給教育打個白底色

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常聽到有的家長這麼說:“我小的時候，沒有好好學習，曠課。現在過得不好。孩子你，得取教訓，刻苦學習。”這話，乍看，沒有什麼病，仔細想想。覺得有點不合乎孩子的思維。因為孩子的第一任老師，就是家長。

“既然家長可以不好好學習，我為什麼不能呢？我為什麼就得被要求認真、刻苦，甚至別的孩子玩的時候，我得學習呢？”這想法很符合孩子的心理。

既然老師可以做的，學生就可以做。這時後的家長的老師的榜樣的一面，孩子是很容易學習的。

說得再生動的切身體驗，也動、勵不了孩子發奮學習。一種副作用在無聲的產生了。家長的形象不再高大，說話的力量在減輕。只因為孩子看到的是灰或者黑的東西。他沒有能力辯證地去汲取去拋棄。

而同樣的情況，訴說家長因為沒有條件上不起學，而缺少知識，使得現在的生活不如意。或者在多麼艱苦的條件下學習，克服了很多困難學習。結果是環境不允許才沒學好。這時，孩子受到的是:自己的富有，自己的幸運，該珍惜自己所擁有的和創造更多的條件，才能回報和彌補自己的家長的缺憾，完成家長沒有實現的夢想。覺得是自己的使命，是自己應該的。

這樣的教育，這樣的影響，是紅的，是亮的，是積極的。

即使不是每個家長都有亮的經歷，也該給孩子一片積極的，亮的教育底。多一些正面的影響，榜樣佔據純真的心裡。而不是讓孩子誤以為自己有了錯誤的想法。

讓孩子有信心，去開創自己的天地，有理由去繪製自己的理想藍圖。

給美好的孩子的未來，打個亮的、積極的、白的底吧！