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究竟是你要高考還是我要高考。”

“額……”顧維則撓著頭不說話，衝著安宴出笑意，“那我等著你啊，小宴！”

“恩。”兩人說完話之後，在校門口依依不捨的惜別。來到宿舍的，將自己的東西放好，安宴立馬拿著自己的卷子，來到教室上自習課。

剛踏入教室，他就看見已經有好幾個同學已經坐在自己的座位上開始學習著。因為安宴是正常走路，自然是會有腳步聲的。聽見腳步聲，有些看著習題無從下手，正在冥思苦想的同學抬起頭來，看見安宴走進教室，彷彿是遇見了救星似的。急忙衝著安宴招了招手，“安宴，安宴！”那位同學的聲音並不大，甚至可以說比較偏小。只是小聲的叫著他，他的成績比安宴要差一些，但要說重點線，肯定是能夠上的。至於能上什麼樣的大學，那就不好說了。還得看他的臨場發揮。

安宴愣了一下，看向那位同學有點兒惑，他剛進來就把他給叫住是有什麼事情。來到那位同學的身邊，安宴坐下後說道，“怎麼，有事兒嗎？”

“這道題，你能給我講講嗎？”同學指著卷子上的習題，滿臉期待。

安宴拿著卷子看著題目，一邊看一邊說道，“這好像不是老師發的卷子吧？你從哪裡淘來的卷子？”

“這卷子其實是我買的課外習題上附贈的卷子。”那位學生撓著頭說道，“怎麼樣，安宴，看出什麼來了沒？”

“我在想想。”這道題倒是有意思的，安宴琢磨了一會兒，剛開始也沒有琢磨明白，這道題有些兜圈子，看了好一會兒之後，他才明白過來。拿著筆在草稿紙上寫寫畫畫了好一會兒之後，他衝著那位同學笑著說道，“你看看這樣有錯沒有？”

“對了，這卷子有沒有標準答案？”安宴說完之後，那位同學已經拿出一張印著滿滿都是字的紙張遞給安宴。

“諾，對一下答案吧。”結果安宴，安宴開始核對了起來。

最後的答案是正確的，但是他和標準答案上的解法有些不太一樣。但是核對一下之後，安宴發現標準答案上的解題步驟有些是被省略的。

將答案放在同學的桌面上，安宴小聲的說道，“我對了一下答案，應該是沒有什麼錯誤的。”那位同學點點頭，“我就知道，安宴你怎麼可能會做錯呢。”說道這裡的時候，他拿著答案和安宴寫在草稿紙上的答案對照了起來。

“是沒錯，但是我還是有點兒不清楚。”同學的眉頭微微地蹙著，看上去有些百思不得其解的模樣。安宴將自己的思路給那位同學解釋了一次之後，那位同學連連點頭說道，“那我自己在想想吧。”

“好，那你自己在想想。”安宴拍了拍他的肩膀，“那我就先去做其他的事情了。”

“麻煩你了。”回到自己的座位上，安宴又開始做自己買來的習題。這其實非常的正常，大家不可能就複習課本上的知識，也不可能做完老師佈置的作業之後就不復習了。畢竟這是復讀班，而這個復讀班是整個高三班級裡，最厲害的班級。自然大部分的同學都想要在辛苦一年之後，能有一個很好的收成。

大家或許買的習題不一樣，但是詢問的時候，也不會在意會不會有其他同學知道自己在做課外習題。這種事情實在是太普遍了，甚至還有同學，晚上不來上晚自習，就是因為在外面有輔導班的課程。

這些事情大家都知道，但是不會因為這樣，而去指責哪位同學。大家都是各憑本事，公平競爭的。…………眼看著高考的時間越來越少，大家越來越沉默。甚至整個教室都有些壓抑，越是這種時候，越是考驗每個人的心理承受能力。

復讀班上的每個學生都是經歷過高考的折磨的，但是有些學生越是臨近高考越是緊張，甚至到了高考的時候，說不定還會嚴重失誤。但是有些同學對自己還是非常有信心的，即便是已經臨近高考，依舊還是條理清晰地安排自己所要複習的內容。

而教室壓抑的原因，大部分就是來自於那種對於高考有些恐懼的學生。這種學生其實學習並不差，只是心態有些問題。這個部分，需要老師去調節。所以這個時候，經常班主任會非常心累。

總有同學心態出問題，老師也不願意在這個節骨眼上，同學們發生什麼意外事故。很多時候，人的心態崩潰，僅僅只是一瞬間而已。老師每天都在想著，怎麼樣才能穩住那些心態已經有了問題的學生。至於心態平穩的學生，老師也不想多給那些學生壓力。

明明班上就有好幾個學生的心態出了問題，在施加壓力，說不定整個班級在高考的時候，就得倒一大片。

有些話，不能說那就不要說比較好。

宋老師頻繁地讓同學去辦公室找他談心，安宴一個人默默地坐在自己的位置上覆習。上一個談心的同學回來之後，走到安宴身邊，壓低聲音說道，“安宴，宋老師找你去辦公室。”

“恩。”安宴放下筆，起身活動了一下。離開教室，前往辦公室。來到辦公室的時候，宋老師正在和其他的老師聊天，他先是敲了敲門，隨後叫了一聲，“報告。”宋老師回過頭來，說了一聲，“進來吧。”

“宋老師。”安宴來到宋老師的身邊，“您找我？”

“對。”宋老師笑著說道，“怎麼樣