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雖然不知道怎麼解，但看著卻很眼。

天氣本就燥熱，口罩戴久了更是悶，許盛勾著口罩邊沿透氣，又用筆戳了戳邵湛:“這題你昨晚是不是講過。”邵湛拿著手機，手指在屏幕上點了兩下，然後說話聲才隔著口罩傳出來:“講了三遍你還是沒懂的那道。”邵湛又補刀一句:“沒想到你居然能有印象。”

“……”許盛說，“沒印象這有點說不過去，我也沒那麼差吧，再說學習這種事不能一蹴而就。”許盛說到這又往邵湛那邊湊了湊:“你玩的什麼？”邵湛手機屏幕上不是許盛平時玩的任何一款遊戲，橫豎幾排數格。

“聽課，”邵湛沒抬頭，伸手抵在許盛額頭上，將他往回掰，又說，“數獨。”許盛本來以為能看他玩一局什麼小遊戲，排解上課無聊苦悶的心情，聽到‘數獨’兩個字什麼想法也沒了。

他實在想不明白為什麼有人會不珍惜課堂上打遊戲的機會，去玩數獨。

周老師講題講到一半，實在是很難忽視教室後排兩位戴口罩上課的同學，尤其其中一個還在玩手機，他趁著同學埋頭寫題的時候揚聲問:“邵湛、許盛，你們倆個怎麼回事，這口罩帶著不熱嗎。”侯俊坐在前排，替他們搶答道:“老師，他們倆個人身體不舒服。”

“身體不舒服還有功夫玩手機呢——”周老師點點頭，評價道，“身殘志堅。”邵湛:“……”周老師又說:“你學習要是能拿出哪怕十分之一的毅力出來，考試都不會是這個成績。”周老師說著，又不免疑惑，“是真不舒服？”邵湛裝病裝得其實很沒誠意，就跟他剛進教室給人的覺那樣，完全體會不出他是在裝病，妥妥的裝。

許盛用胳膊肘碰他一下。

“幹什麼。”邵湛說。

“咳。”許盛低聲提醒。

邵湛反應過來，他把數獨退出去，又隨手點開一款遊戲裝樣子，然後在七班安靜祥和的寫題氛圍裡、和周老師疑惑的目光下，了一口氣:“……咳。”邵湛這一聲“咳”出來，許盛也緊隨其後，他業務能力比邵湛強，不光嗑，還帶動作。

許盛微微弓著上半身，低下頭，肩膀隨著咳嗽時的韻律小幅度抖動:“咳，咳。”邵湛:“你是不是有點過了。”許盛:“你懂不懂什麼叫沒有痕跡的表演，我這力度剛好適中。”由於許盛“適中”的力度，周老師深深擔心起兩位同學的身體健康。

下課後，他回到老師辦公室，把教案往桌上放的同時，嘆口氣，對孟國偉說:“老孟啊，你們班邵湛和許盛兩位同學身體好像不太舒服……”孟國偉也剛回到辦公室沒多久，坐下還沒來得及喝上一口水，他去顧主任那兒領通知單，說是東省新爆發一起病例什麼的，他還沒仔細看:“我剛回來，等會兒各班班主任都到我這領個通知，學校新下的，讓同學們注意防範，把我累夠嗆——”孟國偉說到這，猛地掀開茶杯蓋子，仰頭喝了口水，這才扭頭問:“老周你剛才說什麼？”周遠蹙眉道:“我剛在你們班上課，你們班邵湛和許盛戴著口罩，看著像是冒了，好像病得還嚴重，尤其是邵湛同學，咳得都直不起來。”孟國偉:“啊？”

“我看下節課安排他倆去醫務室看看吧，”周遠對兩個人一齊戴口罩這個現象，有自己獨到的見解，“別是什麼傳染病。”周遠這句傳染病不是隨口說說，的確有不少先例。學校人密集，這來來往往的，要是衛生做得不到位，冒一人全班都得跟著冒。

周遠說完，發現孟國偉拿著茶杯的手，竟開始忍不住微微顫抖起來:“老孟，你怎麼了這是？”周遠目光右移，看到孟國偉桌上攤著的那張剛從顧主任辦公室拎回來的高二年級組通知書。

白底黑字，第一行宋體放大加寫著:——關於我校加強環境衛生防範病毒的通知。

各位老師同學好:近，我國東省發生兩起病例，已確診為n411新型病毒，該病毒能夠通過空氣進行迅速傳播。

初期症狀與普通冒相似，主要表現為疲勞、四肢乏力、頭疼腦熱、並伴有咳嗽症狀出現。由於潛伏期長，且無法檢測，望同學們多加註意。

再往後就全是如何改善環境衛生的建議了，多開窗多通風之類。

這種通知書幾乎每隔一個月就能發下來一張，真在校園裡爆發的概率千萬分之一都不到，往往隔好幾屆也不一定能碰到一趟。

孟國偉起初壓沒把這事當回事，想著回頭讓課代表在班裡下發，通知到就行。

然而周遠一番話，讓他不得不正式面對這份防範通知。

周遠看完，完全能體會到現在孟國偉緊張的心情，他很快緩過神安道:“老孟，別緊張，現在這個情況暫時還不能妄下定論，也許事情不是我們想的那樣，普通冒的可能還是比較高的。”孟國偉抬手，扶著辦公桌:“你說得也對，希望是這樣。”周遠繼續安:“東省跟我們隔著兩千多公里，染源傳播速度不會那麼快。”下節就是孟國偉的課。

上課鈴響，他深一口氣，帶著教案往七班走，結果剛放下課本，就看到