第一章

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在我們面前的桌面上是一張平鋪的白紙，年輕的輔導老師“博士”正一手握筆一手抄刀在上面比比劃劃。所謂刀只是一把小號水果刀。

“我們在討論問題的時候應該從簡單的類比開始。”他邊演示邊講演。

“比如說我們在探討三維空間的問題時，可以先從二維空間討論起。儘管——”他衝我笑笑。

“有時候未必十分貼切。”我用同樣的微笑給以回報，以表示理解。我是一個經常叫真抬槓的搗亂分子，因此對方需要先把我的嘴給堵上。

“現在，我要讓這盒煙從a點移動到b點。”

“博士”邊說邊用筆在紙上畫出a、b兩個點來，隨後用筆尖把煙盒從a點撥向b點。

“這是最近的距離——一條直線。對吧？”聽眾點頭。

“麻煩。”

“博士”搖頭說道。

“因為有時候我不想讓別人看見這盒煙是怎麼過去的，我希望它能不知不覺地過去。”他抬起頭來看著我，眼神裡的意思十分明顯:他的真正目的未必是為了保密，而是為了旅途上可能遇到的阻擋。

“從a點突然消失，然後再在b點冒出來。”

“你可以把它拿到高一維的空間去，然後再放回來。”這回搗亂的不是我。

由於“博士”年輕隨和，孩子們都不稱呼他為“您”只有我是個例外。

“有道理。但是最好能夠不依靠外力”

“博士”把否定的意思以肯定的口吻說了出來。

“——也就是神的幫助。因為我們是唯物主義者。我們要從二維空間內部產生能量來完成這一壯舉。怎麼辦呢？”沒有人回答。沒有人能夠回答。

“現在我要這樣做。把煙盒佔據的這塊空間——”

“博士”邊說邊用鋒利的水果刀尖兒沿著煙盒外緣走了一圈。

“整個搬運。”接著他用刀尖兒平按著紙片，把煙盒慢慢地拖弋到b點——“不對不對，不是這個意思。”他把紙片和煙盒復位，重新開始表演。

“現在我把煙盒佔據的這塊空間整個搬運。”他把紙片及煙盒一起端到空中，然後從空中移動到b點。

“完成。明白了嗎？”

“不明白。”這時我才正式開始搗亂。

“您的意思是移動煙盒所佔據的空間對吧？其實不用移動空間也能讓煙盒在高一維的空間當中運動。”我說著把紙片和煙盒各就各位，然後把煙盒從a點拿起來扔到b點。

“效果完全一樣。”

“這涉及一個哲學問題。”

“博士”沒有慌亂。

“對於任何一個物體來說，你怎麼能夠把它與它所佔據的空間割裂開呢？”

“您說的有理。”我滿臉釋然。

“那您接著說吧。”

“我接著說。”他很滿意我的姿態。

“在剛才的搬運過程中有一個問題，讓我們來看，每搬運一塊上面有煙盒的紙片，這個平面上就會出現一個空，我們暫且把它稱為‘物’。那麼，就需要讓別的空間來彌補它。讓誰來呢？當然是後來承載煙盒的這片空間——b點。只有它的大小和形狀才與原來的‘物’完全相同。”

“博士”說著又把煙盒從b點拿起來，並把b點所在處的紙片劃下一塊，補到原來的a點處。由於他的手藝欠缺，沒能做到嚴絲合縫。

“這樣整個搬運過程就完成了。”

“要是不補那塊又怎麼樣？”

“博士”看了我一眼，把整張紙片端了起來。

“幫我一把。”於是我用兩隻手抬住紙片的兩個角，他用一隻手抬著紙片的另一邊，然後用另外一隻手去撥上面的煙盒。煙盒走到原來的a點時，從空處頹然掉落到桌面上。

“當然真實情況不這麼簡單。”他的臉上寫有一種“說出來恐怕你也不懂”的神情，不過絲毫沒有讓人產生受辱的覺。

“您這個類比是不是想說明，在三維空間中也可以割出一塊空間來，讓這盒煙從——比如說吧——商店的櫃檯下面飛到您的包裡？”他沒有說話，含笑頜首閉目，以示肯定。

“純理論範疇？”我再次發問。

“已經進入實驗階段了。”

“博士”回答得有成竹。