第六章：課堂上的鉛筆畫

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（給你背書你還得瑟了！）張老師嚴正說道:“正著背。”啊嚕嚕嚕，梨木故意拿起礦泉水瓶，喝了口白開水清清嗓子，這才開始背到——“《回鄉偶書》“作者，賀知章“少小離家老大歸，鄉音無改鬃衰。

“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”沉蒼的聲音，老成孤寂的表情，生動演繹了賀知章的懷土之情。片刻後，梨木贏得了由好友馬英少帶起的一片掌聲。這首《回鄉偶書》正是梨木此時的寫照。他與同學們六年級後就散了夥，碌碌工作直到30歲重生回來，少時玩伴不識內在的他，他忘卻了許多同學。

回鄉偶書，說的正是梨木現在的境遇啊！

班主任則是大吃一驚，平時梨木很少舉手回答問題，但點起來了時候也都回答得上。以前回答問題時沒什麼特點，不顯山不漏水的，現在經過裝模作樣一番後竟把詩中的意境都背了出來。

背書，和背書被得有情是兩個概念。每個老師都追求學生背書要背得有情，背得有情的學生才是真正理解書中含義的學生。

（榜樣！絕對的榜樣作用！）張老師看他背書背得彩，忍不住自己也拍起了手，總結道:“梨木背書背得很有情，你們可以借鑑他背書，但不能借鑑他遲到。”不想讓遲到的學生太得意，張老師隨即又設了一道坎:“《贈汪倫》能背嗎？”（背得出算你贏，背不出也沒什麼。）老師決定到。

沒有得到回答，只聽梨木背到——“情我送倫汪及不尺千深水潭花桃。”（這是什麼魔法咒語？）同學們一時沒反應過來，眼睛落到自己書本《贈汪倫》處，偶然看到最後一句才突然明悟。

“（他在幹什麼？）他在倒著背。”面對鄰桌的詢問，有個學習較好的學生用一副瞭然的神情回答了他疑問。

其他人也從《回鄉偶書》翻到了《贈汪倫》處，試著從後往前讀。

果然如此！梨木真在倒著背！

“聲歌踏上岸聞忽，“行將舟乘白李。

“白李，者作“《倫汪贈》”好一篇倫汪贈！

話說，這樣背的話這首詩到底誰送給誰啊！

整首詩正著背都難，梨木居然倒著背，還成功了？

“木頭，高手！”馬英少在後面豎起大拇指。

將一個眼神拋給正在微微側臉看梨木的盧薇，拿起另一隻手伸出個大拇指，兩隻手對在一起勾了勾手指，學著電視劇裡的人小聲道:“嫂子，嫁了吧。”盧薇自是收回目光端起身子，小小的哼了一聲。

“好了，坐下吧，就算學得再好也不能驕傲知道嗎？”張老師讓梨木坐下，順便撇了一眼馬英少，讓他噤若寒蟬的擺起端坐的姿勢。

“知道了，老師。”梨木見老師發洩得差不多，見好就收，恭順地答道。

他坐下來後不再擺課本。

反而拿出鉛筆和小學生畫本在那畫畫？

omg！

張老師沒辦法了。

乾脆裝作視若無睹，一連上了三節語文課，再也沒找過梨木的麻煩。

梨木也樂得無人打擾，可以安心完成自己的“新手體驗任務”不過礙於工具和材料不足，梨木沒有信心保證能畫出讓人認可的鉛筆素描。

小學生的畫畫本比a4紙還暗，在白中略微呈現一點暗黃，不屬於繪畫專用的畫紙，這小東西一般文具店都有賣，而且還很便宜——學名為圖畫簿。

至於鉛筆，梨木筆盒裡只有漆綠的2。b鉛筆，耳能詳的中華牌，這個令人懷念的品牌幾乎伴隨了他大半生。

小孩子特別喜歡咬鉛筆，尤其是餓的時候和牙齒髮育的時候，這時老師和家長總會跑出來危言聳聽，宣稱:鉛筆裡都是鉛，咬鉛筆頭會變笨的！這個詛咒讓經常和鉛筆接觸，又忍不住咬鉛筆的梨木糾結了好幾年，生怕自己有一天會變成痴呆。

直到看了十萬個為什麼的科普圖書才知道，鉛筆其實是由石墨和黏土製成的。越多石墨，越少黏土，鉛筆就越深，質也越柔軟；反之，鉛筆就越結實和顏便越淺。因此，畫圖用的深鉛筆就屬於b－9b系列，而淺的就是h－9h系列。

——靈活換使用各種鉛筆就可以使圖畫更生動。

梨木的認知裡就有這麼一位藝術家，他被人稱為paullun，戶籍在香港，使用用0。5mm的鉛筆和a2紙就能創作出了神奇的作品。他不用橡皮擦，每幅作品大約耗費60小時，摺合三天兩夜，畫出來的素描就像黑白照片一樣真實！