第七百三十七章這才是校訓

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這一長段，蘇懷高頌而出，現場眾人，無論是面輕蔑的學生，還是麥校長這些校領導，都是越聽越是嘴巴張了起來。

這詞從第二段起，格調振起，情辭昂。

“銜遠山，長江”一“銜”一“”極有氣勢。

“浩浩湯湯，橫無際涯”極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”氣勢驚人。

後面“若夫”以下描寫了一種悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的悽楚。四字短句，層層渲染，漸次鋪敘。雨、陰風、濁…

不但使星無光，山嶽藏形，也使商旅不前；或又值暮沉沉、“虎嘯猿啼”之際，令過往的“遷客騷人”有“去國懷鄉”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“極而悲”之情。

可到後面“上下天光，一碧萬頃”又驟然打開了一個陽光燦爛的畫面，調卻為之一變，繪出風和暢、景明麗、水天一碧的良辰美景。更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快遊蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力…

麥校長等人無不心中震驚，心裡暗道。

光論這首詞之意境，具象描寫，蘇懷已經達到了登峰造極的地步，遠遠超越了托爾金的《歐羅巴之星》的水準。

哈佛學生們，也都在心裡暗自震動不以，其實要論立意，托爾金是以銀河星辰，來比喻歐美文化在世界如繁星一般的璀璨。

而蘇懷只是把泰山比喻華夏一國的高度，兩者之中，看似托爾金氣概更大一些。

可文字一念出來比較，兩者氣勢卻是天差地別，蘇懷這《泰山樓記》，情緒之飽滿，生動，意境之悠遠，都遠勝托爾金！

可此時，哈佛眾人雖然驚，但是還不免心中暗想，蘇懷這詞雖然寫得彩至極，但是卻全部是詠景，都不能用於院訓。

難道他打算用“政通人和，百廢具興”這種馬句子？

那就真是太噁心了。

眾人正這麼想著呢，卻聽蘇懷哀呼一聲:“嗟夫~~~！”把在場所有人都嚇了一跳，都瞪眼望著他，心裡罵道，媽蛋…你突然鬼嚎什麼啊！？嚇死人了~~！

眾人心裡正發牢騷呢，就看蘇懷摺扇舉向空中，彷彿在宣告世人一般:“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”眾人都是一愣，這話是問他們嗎？

蘇懷故意停頓，望向眾人，好像在等待答案。

不少哈佛學生卻沒有聽懂，問旁邊懂文言文的人:“這句什麼意思啊？”

“這還不懂啊？你文言文水平也太爛了吧？”

“快說啊~~！”

“簡單啊，這句的意思就是-我曾經探求品德高尚的人的思想情，或許不同於以上兩種心情，為什麼呢？”

“以上什麼兩種心情？”

“就是剛才的詠景啊。”

“天晴就高興，下雨就憂傷之類的。”

“原來是這個意思…“眾人明白之後，卻心裡暗想，蘇懷口氣還真不小，竟然以古今聖賢的口氣問？

人們的悲歡離合的情緒，不是很正常嗎？難道你還有什麼高論。

有些學生，卻是鄙夷道:“我明白了，蘇懷這位轉世活佛，要傳經了！

“眾人煥然大悟，他後面肯定要加“既是空，空既是”的經文啊！

佛家說一切皆空，這不就是剛才《心經》的內容嗎？

想到這裡，梅校長等人也是臉一變，完了…忘記蘇懷是少林弟子，這麼一搞華夏學院的校訓，不是要變成佛教的教誨…他們華夏學界都是無神論者，這樣可不是自相矛盾了？

可眾人正以為蘇懷要說佛經時，蘇懷這時，才朗聲對眾人回答道:“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎~~~”這幾句一頌出來，現場頓時鴉雀下來，所有人以為校訓會是“既是空，空既是”的人，瞬間都到雞皮疙瘩都起來，之前，蘇懷詠了悲喜兩種情境，看似於院訓無關，但是此刻卻是突然詞鋒一轉！突然道出:不以物喜，不以己悲；！

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君！

先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！

這哪裡講的是空，這句句都是何等，堅定不移，一往無前的氣魄啊！

特別是最後一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”更是慷慨昂，把文人畢生的意義熔鑄到短短的兩句話中，字字有千鈞之力！

“好一個先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”周院士都不由動大喊起來。

這是一首什麼樣的院訓詞，這是一個什麼樣氣魄的情懷。

哈佛是世界首屈一指的學府，大部分人都對文言文有不凡的造詣，雖然前面詠景，他們似懂非懂，但是最後這一段，所有都人聽明白了。

一個個全都熱血沸騰起來，蘇懷的院訓詞，令他們的心底豪情都被點燃了！

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”這才他們這些世界頂尖知識青年，該有的抱負啊！

這才是哈佛大學該有的情懷啊！

甚至就連幾個哈佛的校領導，聽到最後，難以自制紅了眼圈，觸到這句子裡那，點燃自己照亮世界的豪情壯志！

心裡是動，是動，是欽佩…令人不回想自己求學最初的美好願景。

他們到自己面頰有些溼潤，都不由摸了摸眼睛，不敢相信地看著自己手心裡掛著淚水。

什麼是院訓！

這才是真正看到，聽到，讀出，就能勵後人心的百年院訓啊！？

以往，各個學院的老師，都拼命曉之以理，動之以情，讓學生背下自己學院的院訓，可學生們大部分都會產生牴觸心理，不是不會背，可就是不背下。

甚至產生厭惡心理。

這也讓院訓變成一種令人厭惡的教條！

可今天，蘇懷證明了，就算是最教條，最刻板的校訓，都可以如此的打動人心，發每個人心底的求學情！

蘇懷微微看著下面，心道，校訓立意要高，非得心懷國家，民族，天下的大人物，情懷不可，哈佛雖然英遍地，掌管世界科學乾坤，可論天地立心，萬人立命的情懷，誰又可比我華夏范文正公！？