第177章

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

那是一套藏青的連衣裙，雖然寬鬆的裙襬隨著她的走動而飄逸，卻還是很明顯能看出身的緊貼線條，而裙襬開叉處隱約出穿著透膚黑絲襪的長腿，看起來相當。

「首先我們要先定義『電解質』，常常聽到人家説運動後筋要補充電解質，你們知道什麼是電解質嗎？」李禎真老師引言道。

「就像顏值一樣，電解值就是『電』到大『姐姐』的『值』。」扮演智障專業户的黃若立回答道。

「那你『電姐值』是0喔。」欣欣姐吐槽著。

「電解質大概就是運動飲料裏面含有的一些物質，例如鈉離子、鉀離子等可以幫助神經細胞傳導電的成分，而筋往往就是過度汗而缺少了這些電解質，造成神經傳導不順，所以需要補充電解質來緩解筋的症狀。如果沒有運動飲料，吃香蕉也可以喔，因為香蕉含有大量的鉀離子。」李禎真老師接著説道。

「那吃我的香蕉可以嗎？」陳昱豪抬槓著。

「理論上可以喔！但要連『香蕉汁』一起喝下，因為你的『香蕉汁』呈現的是鹼，也是含有大量的電解質，所以我們這個章節雖然叫做酸鹼鹽，一開始卻要和大家先定義電解質。」李禎真老師已經習慣學生往的方向曲解理化的概念，所以當陳昱豪説起他的「香蕉」，老師就直接順著他的話談下去了。

「請大家背誦或者説記這句定義，『電解質就是溶於水可導電的化合物』，所以前提是要溶於水，接著是要可以導電，最後則必須是化合物。」李禎真老師強調著。

「我們之前實驗過的，將鹼金族的鈉丟入水中，會放熱、產生氫氣和劇烈的反應。」李禎真老師一邊説著一邊拿出裝著水的燒杯，然後用小刀切下一小塊鈉金屬，丟入水中，讓鈉金屬浮在水面上「滋滋滋」地釋放出氫氣。

「反應後的水溶呈現鹼。」老師隨即撕下一塊綠條狀的試紙，丟入反應後的燒杯中，只見綠試紙瞬間變成藍紫。

「這個是廣用試紙，在酸中呈現紅橙黃，中時則是綠，在鹼中則呈現藍靛紫。」李禎真老師説明著，同時又拿出LED燈的兩個電極入燒杯中，LED燈瞬間亮了起來，證明這杯水已經可以導電。

「那老師請問大家，鈉金屬是鹼，也可以導電，算是電解質嗎？」老師問。

「不算，因為鈉金屬是元素不是化合物。」甄書竹回答道。

「很好喔，看來你和顏睿弘的練習很有效果嘛。」自從他們往後，不會的理化觀念都用體來實踐，甄書竹的理化成績已經進步很多了。

「接下來你們會遇到題目中還有一大堆有的沒的選項，例如：酸梅汁是電解質嗎？鹽酸是電解質嗎？礦泉水是電解質嗎？請大家都用定義去判斷，嚴格上來説，只能説這些物質『含有』電解質，而不是它們本身是電解質，因為它們都不是化合物，它們都是混合物。」李禎真老師解釋著。

「常生活中，常見的酸物質大概都有一個特，就是嚐起來酸酸的。」老師接著道。

「老師，我覺得很奇怪，定義酸卻説嚐起來酸酸的，阿我就是不知道酸的定義啊，還叫我去覺什麼叫做酸？」湯宸瑋問道，事實上我覺得他説的很有道理，像國文老師叫我們背誦課本中對於「剛毅木訥」的註釋，竟然是「剛健正直、果敢堅忍、情質樸、口才遲鈍」？用「剛健正直」四個字去解釋「剛」這一個字？那剛健正直的「剛」是什麼意思？還是剛健正直嗎？所以是剛健正直的健正直的健正直的健正直一直循環下去嗎？

「哈哈，確實是齁，不過我們是理化課，不是哲學課，大家知道酸的覺就好了，就是那種會讓你不自覺分泌更多口水的覺，甚至口腔內會有明顯的不適或刺。」李禎真老師笑道，接著走到第一排的黃若立面前，俯身拉低衣領，讓黃若立從領口欣賞她的溝和罩，不過只有他能享受這突如其來的福利，我們其他人都沒看見李禎真老師前的風光。

「我酸了我酸了...」湯宸瑋很快地接梗。

「現在知道酸的意思了嗎？就是很羨慕，知道了嗎？」老師嬌笑著有説等於沒説地解著什麼叫做酸。

「開開小玩笑，我們對於酸、鹼不能只是用個人主觀的覺去受，所以必須使用試紙或指示劑，甚至是pH儀來檢測。」

「而鹼的話則是摸起來滑滑的，嚐起來澀澀的。」李禎真老師又接著説：「剛剛鈉金屬反應過的水溶，大家下課後可以摸摸看是不是滑滑的，但不要用嘴巴去嘗試是不是澀澀的，而且摸完一定要洗手。」

「不可以。」湯宸瑋這句話引起大爆笑，那是一張網路上很紅的柴犬圖造成的梗，他賊賊的表情和模仿柴犬的神情，連對行文化理解障礙的李法都忍不住被他逗得笑了出來。

「老師小結一下，這個章節之所以叫做酸鹼鹽，就是要讓大家認識何謂酸鹼鹽，而所有的酸或鹼都是電解質，鹽類則要看它是不是可溶於水。」老師接著拿出一些試紙，和唐欣助教每種各撕下一片發給每個同學。

