雖然說教三十個人也是教，教五十個人也是教，可是這滿屋子的人，就讓蘭希平有些壓力山大了，畢竟這麼多雙眼睛全部盯著你看，總歸會有壓力的。

不過蘭希平也是見過風的人，這樣的場面在蘭希平的教學經歷中絕對不是第一次，幾年前他到q大開講座，比這個還要打的公開教室也是座無虛席，蘭希平也能夠面不改的講課。

所以這樣的場面對於蘭希平來說，其實不算什麼，只是有幾年沒有經歷了，現在一下子遇到，蘭希平才有些反應不過來。

不過很快，蘭希平就清了清嗓子，開始講課。

和上節課一樣，蘭希平上課的內容都是醫學的入門，可是一些入門的知識在蘭希平講來，卻充滿了趣味，讓低下特意趕過來聽蘭希平上課的學生或者老師，都有一種不虛此行的覺王嘉韻就是這其中的一個。

王嘉韻可以說是q