迷亂02

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

我也是憋不住，回去就把徵文獲獎的喜訊告訴高雪清了，結果得那孩子後半天都興奮異常，又彷彿被施了藥，放學時已經有些神恍惚。也是個見不得場面的，唉。高雪清已經跟我提議好幾次，說她很懷念那些欣賞課，我說你要喜歡，抓時間我給你單獨開課，最好再有幾個同學，好。

高雪清歡欣鼓舞，轉天就拿了一大冊婉約派詞集來要我講解，讓我居然害怕起如此求知若渴的陣勢來。我開始擔心高雪清因為我而走入“歧途”——就象他們暗示的那樣。

高雪清現在偏科偏得厲害——好幾個老師都這樣評價，高雪清也被叫到辦公室捱過幾次批鬥。初二時高雪清的語文成績除了稍好些外，與其他科的成績還是比較平衡的，現在，卻成了明顯的一枝獨秀，老師們的術語叫“偏食”或者“瘸腿兒”想起來就如一箇舊社會里營養不良的兒童，不是身子小腦袋大，就是小將軍肚拔高傲，胳膊腿卻顯著地細長，看上去驚心動魄地卡通。我相信這不僅和她確實喜歡語文有關，我極力引大家熱愛“美麗的語文”的做法也罪在當誅。

所以在高雪清受到圍攻時，我總有一種壓迫，彷彿他們責難和鞭策高雪清只是一種形式，目的全在於要把魔的俯體從她身上壓迫出去——而這個“俯體”就是我。

幾天後我從編輯部回來，把一摞證書放到校長室了，我說還有一個一等獎，是我私自推薦的一篇，高雪清的，我捎下去了。佟校笑道:“一等獎啊，回頭我也看看那孩子寫的什麼。”我們都沒提訂雜誌的事。在編輯部，方主編倒是提了，我心裡不忍，先把剛領的4000字小說的30塊錢稿費放回去，騙他說:“其他班還不清楚呢，要學校統一搞，我班裡倒是有10本的訂數，到時候我自己來取吧。”自習課上，我叫高雪清出來，給了她那個證書，不等她高興勁兒清淡下去，就說:“聽不少老師說，你最近的成績滑坡了，怎麼搞的？”高雪清在教室前荒廢著的花壇邊上沉默了一下，才說:“沒興趣。”

“你的語文成績那樣好，我肯定高興，不過，負責地講——你也明白，光靠一個語文，你能考上高中嗎？”高雪清垂下眼瞼，一副乖乖學生娃準備聽訓的熊樣子，一看學生這樣，我就心疼，不象有些老師，看見學生軟了，立刻鬥志高昂。

我說:“老師講什麼道理，其實你都能明白，你就是一時控制不了自己，對嗎？你想想，如果你真的喜歡語文，甚至喜歡寫作，那就更該把每一科都學好，文學是需要廣博的知識和開闊的視野的。如果你因為一時愛好，偏了科，最後耽誤了進一步學習的機會，你就失去了更系統學習的機會，你的愛好也就等於被擱淺了，遠的不說，你們農場那個賈思文不就是例子？多愛好文學啊，就是知識不充足，寫出來的東西永遠是那種小學生作文的水平，觀點也幼稚得要命。”提到賈思文，我忽然想起高雪清並不是農場原住民，未必知道這塊活寶，趕緊把話拉回來:“如果你真的因為偏科而喪失了考學機會，我也會很遺憾的，雖然你的語文那麼好，老師還是希望你能全面發展的。”我一邊說，心裡一邊矛盾著，我知道其實跟高雪清這樣的孩子不用太羅嗦，別看她不言不語，心思比誰都重都細膩。我有一種直覺:這些話從我口裡說出來，和從其他老師口裡說出來，作用會有不同。

