第30章因快感苦悶

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“喂！白石，那是怎麼一回事？”

“等等，聰美君，你是向誰投訴說出來的？”

“明明是自己喜歡讓人看，怎可以這樣說？”

“你以為投訴會有用嗎？”被歇斯底里的聲音所包圍，聰美困惑的想辯釋自己沒有說。

（我、我本沒有投訴過…）這樣想之下連自己也懷疑起自己來。回憶起最近與別人的談話，確實她沒有正式向人投訴過，連全照片在內，無數恥辱的記錄都掌握在別人手上，聰美當然不會對人說了。

她肯定地默默點了一下頭:“明明沒有的呀…”（實在讓人想不明白，美智代是從何處聽回來的？）眼前最壞的狀況，令聰美眼前一片黑暗。

“好了好了，大家冷靜點！立即開始對她的審判。”美知代以冷冷的視線看著聰美，冷靜的口氣讓全班轉為興奮的狀況了:（聰美小姐敢破壞約定的話，我們可不會輕易放棄處罰你呀…）＊＊＊聰美聽不明白的原因，是因為一切只不過是不幸的巧合。聰美雖然閉口不對人說，但是1個人為這次的事件不斷煩惱的結果，她找了教英語的田中加世子老師相談。

加世子雖然只任教了2年，卻將學生的煩惱當成自己的煩惱，這種態度讓她深得學生的信賴。受到聰美信賴的加世子，拼命為聰美思考對策，但是怎讓也想不出方法，所以她決定向同樣教英語的資深老師小田優子商量。

格溫順客氣的加世子，會找被學生認為是歇斯底里的小田來商量，是因為想倚賴資深老師的經驗，雖然被聰美要求過不何說與他人知道，加世子卻以為小田是無問題的。

而且她以為小田有份教聰美，在教師也有很大的影響力，卻不知那是一個惡劣的判斷。驚訝的小田把事情向美智代和由美報告，她很害怕加世子知道了多少，而美智代就主動教小田找加世子商量，以便探聽究竟加世子知道的到了何種程度。

在加世子把一切都告欣了小田之後，小田再將之轉告美智代。美智代從小田的說話中知道了聰美只簡單的說了一點不含人名在內的經過，決定要對被壞約定聰美好好處罰，並且拜託小田幫忙…

＊＊＊在接下來的第3小時課，聰美的面孔染到紅紅的，對小田不高明的英語解講幾乎都聽不入腦，原本一看就明的英文，今卻看成了意義不明的像形文字。這次和以前不同，今次裙子和內褲都好好的穿在身上。

但是，最大不同是在裡面。緊急學生會的結果，聰美要接受震蛋的快戲，而且即時執行。被人握有名種羞恥證據的聰美，自然無從選擇。聰美的腳忸忸怩怩的擺動，拼命和下半身的不適戰鬥著，震蛋在膣中停止時還好。

而當這細小的異物在部分突然動起來時，就會引發出絕妙的刺。聰美拼命和這種快戰鬥，（唔…什、什麼，這覺…）當不住吐出息聲時，看到全班的視線，只好再一次壓抑。

（現、現在上課中，被小田看到，他不會放過我的…）和美智代約定好的聰美拼命的忍耐，當然，小田從一開始就知道了聰美的一切，聰美的努力完全是白費和多餘的。

“系。白石君，請把下一段接著念出來，”小田照事先說好的，若無其事的指名叫聰美。（哦，聰美君，想必裡面到很辛苦了…為了讓我看不出來，好好努力吧！）＊＊＊“…是，是！”聰美面紅了老半天，直至到全班的視線才慌忙站起來:“…這，這個…由哪裡開始呢？”（不，不要！怎、怎麼這時…）頭中恐慌已極，一片空白。

“等等，怎麼了？不像是平時的白石呀！就由56頁開始好了。”小田的聲音無論何時也無法比得上聰美來得優美:“對了，白石君的姿勢和發音都比老師好。今，不如讓她在教壇上對著大家朗讀。”

“…是，是…”（怎、怎麼辦？）聰美邊站起，邊拼命整理混亂的腦袋。（無、無論如何，現在是非讀不可的了…）聰美不得已地離開位子，向著教壇方向踏步而出，但是這一瞬間“呀…呀…

“聰美髮出意想不到的輕叫聲。因為腳的動作使體內的震蛋刺了膣內，快的電使聰美呻，身體稍彎的固定下來。（呀，那、為何有這個覺？）“等等，白石同學，怎麼麼一回事？快點出來！”小田嚴厲地叱責聰美。

