第十章

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“說簡單也簡單得很，只要能認識字，就是小學文化也能看得懂；說複雜那就無邊無際了，你就是讀了一輩子書，做了大學教授，談起《紅樓夢》來，也只能是瞎子摸象，一知半解。另外也是仁者見仁、智者見智啊。”

“好像自《紅樓夢》問世以來，眾說不一，爭論大？”

“是這麼回事兒。兩百多年來，研究者紛紛登場，從大的派別來看，不外乎三派:一是‘索引派’，二是‘考證派’，三是當今的‘馬列主義研究派’。‘索引派’認為，《紅樓夢》隱喻的是某朝某代的歷史，書中的人物影的是某朝某代的某個人物，於是他們便千方百計地把書中的某件事或者某個人說的話找出來，然後再挖空心思地將這些話與歷史上的某件事相對照，牽強附會地將兩者扭在一起，他們的研究方法實質上就是探索書中有沒有隱喻暗指的史實，這個學派的代表人物是蔡元培等人；‘考證派’的思路是，通過考證，認為《紅樓夢》的作者是曹雪芹，曹雪芹只完成了全書的前八十回，後四十回由高鶚續寫，《紅樓夢》所反映的內容是曹雪芹的家史，賈寶玉就是曹雪芹。它的代表人物是胡適、俞平伯等人；‘馬列主義研究派’是從1954年**《關於紅樓夢研究問題的信》發表以後形成的隊伍，大概從那以後，大批學者從批判以胡適為代表的‘自傳說’入手，開始用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法研究《紅樓夢》。”

“紫寅爺爺，我初讀《紅樓夢》，不想首先切入到這上面的是是非非裡去，我只想領略一下它的文學價值。”

“不切入也好，反正搞這些東西的人太多了。你看胡適這夥人，把‘索引派’罵了個狗血噴頭，到頭來又一門心思地研究什麼‘賈寶玉是誰？’‘大觀園在哪裡？’豈不知他們又回到‘索引派’的老路上去了！再看看當前的學派，更是鬧翻了天，他們嚷嚷什麼‘薛寶釵是克己復禮的活標本。’‘賈政是賈府裡的孔老二。’我看他們早已走火入魔了。”

“我聽說《紅樓夢》的語言神的很，只不過我現在還不能領會其中的奧妙。您能不能談點兒這其中的學問？”

“要說語言，雪芹之言可謂妙不可言哪，寫到盡善盡美處，更有‘只可意會，不可言傳’之妙。後人形容他的語言之美，曾用了八個字。”

“哪八個字？”學智如飢似渴地問。

“‘一聲兩歌，一手二牘。’”

“什麼是‘一聲兩歌，一手二牘’？”

“這是乾隆年間一個叫戚蓼生的進士說過的話。他在讚美曹雪芹的高超技藝時，曾經寫過一段大意這樣的話:傳說古代有個美女叫絳樹的，她能同時用喉嗓唱一支歌，用鼻子哼另一支歌；又有一個叫黃華的人，他能同時用左手寫楷書，用右手寫草書。‘神乎技矣，吾未之見也。’至於一個人同時唱兩支歌而不分喉嗓與鼻腔，同時寫兩幅字而不分左手和右手，那是決不可能做到的。然而，‘此萬萬所不能有之事，不可得之奇，而竟得之於《石頭記》一書也。’”

“這麼神奇！”學智既歎服曹雪芹的藝術高超，又歎服先生的知識淵博。

“你聽說過‘一言不合，便揮老拳’的典故嗎？”

“沒有，您給講講唄。”

“《紅樓夢》問世以後，在社會上造成了廣泛的影響。據說有兩個老頭子本來好了一輩子，而且又是一對酒友。一天，兩位老人多喝了幾杯，不知不覺地談起了《紅樓夢》。一個說林黛玉好，一個說薛寶釵好。兩人爭執不下，各不相讓，最後居然打起來了。”

“哈哈哈，有意思。”先生也“哈哈”大笑起來。笑了一陣，他收住笑容，問道:“最近功課學得怎麼樣？”

“嗨，數學成績還是上不去。不知為什麼，我一看見數學課本心裡就發慌。剛才的話我只說了半截就咽回去了，都是些倒黴的事兒。先不說別的，就說昨兒的事兒吧，我放學後牽著那隻老母羊到樹林子裡遛了一圈，好好的。今兒早上那羊下羔了，小羊羔一生下來就是死的。我爸爸一看，頓時就氣瘋了，硬賴我沒看管好。我說我看管得好好的，沒遇到什麼不正常的事兒。我爸爸說我嘴硬，還說我糊他，說著說著就要打我。要不是我媽攔得緊，又替我鳴不平，我早就挨身上了。我真後悔當初不該替他這份兒心，你說這不是埋汰人嗎？”

“這是他一時煩惱，過後他會後悔的。”先生安道。

“早上的事兒倒是完了，我估摸著最近三五天裡他的情緒不會很好，所以儘量躲著他。誰知今兒中午他一回到家裡，就又說又笑起來，就像早上的事兒沒發生過一樣，還一個勁兒地竄綴我學戲。我納悶:過去他最不愛聽的就是誰跟他提起唱戲事兒，他說他這輩子純粹是被唱戲給耽誤了。有一次我拿著樣板戲的劇本去詢問他幾個樂譜，他不但沒告訴我，還一把把劇本給撕了。今兒了，他怎麼突然變卦了？起初，我還以為他在跟我開玩笑呢，所以沒答應他。誰知他又火了！又要揍我。我實在不明白他究竟在想什麼，所以趁他不留意的時候，我就跑到您這兒來了。”

“哈哈哈…”紫寅先生開心地笑了起來。

“您笑什麼呀？”學智一頭霧水。

“你這個孩子呀！”先生指著他只管笑，等笑夠了，才口齒不清地說:“你們爺兒倆真有意思，有什麼話不能當面問清楚，非這樣躲躲閃閃的？”

“我覺得他有點兒不正常。”

“依我看哪，你準是害怕跟他說多了，他又要問你的功課。”

“紫寅爺爺，不瞞您說，我是有點兒害怕。…我正想跟您說這事兒呢。自打升了六年級，數學老師就換成了汪清賢。咱先不說汪老師的教學水平和文化水平咋樣，單說他的為人，我看就成問題。在我看來，老師對待學生應該像大人對待孩子一樣才是。可是汪老師偏不這樣，誰要向他請教問題，就跟借他的東西似的，他總是愛答理不答理的。不好他還會拿醜話來羞辱你，得大家一見到他的面就渾身不自在。另外他還經常在課堂上說些不三不四的話。男同學聽了倒也罷了，只是女同學聽了真有些受不了。像這樣的老師誰願意跟他接近？說實在的，班裡的同學也忒老實，真要是有個不省事兒的一咋呼，他非得吃不了兜著走不可。”

“你說這話我相信。”先生長嘆了一口氣“現在不光是學校，到處都是濫竽充數的多。”正說著，門外有個人影晃動了一下，倏忽不見了。

“幹什麼呀，你？別以為我沒看見，還不快進來？”學智衝著窗戶底下喊道。

“哈，不進去，是怕打擾你們說話！”碧月摹仿著電影上英雄人物亮相的動作在門口一閃，但很快就變得羞羞答答起來。

“你怎麼也到這裡來了？”學智問。

“這算什麼問題？許你來，為什麼就不許我來？這又不是你的家！紫寅爺爺也不能光喜歡一個人呀，他老人家也喜歡我呀，您說對不對，紫寅爺爺？”碧月一副天真爛漫的樣子。