高雪清應該有了想法，卻不說，只答應好好學。我也就先讓她回班了。

冷不防林小平扒著窗戶招呼我:“麥老師。”我走近了，調侃親切地拍了一下他的臉:“什麼事神神秘秘？”林小平細聲笑道:“我現在的成績下來了，這回考了倒數第二，估計終於能上您那個班了，嘻嘻。”我說你有病吧？你咋考那麼混帳呢，是不是誠心不好好答卷子的？

林小平笑得詭秘。

我說真是受什麼病的都有，等我告訴魏老師去，你就乖乖受死吧。林小平哭喪起臉笑著哀求:“麥老師別呀？我容易嗎？您還真不想要我怎麼著？我可是老實孩子，您又不是不知道。”我說你整個一楊小偉第二啊，在哪個班不是學習？有這麼好的學習環境你還不塌實，非進蛤蟆坑裡鬧中取靜去？你這不是癮，是病！

林小平說您甭蒙我了，書我沒少看，古人云了，有個水果，它江南為橘，江北為枳啊，同一個人，在不同環境裡肯定心氣兒不一樣，我還就喜歡比較寬鬆的環境，我看您那個班合我胃口，你就成全了我吧，多跟魏老師說說我壞話，就說我沒資格在一班待著了。

我給逗笑了:“人家孟子他媽擇鄰而居，都是往好地方搬，你倒好，哪賴奔哪扎！我看你是自甘墮落。”說完我馬上就惱自己:我那個班怎麼就“賴”啦？可這話是自己說出來的，又不能怪別人。

我把林小平越來越往外探的腦袋像象按葫蘆瓢一般按回去:“你小子先給我老實學習，抓空掃聽掃聽，二班現在是不是還那麼寬鬆，我都快給他們堅壁清野了，堅壁清野什麼意思懂嗎？回去查查字典，嚇你一跳。”我說的沒錯，至少有那傾向，二班的學生現在也叫我聯合小果給管得有些噤若寒蟬了。因為所有老師一致同意:二班的問題首先就是紀律問題，至於學習嘛，本來就是屎缸，也甭指望能淘出什麼香餑餑來了，別把臭氣傳染到隔壁去就行了。

這觀點其實是校領導班子給灌輸的。

我狠抓課堂紀律，一面是不得不被我所在的集團同化，一面也是有些賭氣:你們這些臭崽子，咋就那麼不爭氣呢？下課還不夠你們瘋？尤其那個被一班淘汰過來的郭傑，扳不倒騎兔子似的沒個老實時候，一說他還跟你裝傻充愣。前天在政治課上，魏老師又把他轟出來了，居然自己消遣，蹲在教室窗底下，鬆動了破花壇的圍磚，拿個小樹兒在那裡逗蚯蚓玩兒，被剛拉舒服大便的小果提到辦公室一通臭罵，郭傑還嘻嘻哈哈，我還沒言，小果先氣盛怒起，啪啪就是倆大嘴巴，打得我在旁不也麻了一下。

“你還知道瞎渣兒寒磣嗎？你這德行的，我管你都多餘！”郭傑捂著臉，回過神來，哼著脖子道:“你憑什麼打我？你又不是班主任！”我登時消滅了剛剛還有的一抹同情心，手邊裡厚厚的一本《教師手冊》瞬間就飛了出去，隆重地砸在郭傑的嘴臉上，同時我吼道:“我打你可以了吧？”白看我的眼神突然有些詫異。我在她的詫異裡立起身時，並沒有時間考慮自己是不是很衝動，我只覺得有很多怒火需要找個藉口噴發。

郭傑自然不知道自己的處境，還在抗議:“是老師就不能打人！”小果的動作雖然兇狠，畢竟不如我的捷，在郭傑叫囂著的尾聲裡，他的腳剛抬起來，那個可惡的學生已經出了辦公室，小果一腳蹬空，險些抻了大，本來憤怒著，突然看著我讚歎起來:“好快腳！”郭傑是讓我一腳踹出去的。

我順勢也跟了出去，郭傑被門檻一拌，跌得更遠，一直竄出去，直到被3米外的旗杆扶住。

“你還象個學生嗎？要瘋！”耳濡目染，我說起那些老師的口頭禪居然也如憑空拈來。

我覺兩個班裡都有些騷動。

郭傑驚魂未定，還在裝傻:“我幹什麼了我？”