「這些試紙分別是紅和藍的石蕊試紙、廣用試紙，石蕊試紙國小就學過了，不解釋；而老師桌上還有酚紅和酚酞指示劑，這四種就是常見的酸鹼指示劑，你們可以把常見的物質和它們接觸，觀察那些物質是酸還是鹼。」我興奮地趕緊拿手搖杯飲料和廣用試紙接觸，綠的試紙隨即變成比較深的綠，這是反應了嗎？我叫住剛好走到我身邊的欣欣姐，她因為之前我騙她説我是處男，後來對我的反應有點冷淡，但正課上的問題倒是來者不拒沒有刁難我。

「這個是沒變，因為你喝的是茶，茶是中的，楊思妤的多多綠倒是酸的，你可以試試看。」欣欣姐説。

坐我身邊的楊思妤隨即拿她的廣用試紙試了一下，果然變成了淡淡的黃，我用藍石蕊試紙去試也變成紅了。

「老師我去一下廁所！」湯宸瑋興奮地打算衝出去，卻隨即被叫住。

「你要幹嘛？」李禎真老師無可奈何地苦笑著望著他。

「我要試的酸鹼！」湯宸瑋毫不扭捏地道。

「等下課再去試吧。」李禎真老師道。

「好喔！」隨即他也和班上其他同學一樣興奮地用隨手可得的體側試著酸鹼。

欣欣姐則拿起他平常在喝的台鹽pH9.0海洋離子水，使用各種指示劑卻都沒有變。

「騙錢！」範怡妗看到檢測的結果，生氣地大罵。

「酸鹼指示劑的準度都不高，測試範圍也非常有限，例如説石蕊試紙的變範圍是pH值4.5到8.3，意思是當試劑是大於8.3的鹼時，紅石蕊試紙會變成藍，若是小於4.5的酸時，藍石蕊試紙則會變成紅；如果pH值是5，明明是酸，藍石蕊試紙卻還是不會變，所以有可能是我們準度太差，並非鹼離子水不是鹼。」李禎真老師道。

「那應該叫做不變範圍吧...」我忍不住吐槽道。

「對，其實pH值4.5到8.3是石蕊試紙的不變範圍。」老師接著道。

「不過要補充説明的是，人體是有恆定的，不會因為你喝了pH9.0的水而真的改變體內酸鹼環境。」好像在提醒欣欣姐不要費錢買什麼鹼離子水一樣，李禎真老師強調。

「化學上真正對酸鹼的定義不是那麼糙的，國中採的是『阿瑞尼士』的酸鹼學説，高中以後還有布忍斯特─羅瑞共軛酸鹼、路易士酸鹼理論等等...」李禎真老師講解著。

幹，聽起來就很難，這大概是我第一次覺得化學上的學説有種很的覺。

「大家別怕，國中的『阿瑞尼士酸鹼』算是很簡單的，甚至有選擇題考過阿『瑞』尼『士』是哪一國人？」李禎真老師安撫著我們，特別在「瑞」和「士」加了重音。

「靠北，以為我是智障嗎？當然是『瑞士』啊！」陳昱豪大聲搶答著。

「是瑞典喔，智障。」李禎真老師掩著嘴嬌笑著。

「靠，那你還在『瑞』和『士』加重音...」陳昱豪沒好氣地説。

「要怪翻譯的人啊，翻譯作阿倫尼烏斯或阿瑞尼斯不就好了，學生也不會誤會，事實上，很多優秀化學家都是瑞典人，像炸藥大王，成立諾貝爾獎的諾貝爾；而提出解離學説的阿瑞尼士就是1903年的諾貝爾化學獎得主。」

「『解離説』，或作『電離説』，指的是水溶之所以能導電，是因為化合物在當中解離成了正負離子，當通以電時，正離子便會往負極靠近，而負離子往正極靠近，藉以形成電的溝通，就好像你穿上膠鞋就不會觸電，因為電在絕緣體的膠鞋處無法通過藉以形成電的連絡，所以電解質既然可以形成電的溝通，當然就可以導電啦。」

「而我們現在定義酸，就是能在水中解離出氫離子的物質，相反地，能解離出氫氧離子的，就是鹼。」説完李禎真老師就往上高裙襬，隨即掉了自己的青長裙。

長裙除下後，映入眼簾的是穿著紫成套內衣褲的李禎真老師，黑絲長腿和三點式內褲相當地搭，「記得了嗎？『青離紫』。」老師隨手把青長裙往遠方的桌子拋去，果然是青長裙離開紫內衣褲的「青離紫」啊，我的腳趾頭在地板上尷尬地快扣出三房兩廳了...

和我對上眼神，看到我臉上三條線的李禎真老師，有點埋怨我不懂得欣賞她的冷笑話，漸行漸遠地走向莊政權，高跪姿跪在他的桌上，用穿著紫內褲的跨下面對著莊政權，隨即雙手在自己身上游移，像在挑逗自己一樣把姣好的身材摸了遍，眼神離、朱微啟，然後一邊往莊政權看呆了的眼睛接近，稍微褪下內褲卻不再往下，只讓陰阜出，而陰則近距離上了莊政權的臉。

「我酸了我酸了...」湯宸瑋一邊撫摸著自己跨下一邊喃喃道。

我也是啊，雖然身邊有楊思妤和李法兩大護法，但她們都只是青澀的國中女同學，哪裏呈現得出李禎真老師這樣的成魅力。

沒想到「青離紫」真的讓教室內的環境變得很酸，看來剛剛不該對老師的冷笑話表現得那麼明顯的。