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解決的事從不叫為難，而是挑戰。”蘭迪深深地凝視著他。

他情不自地俯下身，卻又在雙目相對的那一刻，僅僅是剋制地親了下額頭:“你知道嗎？阿爾，我真的是什麼都願意為你做的。”阿爾怔住。

但蘭迪卻沒再說什麼地轉身離開了。

他快跑幾步，跳上舞臺。

第二幕完全是格蕾絲的戲了，也就是少女羅拉在學校中的生活。

她在這一幕中展現出的形象將會和之前她給鬼魂查理描述的形象完全不一樣。

在她的描述中，自己非常受同學們的歡，也很受老師的喜歡，有很多很多的朋友，每天的課外活動特別多，忙都忙不過來。

但實際上，她確實會參加很多的活動，也確實會和同學、老師，可不管是參加活動，還是，她都沒有辦法投入進去，和一切事物都保持著強烈的距離和疏離。

所以，在這一幕中，她需要唱兩首歌，一首是《我想一起玩》，還有一首是《我一個人很好》。

在這個過程中，蘭迪扮演的鬼魂查理會在不遠處看著，並且繼續試圖尋找自己的死因。

可他這時候會很鬱悶地發現，整個學校竟然沒有人討論自己的死亡，一時間既生氣又焦躁，一直等到一天學校活動結束後，才上前再次和羅拉談，並且，開始質疑:“我們真是情侶嗎？”由於這一幕的開始部分，蘭迪只站在旁邊，並不出場表演。

所以，不再直面那股巨大的壓力，格蕾絲的表現還可以。

但當她開始唱《我一個人很好》的時候……

鬼魂查理會出現在她身邊，開始進行嘲諷。

羅拉唱:[我一個人很好。]查理會譏諷地唱:[哭著說很好。]這樣的合作模式，格蕾絲明顯出了一絲怯意。

但不知道是不是阿爾刺成功，她不想就這麼坐以待斃了，終於放開地唱起來。

更幸運的是，蘭迪並沒有再做出任何搶戲的行為，甚至在唱自己那部分的時候，明顯壓低嗓音配合，還走到一個相對不起眼的位置，收斂了自身的存在，將整個舞臺留給格蕾絲去發揮。

觀眾席中的馬特不由有些驚訝。

他下意識地看了一眼旁邊，發現旁邊座位是空著的，才想起阿爾去了後臺，頓時意識到這種改變是怎麼回事，一時忍不住喃喃自語:“傻小子，和你爹一樣唱搖滾不好嗎？整個舞臺都是你一個人的。”但事實上，蘭迪也沒怎麼委屈自己。

在合唱的時候，他刻意地退讓，託著格蕾絲唱完整首歌，可在接下來鬼魂查理質問[誰是殺了我的人]時，就又站在舞臺上唱了個酣暢淋漓。

到了第三幕，少女羅拉終於答應幫鬼魂查理去調查死因和兇手。

於是，據鬼魂查理殘缺的記憶，一人一鬼開始接觸學校中“可能是兇手”的人。

看起來自信滿滿、高傲不理人的學霸，背地裡卻有著嚴重的社障礙；樂觀開朗的啦啦隊女孩，卻因為長得太好看被朋友在背後排擠；十分討人嫌，長得又醜，還邋遢的男孩，卻心靈手巧地做出了一屋子的玩具；每天板著臉、不近人情，嚴格要求學生的老師，會緊張地在上課前一遍遍地對著鏡子講課……

於是，歌舞一場接著一場。

每個人都會傾訴一下自己的生活和內心的種種矛盾和掙扎。

由於校劇團沒有專業的編舞。

所以，這裡的舞蹈少部分是原創，大部分都是模仿，外加改編經典。

但這一段的表演，已經不遜於某些小演出團的歌舞節目。

臺下本就對學生們相對寬容的觀眾們便在幾個托兒的帶領下，開始紛紛鼓起掌來。

到第三幕的末尾部分，少女羅拉和鬼魂查理的衝突已經不斷地加劇。

音樂聽起來充滿了緊張、不安和急促，但鬼魂查理一心想要尋找死亡真相，為自己復仇，他開始頻繁地出現那些“可能是兇手”的人旁邊，羅拉不得不緊追著他，進行阻止，告訴他，這些人都不是兇手。

[那麼，兇手是誰？]鬼魂查理問著。

在羅拉的房間裡，一人一鬼對峙了起來。

查理難以忍受這種沒有人看到，也沒有人能觸摸到自己的鬼魂生活。

他不知道自己的未來在那，也找不到出路，大怒之下，和羅拉爆發了烈的爭執。

觀眾們能清楚地聽到音樂的節奏變快，調子持續地繃緊，維持著一種一觸即發的緊迫。

果然，鬼魂查理終於發怒。

他開始破壞羅拉臥室中的一切，不顧羅拉的阻止，亂砸亂扔亂拋，直到無意間將桌上的盒子揮到地上，一個人頭從盒中滾了出來。

作者有話要說:ps.大家好像錯了一點兒，都在擔心這部劇演砸怎麼辦，可能是我寫得太隱晦了，這部劇本來就是業餘演出團，所以，和《好之徒》的模式是不一樣。

業餘演出團只要達到基本及格的水平，對阿爾來說就是成功。

他是想借此開個頭，和各大學校確定長久的合作關係，一旦確立後，學校學生需要實踐，租借劇院場地演出排練（學生外出培養實踐，學校總得出個教育的錢吧，這是為劇院開財路），等到了演出的時候，表演好的話，也可以分學校一點兒票房（具體看談判了）。表演不好，票房都不用分（因為不賺