醜小鴨情結
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《醜小鴨》是《安徒生童話》中的又一名篇，其
傳範圍之廣，稍有文化常識的人很少不知道“醜小鴨和白天鵝”的故事。
有一年夏天，一群小鴨子從鴨蛋裡孵化出來，最後從一個特別大的蛋中破殼而出的是一隻看起來個子很大、模樣很醜的小鴨子。鴨媽媽不知道這是從鵝蛋裡孵出的小鵝，只覺得所有的孩子都不像它。
這隻又大又醜的小鴨子在飼養場裡遭到了所有雞和鴨的欺負，誰都去啄它、擠它、耍
它，它不知道躲到哪兒去才好。連自己的兄弟姐妹也開始討厭它，甚至鴨媽媽也希望它離遠一些。一天，女飼養員踢了醜小鴨一腳，它就撲騰著翅膀飛過矮矮的樹籬跑遠了。
它到了野鴨棲息的沼澤地，又受到野鴨們的歧視。
噩運無法擺脫地跟隨著它。
當冬天來臨時，醜小鴨在一片冰湖中被凍暈了。
一個農夫把它拾到家中，
給
子，小鴨子慢慢甦醒了。孩子們想逗小鴨子玩，可是它見了他們就害怕，慌慌張張撲到一個牛
罐裡，濺得牛四濺。女主人尖聲叫起來，醜小鴨更著急了，飛到油盆裡，再飛進麵粉桶裡，當它飛出來時，樣子十分難看。女主人嚷著用
打它，孩子們奔跑著要捉住它。它便一溜煙跑到了外面，鑽進了灌木叢。
就這樣，它在沼澤的蘆葦裡躲過了令人心酸的冬天。
天來了，它的翅膀忽然伸展起來，拍打得比以前有力多了，它也能往高處飛了。這時，它發現自己落在一個花園裡，三隻美麗的白天鵝輕盈地浮在水面上。小鴨子認出了它們，心裡一陣難受，它決心飛到那些高貴的鳥兒那裡，它寧肯被它們啄死，也勝過其他動物啄它、咬它，它再也不願過可怕的冬天了。
當它向它們游過去時，它們也
面游過來。殺死我吧！小鴨子一面喊著一面低下頭去，等待著痛苦的結局。
然而，它在清澈的水面看到了自己的倒影，出乎意外，它已經不再是笨拙的醜小鴨了，而是一隻姿態優美的白天鵝。三隻白天鵝游過來，用嘴捋順它的羽
。小孩們喊了起來:這裡有一隻新來的天鵝，它是這一群中最美的。
白天鵝們向它表示祝賀，它伸長了美麗的脖子，心中被深深地
動。它想，當我還是一隻醜小鴨時，誰會想到有朝一
我會如此幸運呢？
《醜小鴨》的主人公自然是醜小鴨了，正像其他童話中的動物角
一樣，這無疑又在用動物比擬人的故事。那麼，醜小鴨是男孩還是女孩呢？
《安徒生童話》中曾經寫到它是一隻公鴨，因此，醜小鴨自然可以看成是男孩的象徵了。然而，這一說明並未引起讀者怎樣的注意，醜小鴨的故事也很少讓人聯想到它是公鴨。特別是當它變成白天鵝之後，讀者往往把它看成女孩的故事，因為小鴨和天鵝在形象上都更容易使人聯想到女
，在童話故事中，它們也大多是女子的象徵。
這應該不是牽強附會的杜撰。藝術是在形象的必然聯繫上找到比喻的對應。鴨子，特別是天鵝，在人的藝術想像中更靠近女。
在這裡，我們把最後變成白天鵝的醜小鴨也看成女孩是無妨的。
在《白雪公主》和《灰姑娘》這類童話中，我們直接看到的是人類的故事，對這些故事中隱含的人類社會關係、家庭結構是比較容易看穿的。
而在《海的女兒》中，我們無疑要透過比喻的手法，看清海底人魚世界依然是在象徵人類社會，當我們解剖小人魚的社會家庭處境時，無疑要比解剖白雪公主和灰姑娘有更透徹的眼光。然而，海的女兒最終還是以人的形體與王子及整個人類社會相匯合，所以，這裡的擬人手法對讀者的遮蔽還不太濃重。
到了《醜小鴨》中，則是鴨子的世界了。人們或許只能簡單地看到醜小鴨變成白天鵝是對一種人生故事的比喻，而對更具體的比擬就不深究了。
其實，無論作者自覺不自覺，他在撰寫《醜小鴨》時，依然非常具體地規定了這個小女孩或者小男孩的家庭社會環境。
我們首先看到，所有的小鴨子都是沒有父親的，這個被遺落在鴨窩裡的鵝蛋孵出的醜小鴨自然也沒有父親，顯然，它比其他小鴨子離父親更遙遠。
作為一個遺落在鴨窩中的鵝蛋孵出的小鴨子，自然也遠離了自己的生母，孵化它的母鴨不過是養母，或者可以看成繼母。
在這看來不惹人注意的敘述中，我們卻看到了小主人公與白雪公主、灰姑娘有著共同的童年家庭環境，他們沒有父愛，面對的只是一個缺乏母愛的繼母。
作為一隻鴨子，醜小鴨的童年家庭環境很難引起讀者的注意和深究；然而，藝術的影響是暗示的，當一個象徵隱含在故事中時，不管自覺不自覺，它都會引起你內在的聯想與共鳴。
醜小鴨在沒有父親又沒有生母的家庭中成長，這已是非常艱難的童年環境。
因為相貌醜，它又遭到了兄弟姐妹的歧視和嘲笑。
無論這一筆在故事中顯得多麼不經意，卻又比擬了一個小孩的童年家庭環境:它是眾多兄弟姐妹中備受歧視的一員。這對於一個小孩無疑又是特別重要的生活處境。很醜的醜小鴨在兄弟姐妹的歧視下，自然是垂頭喪氣，沒有歡笑可言。
接著我們看到，母親（自然是養母了）也越來越歧視它，越來越以它為恥。這對於一個本來就很自卑的小孩不啻是滅頂之災，它的自卑及無望是可想而知的。
接下來，我們還看到，醜小鴨受到了整個社會的歧視，所有的雞、鴨都來啄它、擠它、耍它，它東躲西藏，無處棲身。
這樣，我們小主人公的生存境況就相當艱難了。