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剛發的物理資料，發現上面的大部分知識點自己都不知道，更別說後面的練習題，心中煩悶又起，想到以後要和別人一起聽課，不能一對一輔導，更加煩躁，緊皺眉頭，看起來超兇。

真的一點聯絡情的意思都沒有。

傅嘉意坐在他邊上，從他一進門就沒抬起過頭，驚慌得跟個鵪鶉似的。

這氣氛得陳文軒也不敢說話了，只能默默看資料。

謝霜雨貼心地給三位同學留出空間情，但三位連吭都沒吭一聲。

五分鐘眨眼即過，隨著謝霜雨進門，傅嘉意和陳文軒提心吊膽的心情才放鬆下來，認認真真聽老師講課。

這三位的物理都差，並且爛得如出一轍。

差到什麼程度呢？

如果按全科成績算，陳文軒是學民，傅嘉意是學渣，張雪崖是學棄；如果按物理成績，不好意思，在座都是學棄。

謝霜雨只能當他們從頭學物理，一點一點教。幸好三個人都不算蠢，從頭教把知識點講透徹了，接受得快，當堂就能做些簡單的練習題。

休息時謝霜雨會給他們講些物理小故事，數學趣聞。

以前他們壓聽不懂老師講課的時候覺得物理太無聊太枯燥了，人為什麼要學物理？現在都能聽明白，能自己做對題目，還能在課上舉一反三，用物理知識解釋生活現象，頓時有了學物理的自信心。

“原來物理這麼簡單。”陳文軒摸摸腦袋，有些興奮，“以前我怎麼覺得它那麼複雜，現在想想本不難啊。”

“是啊。”傅嘉意小聲嘀咕，“我現在開始喜歡物理了，很有趣。”張雪崖不參與討論，皺著的眉頭卻放鬆下來，顯然心情也不差。

謝霜雨趁機鼓勵道:“其實各個學科都有自己的規律與道理，你們只要一開始理解清楚它們的本質，一步一個腳印，就會發現什麼都不難。而正是這些學科共同作用，我們的世界才得以進步。”趁熱打鐵，謝霜雨講了一個例題後又出了一道更為複雜的題目，讓他們小組討論。

三人共用一張長桌，張雪崖在中間，傅嘉意、陳文軒在兩邊，兩人沒辦法夾著張雪崖隔空對話，不有些尷尬。

但心中湧動著關於物理問題的奇思妙想，想要表達的慾望戰勝了恐懼，傅嘉意率先開口，有些扭捏地說出自己的想法。

因為緊張，她表達得不是很清楚，陳文軒沒理解過來，一臉懵，下意識地看向謝霜雨，指望老師解答。

謝霜雨卻朝張雪崖抬了抬下巴，顯然希望對方說說自己的理解。

“我想得跟她差不多。”張雪崖慢慢開口，將傅嘉意的方法用更清晰有條理的語句重新說了一遍。

陳文軒這下明白了，忍不住誇道:“原來是這樣，我怎麼沒想到？你們倆可以啊！”傅嘉意害羞得臉一紅，張雪崖面無表情。

接下來是化學課。化學是初三剛開的課程，現在還在學習元素週期表和最簡單的化學方程式。五班化學老師負責，陳文軒認真聽課並不會出現障礙，八班化學老師雖然課講不清楚，但初中化學簡單，謝霜雨稍微提點提點，傅張兩人自學也能學得很不錯。

因此，謝霜雨給他們準備的化學資料更深一些，力求讓他們將已學知識深蒂固地理解透徹，涉及到對應的習題只要不過分超綱，都能做到盡善盡美。

張雪崖的學習能力出乎意料地強，是三個人裡化學最好的，課上反應速度比兩人快，還能帶動課堂氛圍。

這樣的小組課進行了兩三次後，張雪崖漸漸改變想法，雖然很不習慣有同桌，但三個人一起學習也不算討厭。

慢慢地，課上小組討論時三人的話更多了，會互相，有次化學課張雪崖甚至給傅嘉意講解題目，這可真是令人驚喜的變化。

很快到了月考的時間，考前謝霜雨安排三人一起自習備考，傅嘉意和陳文軒討論問題，遇到了一個想不通的點，張雪崖在邊上看了一眼，自己默默琢磨了好一會，後來很是高冷地跟兩人透思路。

趁張雪崖去衛生間的空隙，傅嘉意低聲道:“我覺得大家以前可能誤會他了，他人好的。”陳文軒扶扶眼鏡，“他確實跟傳聞裡不太一樣，是還不錯，但還要繼續觀察吧。”

“什麼傳聞？說他特別暴力、兇、逃學、愛惹事？”傅嘉意和張雪崖同班，對這些八卦知道得比較多，她回想這段時間張雪崖的表現，搖了搖頭，“他以前也不像傳聞那樣人渣，就是喜歡打架逃學而已，況且他現在變了。”陳文軒壓低聲音:“打架逃學而已？”傅嘉意作為差班學生對打架逃學司空見慣，在陳文軒普通學生眼中打架逃學已經是相當惡劣，雖然這樣想，但他卻話鋒一轉，“你說的也沒錯，而且他好像還聰明的，那我們能和他朋友？”傅嘉意立馬慫，小聲說:“我，我不敢，你不怕他？要不你先？”陳文軒當然不能在女生面前慫，立馬拍著脯道:“好，我先就我先。”這時門吱哇一聲被推開，兩人嚇了一跳，張雪崖一瘸一拐地進來，看了他們兩眼。

這倆人搞什麼鬼？

作者有話要說:崖哥本質上是個好人。

☆、二零二零10陳文軒信誓旦旦，但當