第86章

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

「接著是7A族...」老師正要繼續往下説，卻被湯宸瑋一下打斷：「老師，我知道！」然後他竟擅自走到李禎真老師身後，在老師還不明就裏轉頭想知道他要幹啥時，他已經雙手襲上老師的雙！

雖然老師已經玩過很多花招，但從沒被學生主動突襲過，尤其是湯宸瑋、陳昱豪他們也很少和老師部有所接觸，這一下倒是把我嚇了一跳。

「老師，我在幫你想口訣，你剛剛的口訣都太爛了！」湯宸瑋兩手各自抓住老師的一邊子，同時伸出食指挑逗著老師的頭，老師雙腿因為緊張夾得好緊，扭著身體抗拒著。

「這就是『給你就好！』(台語)」湯宸瑋手指在老師身上週期表指著「氟氯溴碘砈」那一行，然後竟突然掀起老師的T恤，在老師還來不及反應的時候，他竟把老師紫的罩背扣解開，然後掀起老師的罩！

李禎真老師在課堂上衣褲，甚至被學生陰莖進入身體的次數也不少了，但從來都沒有這樣被學生強制襲擊的經驗，像個柔弱的一般女一樣除了發出驚呼聲，什麼反應也不會，只是「嘿！你幹嘛！？啊！」叫著，直到兩邊碩大的房完全被迫見光。

「湯宸瑋你這是做什麼！？」李禎真老師好不容易才掙湯宸瑋的雙手，沒空穿上罩，但至少先把T恤拉下，擋住已經翹起的粉紅頭。

湯宸瑋倒是收斂了剛剛主動的姿態，囁嚅著道：「我是想説，『氦氖氬氪氙氡』，『嗨雅客先動』，像我這樣優雅的客人先動，才讓老師部High起來啊。」

「我本來就已經想好接下來的口訣了，不需要你雞婆！」李禎真老師雙手在T恤裏調整，好像想把罩穿回去，但她摸著摸著突然停下動作。

「其實元素週期表不需要口訣，真的有心要背，多念幾次就背起來了，口訣只是補習班秀課或者説炫技用的。」李禎真老師語重心長地説，接著把7A族的牌子給了程誼欣，8A族則丟在地上不理。

「以你們班上同學的資質，本不需要口訣，如果口訣真的對你們有幫助，認識一點也無妨。」然後她把T恤起，由於紫罩已經被湯宸瑋掀起到鎖骨附近，渾圓的部便整個出，而頭的部分微微翹起，果真好像是被湯宸瑋得有點High，之後她就沒有再放下T恤，而是任由房著來幫助大家記憶。

「剛剛已經認識了直行『族』的部分，現在繼續來説橫列的週期。第一週期只有兩個元素，就是氫跟氦，你可以想像，如果有個補習班黑心老闆...」老師停頓了一下，然後指了指江旺城主任辦公室的方向，同學也會意地笑了出來，不過江旺城並不是老闆，他只是表現得好像他是補習班老大，其實老闆是湯宸瑋的父親和瑜姐這對夫。

「如果有個補習班黑心老闆下令，校車要嘛坐滿可以發車，不然如果沒坐滿座，成本考量下，寧可把學生趕下車也不發車，那身為司機的你該怎麼辦？第一週期就好像是兩人座校車，兩個位置都坐滿的就是氦，只坐一個的就是氫，請問你，坐兩個人怎麼辦？」老師問。

「就開車啊。」甄書竹回答道。

「對啊，什麼額外的事都不用做，就開車，所以『氦』這一族別名『惰氣體』或『鈍氣』，不容易起反應，像老師剛剛就是被迫才『嗨』雅客先動，也之所以把8A族丟地上，因為通常8A族不起反應。」老師瞪了湯宸瑋一眼，但眼波之嫵媚看得出本沒生氣。

「那隻坐一個人的『氫』呢？」老師接著問道。

「再找一個人？不對，把他趕下車！」何孟賢回答。

「國中通常會把他趕下車，事實上兩者都可以，也可以多找一個人進來坐，也可以把原有的一個學生趕下車。」老師接著説。

「第二週期一共有八個元素，就好像八人座校車了。第二週期第一個的鋰，好比八人座巴士只坐一個人，怎麼辦？」老師走到李法面前，問道。

「趕下車。」李法帶著一號表情回答。

「對。」

「很皮的湯宸瑋，那第二週期第二個的『鈹』呢？八人座巴士坐兩個人？」老師接著問隔壁的湯宸瑋。

「也趕下車啊。」

「對。」老師接著走到黃若立面前，問道：「那如果是八人座巴士現在坐了六個人，也就是6A族『養牛洗股』，『氧硫硒鍗釙』的『氧』，該怎麼處理呢，司機？」

「趕下車。」黃若立只專心於自己起的大還有李禎真老師的雙，跟著前面同學的回答接著答。

「趕你出教室咧趕下車。」老師接著説：「趕六個人下車跟抓兩個人上車，不是後者比較容易嗎？」

「剛剛跟大家講解的這一部份，是化學最重要的觀念之一，你們必須趕快悉週期表中那些元素是喜歡抓人上車，那些喜歡趕人下車，後面會提到原子裏面還有其他基本粒子，當中有個稱為電子的基本粒子；所有化學反應都是跟電子的得到或失去有關，剛剛讓大家抓上車或趕下車的就是電子，原本原子都不帶電，電子帶負電，得到電子的原子就會變成負離子，或稱陰離子，而失去電子的原子就會變成正離子，或稱陽離子。」李禎真老師在電子白板上舉例各個週期的原子帶正負電傾向。