“——還嘴硬？！”小果在我身後咆哮，似乎沒有我在前面擋著，他就要開著坦克上去鎮壓了。

“過來！”我命令。當老師原來可以這樣威風的。

郭傑磨蹭過來，腿有些瘸似的，小果警告他少裝王八蛋。我問:“人家上課，你在外面做什麼呢？”小果立刻附和著挖苦:“蹲那兒搞科研呢？”

“魏老師要不讓我出來，我能不上課嗎？”

“你還有理了是嗎？”我一腳又把郭傑踹回旗杆邊上，心裡的火氣還沒有消散的跡象。當時，哪還顧得“你的鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”啊。

下課鈴響了，我下意識一回頭，明亮的陽光裡，佟校正在遠處的樓臺上站著，見我回頭，轉身進了屋，我心裡更加沒好氣。

魏老師下了課，過來先頂了一狀:“郭傑你可以啊，上課睡覺，還說在仔細品味我的課呢，哈喇子都出來了你還沒睡覺？麥老師你猜他說什麼？他說那是您的課太有滋味了。”跟過來看熱鬧的幾個學生幸災樂禍地笑起來，被我一瞪眼給喝退了。

放在以往，魏老師這些話首先會叫我忍俊不，可那天我怎麼也笑不出來，聯繫到上次郭傑往一班扔蒼籽的事，再加上白說郭傑在課上不出幾次洋相就活不了的話，我立刻下定決心，一定要治他，改變班風就從他抓起了！

郭傑落水狗一般被重新提進辦公室來，皮上綱也回來了，望著郭傑笑:“喝，扳不倒兒今天還塌實。”郭傑斜楞皮上綱一眼，沒說話。皮上綱一邊落座一邊說:“你是趕上好時候了，要擱我剛教書那陣兒，你敢這麼看我，眼框子立刻就青了。”小果威脅道:“我看你再翻白眼兒？你以為我就不能叫你變熊貓？給你戴副墨鏡還不容易？”白偷笑，心裡一定在想，今天是怎麼了，全變氓啦？

我說郭傑你給我聽著，我還沒那麼大閒心了，讓你寫檢查啊？美的你！我知道你手裡邊老存著一個檢查副本呢，好歹改改就一份，糊誰呀？老師都是從學生時代過來的，就你那點兒花活？我從牙縫裡剔出來點兒就夠你吃兩頓的——從今天起，只要上課，別的老師先放放，只要是我和果老師的課，你就給我們後黑板那兒戳著去，什麼時候老實了再回座位，不老實就鎮壓，以後跟你沒好臉了！給你臉你不要啊！

小果說我支持！嚴重支持！

魏老師說:“我的課，你搬個椅子給我坐最前邊來，不老實我就啐你！叫你大個子不知道醜俊！”白和皮上綱也高舉團結的大旗，表示不會再跟他客氣，郭傑四面受敵，都快癱了。

我小結道:“看了麼？這麼多任課老師都看你彆扭，你還有什麼不服的？就差一個傅老師了，要不要我領你上樓，看傅老師是不是能挑出你兩條優點來？”郭傑聽道我的建議，趕緊表示不用了:“我以後肯定聽話。”——後來我也納悶，以前哪個學生身上都能叫我找出亮點來，現在怎麼不行了呢？

郭傑一滾，白慨:“治也沒用，江山易改本難移。”

“狼行千里吃，狗行千里吃屎。人啊，怎麼混，也是換皮換不了瓤兒，甭跟他們上火。”皮上綱笑著，倒顯得小果我們的憤慨模樣相形淺薄了。

我說我還就不信這個，小果，以後你就是我搭檔，這個班咱倆一塊管了，班主任費咱攢足了酒錢就一頓去。小果歡天喜地地答應，魏老師等人只笑我們孩子氣，未必當真。