第五章分手讓我更豁達

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

好在此時我的思維還算捷，我因動而一把將邱大娘抱了起來。大聲打斷了她尚未開始的辯解:“大娘，您是說這把椅子吧，這是我們連隊獎給靜禪的。”當著數十位鄉親的面，我又介紹了王靜禪在部隊的成長進步和為部隊作出的貢獻，並謝邱大娘和父老鄉親為部隊培養輸送了一位好兒郎。此時，鄉親們臉上呈現出了一種光榮、自豪，尤其是邱大娘，她出了動而自豪的淚水。

當我進行完十多處家訪回到部隊時，邱大娘已將我去她家家訪的情況請人寫信告訴了她兒子。王靜禪懷著和負疚的心情來見我。我到受了辜負與愚，關上門，腳癢癢的想踹他的股。但我還是壓抑住了烈的情緒，只是低聲（不想讓門外的戰士們聽到）而憤怒地衝他吼道:“給我面對牆壁站好，反省兩個小時！”王靜禪乖乖地接受了條令不允許的體罰。我強自鎮定下來，思考著如何處理此事。若按原則辦事，應該讓他在軍人大會上作檢查，甚至給予紀律處分。那樣一來，可以起到教育全體戰士的作用。我還會得到領導“帶兵嚴明”的表揚。但王靜禪在全連的尊嚴就被摧毀了，而且可能很難恢復起來。他當代理排長的那個排也可能癱瘓。

正在這時，門外有人喊“報告”我打開門，進來的戰士一眼看見了面壁立正站著的王靜禪，便問:“王排長，你在幹什麼呀？”這時我瞥見牆壁上貼著的一張表被風扇吹起了一角，便衝他喊了一聲:“靜禪你這小子在那裡磨蹭啥？讓你把那張表釘好也不會？”王靜禪這小子也真是機靈得很，回了我一句:“我找不到圖釘啊。”

“你腳尖前不就有一顆嗎！”報告進來的戰士出去後，我怒氣也消了多半，語氣和緩地衝他說了聲:“你先回去吧。”王靜禪轉過身來，我第一次見他淚滿面。他曾帶領尖刀突擊班在坑道里戰塌方（我們是戰略導彈工程部隊）而負重傷也不曾過淚啊。我知道這淚水所表達的內容與份量。

一個週末的晚飯後，我將連隊的活動安排了一下，便約王靜禪出去散步。我們走出一二里路，在青山下溪水旁的一塊石頭上，肩挨肩地坐了下來。我遞給他一枝煙並給他點上，在充分肯定他的工作成績和許多優秀之處後，指出他做的那件事不是工作失誤，也不是格缺陷，而是品德方面的汙點。儘管只是瑕不掩瑜的小汙點，也必須進行自我沖洗。王靜禪什麼也沒說，只是點了點頭。

這之後，當王靜禪第一次拿到轉志願兵補發的三個月工資後，全部買書捐給了連隊。這是那兩把椅子數倍的補償。他的工作也幹得更出了，連隊最艱鉅的任務我也總是給他。

一年後，我被選送到一所重點軍校進修，王靜禪也作為預提軍官去參加了集訓。集訓期間，王靜禪把那件事寫成了文章發表。文章對自己已經洗刷掉了的汙點進行了尖銳抨擊，對我給予了誇大其辭的頌揚。儘管文章文筆糙，但有一種撞擊人心的人格力量。可我卻為他捏了一把汗，他會不會因這篇文章而毀掉尊嚴？他會不會因此而影響提幹？難道他寫這篇文章時沒考慮到後果嗎？

出乎意料的是，部隊領導看了他的這篇充滿自責的文章後，不僅沒對他產生偏見，還評價他“是個坦誠磊落的好苗子”我由此想到，只有整體人格強大的人，才敢於亮出自己的汙穢並洗刷它。一個人的人格修煉到一定高度、一定境界後，其巍巍尊嚴就不再需要別人去刻意維護了。它經得起風摧雨蝕！只是，你最初拉人一把的時候，往往不是拉住他的手，而是他的尊嚴！