「可是也有例外，氮原子理論上要抓3顆電子進來形成負3價陰離子，但有時候氮原子也可以把5顆原有電子都趕下車，形成正5價的陽離子；硫原子也是，負2和正6都可以。」老師接著道。

「現在要請大家來講台前面籤，然後依照到的元素找到對應的同學，完成黑板上的化合物，組成最多種類的獲勝。」老師拿出一個紙箱做成的籤筒，裏頭已經裝了小紙片做成的籤。同時要我們把桌椅搬到最旁邊，空出中間大部分的空間。

「例如説，到鈉的同學，由於是1A族的元素，通常會『趕1個同學下車』，也就是失去1個電子而帶1個正電，就要找到帶負電的同學，例如氯離子，組合形成不帶電的化合物。」老師寫上鈉的元素符號Na，還在右上角寫上加號，表示帶一個正電的鈉離子；然後寫上氯離子，是Cl右上角加一個負號。。

「這樣就完成氯化鈉，俗稱食鹽。完成氯化鈉的兩人同時得分，而且我們會在電子白板上統計最常形成的化合物，最後如果幾輪下來，全班組成20種化合物，最少人組成的那一種化合物各個組成元素各得20分，最常見的則得1分，最後我們統計最低分要來週末輔導。」老師突然把音調往下，眼睛眯著一條線，面無表情恐嚇著我們。

剛考完段考的我們誰會想要來補習班犧牲週末時間啊，馬上大家就摩拳擦掌打算跟它拚了！

「老師我們還不太懂程。」楊思妤舉手問道，大概是剛剛被老師一提醒，她馬上就積極起來了。

「那我們先來跑一次程，這次先不算分。完籤先不準打開，偷跑的扣十分！」老師搖了搖籤筒，然後我們依序完籤。

很快地大家完簽了，老師下令「1、2、3」之後，我們同時打開手中的籤，我拿到的是Ca右上角寫著2，後面有加號的鈣離子，意思是帶2個正電。我隔壁的黃若立則是拿到負1價的氯離子。老師自己則是到氫離子。

「現在你們有幾種作法，第一種是積極找尋對應的元素組合，例如湯宸瑋拿到的是氮離子(也就是N右上角寫個3後面有負號)，他可以找三個帶一個正電的氫離子形成氨氣，也可以和同樣拿到氮離子的同學找到3個帶2價正電的鎂離子，形成氮化鎂。由於你們不一定每次都會有3個人到鎂離子，所以氮化鎂形成的機率一定會偏低，最後統計時就比較可能得高分。」老師在黑板寫上Mg3N2。

「第二種是薄利多銷，就是組成較常見的化合物，缺點是每次得分偏低，可是至少不會0分。例如氯化鈉，一氧化二氫等等。」老師在黑板上畫著一氧化二氫的結構。

「一氧化二氫非常毒，所有中毒死去的人體內有高達70%是一氧化二氫；癌症患者體內也有大量一氧化二氫，一氧化二氫上癮的人離開它168小時便會死亡...」老師故作玄虛板著臉説著。

「老師，您説的就是水吧。」甄書竹舉手問道。

「不不不，我説的不是水，但是和水有9成像，它的冰點是0度攝氏，沸點是100度...」那就是水啊幹！

等到我們會意過來老師説的本就是水時，她才語重心長地説：「這是著名的一氧化二氫謬論，將水以偽科學的形式惡搞，僅為博君一笑，但也説明如果不把國中自然學好，就會有很多人被什麼預測地震的神，或者賣健康食品或療程的商給騙了。」我想起前幾天每天都在臉書預測哪邊會發生地震的瘋子，悲哀的是，還有很多人鬥內他做「研究」。

「好啦，總之除了以上兩種戰略，還可以走偏鋒亂配拚高分，可是化學反應會產生甚麼產物都不是空口説白話形成的，必須以實驗的的方式才能知道可不可能產生這些物質，我們現在只是歸納前人實驗後的結果，所以如果你們配出的物質本不存在，那就可能得0分。」老師接著在黑板上寫下常見的化合物。

「所以二硫碘化鉀、氟鈾碳鉀這些東西是不可能存在的嘍？」湯宸瑋問。

我對照著這些中文找尋元素符號後，拚出來的竟然是KISS、還有FUCK！

「至少目前為止，依照它們電子組態來推斷，應該配不出來。」老師道。

「老師，既然同樣的簽有好幾張，那我為什麼一定要跟誰配，可以和自己喜歡的人配嗎？」湯宸瑋接著問道。

「對，這就是恐怖的地方，我們每次全班完籤打開瞬間只有3分鐘時間配對，做人失敗的人可能明明拿到好牌卻配不出東西。」李禎真老師賊賊地笑道。

「哪有這樣的啦！」黃若立抗議道，其實他不用擔心，比較需要擔心的是我和李法。

「所以今天順便要教大家的就是會念書也要會做人，這樣才會有好的成就！以上！」在老師下令之後，我開始尋找帶負電的離子，剛好李法到的是氧離子，帶2價負電，和我的2價正電鈣離子剛好可以配成氧化鈣，我便站到她身邊，表示配對成功，她竟然發出害羞的微笑。