當然，那是事先和美智代商量好的，而不是隨便說出來的。事先知道內情的同班同學，看著聰美硬裝成若無其事的樣子。

“是，是…這，唔…這…”距離教壇還有7、8步，連一半距離都未行完，聰美又有覺。每踏出一步，震蛋的跳動就帶來無數的美妙刺，聰美硬壓下快的叫聲，拼命忍耐著走向教壇。

踏上教壇時，回頭一看全班，雖然全是班上的面孔，但是聰美的腦內只容得下膣內的小物體。（求、求你們！

誰來救我…）在要命的險境中，內心拼命祈求，但是誰也沒有來救聰美。（快、快些讀，然後返回桌子…）聰美笨拙的翻開手上的英語課本，而在側面，可以看到小田面上的微笑。

“livinginnewyorkisnotalwaysdanges。therearemanykindofpeople…”教室之內，響起了美少女清澄的聲音。沉著的品格、知的存在，比起歸國子女毫不遜的暢發音。無論何時，班上的男子們都不會停止窺看她的美貌，耳中動的是令人心醉神的悅耳聲音。

但是今和平時有點不同，男生們的面上雖然裝飾著認真的表情，但是下面卻藏有無法掩飾的奇怪氣氛。女生們也一樣，面上有一種惡作劇的笑容，聰美的表情和微妙的動作都絕不放過。

特別是今聰美的聲音有點微微顫抖，發音相當怪異，甚至連站也站不穩，靜止的震蛋仍然在聰美的膣內帶來不斷的刺。

（呀呀…聰美小姐，很呢…現在只是小兒科，跟著才是大陣仗。）小田想到這，把視線移向美智代，美智代微微一笑的點頭。不知道小田和美智代串謀的死布計劃，聰美拼命的繼續讀書:“therearesomepeoplewhothinkjapanesearetoodifficulttolearn…”（還有一段，只餘下少少了…）到不會有事發生而可以平穩結束，聰美面上浮現出微微安心的神。

“butchineseismoredifficult，becausemuchmorecharacter…呀哈！呀呀…不、不要！”美智代按下右手的遙控器按鈕的瞬間，聰美吐出了高亢的悲鳴聲。震蛋的開關撥到了“on”開始在聰美的內部震動。

“…唔，唔呀…那、那個是…呀呀呀…”聰美拼命地忍耐，但是怎麼也忍不住洩漏出息聲。（不、不聽那裡！求求你放過我，美智代小姐…）聰美好不容易才把視線轉向了美智代，美智代則回報以天真無的笑容。

在場的全體同學看著聰美拼命和快對抗的樣子:上課中入震蛋，在全班之前展出因快而苦惱的樣子…

想到聰美所受的恥辱，男生們興奮，女生們則到怪異的快在體內遊走。（呼，心情很好吧？聰美。你假裝著的情形，一定要在大家之前揭穿…）“怎麼一回事呢？白石君。身體不舒服？若不是的話，就請你好好的讀下去，”小田公然的指責聰美的反應，在明知聰美的羞恥的全班同學之前指責，只是故意去羞辱她，而且那還是聰美以外的全體事先商量好的劇情，而聰美最後的重要希望，無非是把文章讀完來逃生…（呼呼呼，那才是最殘酷呢！

美智代小姐。）“叫你好好念，到底要說多少次才行？好了，讀完最後一段，由最初再讀一次！”

“…是，是…這個…唔，唔…”聰美雖極力壓抑著，但還是不住漏出了息聲，搖搖晃晃的站著，膣內的震蛋仍然續震動著。

要自己忍耐著震蛋的刺來讀英語，聰美自然想得出那是美智代的惡意，不要讓包含小田在內其他不知情的人看穿真相，是她現在唯一的所求。（快、快點讀完吧…）聰美只能想到這件事了。

若這種快持續下去的話…回想起在和彥家中出最壞痴態的回憶，聰美就害怕到震。（不，不行…了，那、那是…絕對不行的…）自己將會面對如何殘酷的命運，聰美實在不敢想下去。

“thereare…呀呀…so，some…p…呀呀…peop…people…whenthinkjapan…japanese，是，是是…

“聰美和下半身斷斷續續湧上來的快戰，拼命想把英文唸完，但是她的發音已難以讓人聽得清了，（還、還差少許，努力些聰美！）再瞞看來也難以瞞下去，清純智的班長聰美，膣內被放入了震蛋，忍耐著震動去唸英文。乍看穿著清純制服的聰美，卻正為女最羞恥的部分被放入異物的快而苦悶…她沒有察覺自己的震動，早已是全班共知的事實。

即使聰美能忍著不發聲，但是聰美肢忍不到的微妙振動是再明顯不過了，在全班之前，因快而苦悶，展出讓人說不出口的羞恥姿態，聰美拼命的朗讀下去。