正在毀滅的90一代

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已經好久沒看電視，喜歡不喜歡是一回事，有時間看得成看不成是一回事。偶爾小閒下來看阿丘，卻發現是觸目驚心的初二少年械鬥，兩死幾傷的局面。

不由心驚。那邊廂，瀋陽的少年持刀傷人的事還沒有落下帷幕，沒有調查清楚那少年的心理以及事情來龍去脈，這邊廂又幾乎是同時發生人生慘劇。不由疑惑，這些孩子，目前受到的教育，是怎樣的呢？校園的風氣，又是怎樣的呢？校園發生械鬥，這些在美國校園也不多發的社會衝擊劇，如今也在二十一世紀的中國頻頻上映。這反映了什麼可怕的事實？孩子們的心裡，都在想些什麼？？

不得不為中國擔憂。常聽見有人評論說，七十年代是惘的一代，是失加惘然的一代。八十一代是垮掉的一代，是任妄為，恣意揮霍的一代。那麼，九十年代，又該以何命名才恰如其分？私下認為，照此下去，已有證據提示說，他們，正在走近演變到毀滅一代的軌道了。

九十年代孩子的素質在某些方面，比如藝術，比如文學，比如外界條件的應用能力，比較七十乃至八十都要進太多了。那時有沒有當下這麼發展的生產力先且拋開不論。然，重要的一些方面，比如道德觀，比如人生觀，個人認為是大大不足，甚至是相當落後。經常看到一些九十年代的孩子，在bbs上的狂放言語，其過的言辭，自認時尚的生活態度，讓我這三十歲的人自愧弗如。也許是我適應能力比較差，但我真的是看不下去，不理解他們所謂自由的人生觀是怎樣形成的，其父母給予了他們何種影響，他們今後又將以何種心態在社會上生存。

社會在發展，文化也在發展。沒理由在物質極大豐富的今，反而造成了孩子們神極大的空虛，心理極度的扭曲，行為極度的誇張，思想極度的怪誕。這本應該成正比然現實卻截然不同的巨大反差，追本逐末，到底是什麼在主導著孩子們的想法？

其實，不能夠一味指責教育的改革不力，不能夠一味痛心師資力量的薄弱，不能夠一味要求教師素質應該儘快提高，也不能夠呼籲全國家長都來關心孩子幫助孩子。不能夠把罪責定格在某一方面，那都是不甚全面的。個人以為，九十年代毀滅掉的最主要的因素，正是社會巨大的齒輪在飛速旋轉的同時，某些陰暗的角落給予了他們強烈的心理暗示。他們年齡小，正確的人生觀世界觀都沒有形成，外界影響的因素至關重要。再加之其父母、教師、朋友，沒有在他們開始偏差的同時給予解惑，幫助他們認清那只是某個部分，並不是代表著全部的社會。不得不懷疑的說，這些孩子的父母，都是有著怎樣世界觀的人，他們怎樣給孩子做了啟蒙老師？他們才應該是最先接受教育的人，然後才是教育孩子。可怕的是，出了事都只知道慨嘆，指責孩子。孰不知，導致不明是非的孩子犯下這種錯誤的，正是一些貌似很小很細微的小偏小差，正是孩子父母的不聞不問，正是老師的不作為，正是社會的不幫助，讓孩子認為他們的想法就是對的。由此開始，逐漸扭曲人生觀，認定揮霍物質以及不負責任、為所為就是時下最主的生活態度。這樣長此以往，距離道德毀滅，已不遠矣。

範老講過，一定要“先天下之憂而憂”甚以為是。用官方文字論述，應當是這樣滴:只有號召全民動員，提高全民素質，把所謂的優良傳統的道德教育，真正做到從娃娃嚴格抓起。全國一心，才能夠防範未然，避免讓五千年的大道大德，在九十代的孩子手裡毀滅。大理論是很模式的，是很容易說的，可是真正做到又是太難的。惟有努力，有了這種提前五十年擔憂的心，做好自家修身齊家的基礎工作，才能夠有盼望做到治國平天下的大道呵。

關於本文的題目，目前小女子只是擔憂。也殷殷盼望，我今所慨的，後看來，只是杞人憂天而已。