12。讓我為你唱支歌梅把故事講到這裡，我們就都這樣沉默了。我怎麼評論那個羞澀而自卑的小女孩呢？真的找不到合適的語句。

冬季裡一個停電的晚上，教室裡黑黑的。坐在我右前桌的女孩子梅向我娓娓地講起這樣一個故事:初二的那一天晚上，學校也像今天這樣停了電。年輕的班主任胡老師留下了全班同學。神秘兮兮地宣佈說要搞一個活動。不一會兒他又變魔術似地發給每個同學一支小蠟燭。當所有的蠟燭都被點燃時，整個教室就籠罩在一種朦朧搖曳的溫暖之中，紅紅的燭光映著每張興奮的臉龐。胡老師說:“我們就在這個停電的晚上搞個燭光晚會，每一位同學都要準備一個節目，每一位同學都要上臺表演。”那時候我是個很羞澀的小姑娘，像一隻自卑的醜小鴨。所以我就緊張得不得了，不知道表演什麼節目。晚會開始，沒有同學勇敢地第一個走上講臺。於是，胡老師提議由文娛委員第一個表演，然後籤，到誰的學號誰就表演。

文娛委員婕唱了一支《月亮河》。動聽的歌聲在燭光裡飄蕩，撥著每個人的心絃。我愈加緊張起來，開始搜腸刮肚地想節目，婕的《月亮河》唱完了，一片掌聲在教室裡響起。接下來就要籤。我覺到臉上發燙，不由得默默祈禱但願不要到自己。

胡老師叫了個二十五號，我鬆了口氣。二十五號同學站起來朗誦了一首詩。對了，如果萬一到我，我也朗誦一首詩吧，就那首《我愛黃河》，我非常喜愛的一首詩…這時候二十五號同學出了八號同學。八號同學走上講臺，輕輕地唱了支歌。我想我還是唱支歌兒吧。唱哪支歌呢？我開始使勁地回憶會唱的歌。又籤了，我覺到自己手心裡滿是汗水。出二十號，我又舒了口氣。唱支《洪湖水打吧》。對，就唱這個歌吧。二十號同學站在講臺上，臉漲得通紅。她是全班最內向最羞澀的女孩子，真不知道她表演什麼節目。二十號同學站了好久，仍然紅著臉一言不發。胡老師說那麼大家把蠟燭熄掉，等到二十號同學唱完一首歌再點燃。於是大家都把各自桌上的蠟燭吹熄。過了一會兒，一個很輕的聲音在黑暗的教室裡響起來，二十號同學唱了一支《洪湖水打》…

我想我唱《茉莉花》吧，別人唱過的歌最好不要重複。如果到我唱，我就也讓大家把蠟燭熄掉，這樣就不會太緊張了。

又是一片掌聲響起來。二十號同學唱完了歌。又是籤。如果到我，我就唱歌。出四十二號。四十二號同學於是講了一個笑話，我想再到我我也不怕了，我準備好了呢。一片鬨堂大笑聲響起來，才知四十二號同學的笑話講完了。籤。現在我倒有點兒希望到我了，因為我將給大家唱支很好聽的《茉莉花》。到三十號…到二十二號…

沒想到一直沒有到我的學號。我有點兒高興，又有點兒失望。這次到的會不會是我？這次呢？每次籤，我總是緊張極了。後來我乾脆想，就個我的九號吧，反正我已經準備好節目了呀…

然而直到胡老師說“由於時間關係，晚會就到此結束”還是沒有到九號。我很高興地從座位上站起身，才發現一隻衣角已被自己手掌握得溼溼的了。拿著蠟燭走出教室的門時，我卻覺到自己心底在高興的背後還隱藏著深深的失落。獨自回到寢室，我竟然委屈得趴在被窩裡哭了起來…

梅把故事講到這裡，我們就都這樣沉默了。我怎麼評論那個羞澀而自卑的小女孩呢？真的找不到合適的語句。其實我們都有過這樣的故事呀，在希望和不希望，高興和失落之間…

沉默良久，我說梅，那麼在這個停電的晚上，請你唱一遍那支許多年前就準備好的《茉莉花》，好嗎？

梅動聽的歌聲在黑黑的教室裡響起來，飄蕩著…我驚訝於梅竟有如此美的嗓音！一曲終了，卻有好些掌聲在教室四角響起，不由得把我們驚了一跳！接著便有四五處紅紅的燭光亮起，原來是好多同學悄悄地坐在教室裡，聽梅講著這個故事…

那是整個冬季最溫暖的一個夜晚。我們都相信。

13。一札白信封可這是最後一個，我原先預備的最最美的白信封。我可以寫出情真意切的詩篇來，一同寄給我喜愛的那個人。

這一札白信封比我所見過的任何其他信封都更具漫氣息，因為它是我親手做的，上面有我簡筆勾勒的花草蟲魚等圖案，還有我所賦予的寓示著親密友好的特殊標記。

我要將它們寄給最疼我的父母，寄給曾朝夕相處的兄妹，還有的要寄給最有情的朋友、最敬慕的長輩，以及我最欣賞的男孩子。

做完這些信封的第一個月，我就在物最佳人選。當然了，父母在我心裡的排名永遠第一，一個嚴厲，一個慈愛；母親柔和的微笑是和風輕拂，父親忠告的話語是麗送。他們永遠用著不同的表達方式，而僅僅只有一個目的:愛我。那個信封上到底該寫上誰的名字呢？我又怎能讓一個接收我白信封的人欣喜而又悵然，讓另一個人失望而傷呢。於是，第一個月的白信封上，我將父母合二為一，我鄭重地在潔白如銀的信封上寫下了“雙親大人”親啟。

第二個月來臨的時候，我可不能再故技重演了。俊逸瀟灑的榕哥和眉目如畫的小妹在外觀上分不出高下，何況我也決不會以貌取人。那麼對我的情呢？哥疏而實在，小妹細膩而人。榕哥在我上學前將他的心愛之物——錄音機大大方方送予了我；而小妹送我上車時，與我依依不捨，淚滿面，那雨後梨花的稚態令我生出萬端憐愛。

我在一個大大的白信封裡裝下了兩件禮物，並且選用了不同的墨水，表示我與哥的情是白與黑，與妹的情是白與藍。確實，這兩種顏均屬最佳搭配。第二個月的白信封如期發出。

隨後，我將最眷戀的情思寄給了外婆。她一生一世沒識過一個字，也沒接過一封信，但她最喜愛白，她一定看得懂那個白信封裡，有一份潔白如同壟上初雪一樣的思念。

我在記憶中搜尋著一個個與我有深情厚誼的朋友，發現她們各有千秋，對我又如出一轍。然而，那曾擠在一張窄上無話不談的朋友，現在卻杳無音訊；有些印象頗深的一面之，卻無緣來再會。她們錯落有致地散佈於我心靈的各個領域，想起了她們的名字，那些與之相應的情景便一一浮現，各種相牽相連頓時密織成一張柔韌的網，網眼中心絮如碎金髮出瑩瑩耀目的光。

我寄出了一個白信封，只因為她是近時往最深的一個女孩。白信封以外，還生長著我的許多遺憾。

能得到我白信封的男孩子，要算是最幸運的了。我決定選在10月發出，因為到了10月，正逢我年愈20芳齡。在秋天出生是我最以為幸的一件事。秋天天高氣，秋天裡不謝的花、秈黃的葉、蒂落的果實都為我深愛。而且，我的眼光已不再如以往只知表象，我已經學會了觀察不起漣漪的湖水中生著水綠的草，明白鍍金與真金的實質差別，品得出苦茶餘後的悠悠清香。這些，足以使我自信:我所欣賞的男孩子，一定是出的。