第161章
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我先拿起了一個真空
罩，那跟我在宿舍時常“玩”的振動罩有點像，不過我常玩的震動罩，是用手動泵把空氣擠走，讓大房緊貼在罩壁上，再開啓震動開關，享受房被震到酥麻的快
。可是我要玩在學姊身上的，不但是用機器強力
氣，真空程度遠超出我之前玩的玩具，而且罩裏面，還有另一個小
盤，是要貼在學姊的頭上，打開開關後，不僅是房整個被住，就連頭也像是要被盤入真空管般拉伸着，在機器強行運作下，不平衡地胡亂搖動，就像是被人緊緊捏住頭拉長後，還被亂扯亂拽般地蹂躪着。
另一方面，跟我同組的女孩，正拿着一支奇怪的儀器，那支儀器的手柄約二十公分長，柄尖有一個上面佈滿尖鋭的針的小轉輪，可以貼着皮膚，像鋸輪一樣轉動着。
這種被稱為“瓦滕貝格輪”的，原本是用於神經系統的醫療器材，因為是透過軋着皮膚，測試其神經反應的靈
度，所以也常被用在給予地帶刺
與強化度的
玩具。我們在課本上也有稍微讀過，那女孩也覺得那是比較正常，至少不會給學姊帶來太多痛苦的玩具…
然而，我們還是太天真，或者説是太小看學校開發、改良這些玩具的技術能力…
才剛把那鋸輪壓抵在學姊另一邊的頭上，輕微一轉動，鋸輪旋轉之下，不但那些尖鋭的針扎着那腫脹、興奮
起的頭上，像是觸電般的反應，那個鋸輪的本身，竟也會微微放電…
“唔嗚嗚───哦──哦──”戴着口銜的學姊，發出一聲不知是快還是痛楚的叫喊，那已經被提升至正常人數倍以上的頭，在點狀針扎挑起神經的同時，尖端放電直接電擊神經元的刺，遠遠超出剛才貼着電擊貼布那隔層皮膚電擊的刺，對於在這生活了一年的學姊們，仍然難以承受。
那一位幼奴同學，或許也是被手上這玩具意想不到的威力給嚇到了，聽到學姊的這聲叫喊，自己也嚇得趕緊扔掉手上的電擊瓦滕貝格輪…
“妳是在嫌棄玩具還是娃娃？要玩就好好玩下去！撿起來！”主考官不悦地命令着那女孩，她只好無助地把剛剛那已經猶如是刑具等級的“玩具”握回手上。
“妳們的學姊之前沒讓妳們玩過這玩具吧？這不只是要用在她們的頭上面，現在給妳來個隨堂考試，把學姊們身上所有的帶，用這玩具‘指出來’。如果指漏了，我就現場幫妳複習，也讓妳體驗一下當娃娃被這玩具玩的滋味！”這句話讓那女孩嚇得差點哭出來，無助地握着玩具不知如何是好。要知道，學姊們身上的帶已幾乎遍佈全身，從頭皮到腳趾都有，有些可以很容易找到那個點，有些卻是要經過“摸索”才能找到，對於已經“近開發完成”的學姊們來説，要找到自己身上的帶是很輕而易舉之事，但是我們這些幼奴自己的帶都還有許多處於未開發階段，
本就還無法正確抓到那個點，更遑論每個人最的那一點又不盡相同，但唯一的共通點是，對於這種針扎電擊的刺都格外與脆弱…
“別為難她了，等她找完就也沒時間玩其他玩具了。妳就用那玩具好好玩一下娃娃的小豆吧！要讓她舒服地高
才行喔！”旁邊的主考官突然地開口替那女孩求情，取而代之的是要那女孩專攻學姊最的陰蒂小豆。學姊那顆剛剛處在充電狀態的那顆小豆豆，至今仍然充血腫脹着，把旁邊的包皮都給撐了開，最嬌
的部位就這樣曝
在空氣中。
剛才的對話，被
住耳朵、矇住雙眼的學姊，本無從得知，也不知道對方將對自己最嬌弱的部位下手，只不過今天的她們早已不是“女人”、甚至連“女奴”也不是，而就只是一件物品、一個考試用具，不管自己要怎麼被折磨、玩
，甚至是摧殘破壞，她們完全沒有拒絕的能力，只要主考官沒有制止，她們就連被玩壞了也得不到一絲憐憫。
早已有此覺悟的學姊們，擔任了這考題的用具已經超過五個鐘頭，用在她們身上的，每樣都是遠超出正常人可以承受的“成人玩具”，僅管每一個玩她們的學妹們下手不重，但是積累下來，早已讓她們體力與身體漸漸吃不消。她們也早已被玩到無法去計算、思考這一批是第幾題的考生，滿腦子除了痛、羞恥、快之外，已經沒有半點理智，但是在這麼長期的摧殘下，她們仍盡忠地不發半點怨言，口中只能不停歇地把自己身上所受到的一切刺溢於言表叫喚出來。藉由叫聲的判斷，主考官們不用細看我們的動作也能替我們這一題打上成績。
而此刻，三位主考官們都興致地，要看着我們這一組的“作答反應”，面對不知情的學姊，那個女孩只能無奈地，把手上的瓦滕貝格輪向學姊的下體，那腫脹通紅如小西紅柿的陰蒂移去…
“嗄啊啊啊啊啊───”滾輪剛在那上面滾動的瞬間，學姊就渾身劇烈一顫抖，同時嘴邊發出各種覺
雜而成的美悦之聲。這種痛苦與刺，就連她們也完全沒預料到…事實上，這些擺滿地的玩具，是二年級以上才有機會接觸到，可是就連她們，也還不敢玩這些這麼刺的玩具。
儘管，前面的女孩們，也有過拿着這瓦滕貝格輪去刺、電擊學姊們的房與頭等處，卻從未曾想要去電擊學姊們的陰蒂。那個女孩會被這樣命令，也只是主考官看膩了只刺頭的單一玩法，既然是最後一組了，他們也會想來一點“特別的”，才會造成學姊此番的痛楚快，還有那女孩滿腹的罪惡…
事實上，我們也要事後很久才會學到…這種玩法是錯誤的！！
瓦滕貝格輪，是用來測試、開發一些部位的神經反應，一年級會接觸到的，就連我們之前早課所學到的玩具內容章節，只講到一般，用來開發器官部位的度，只需要一般的針扎滾輪就可以了…因為二年級的學姊們，要開發的帶不僅是這些生來就很的，其中還包括大小腿內側、胳肢窩、
腹、手臂內側、鎖骨等等，還沒有那麼的部位，所以才會有這電擊強化的功能…
把這種拿來開發神經反應較弱的“強化輪”，拿來刺學姊們那早已過度開發的最地帶，也難怪學姊們會如此吃不消。我們的錯誤玩法，導致了學姊的痛苦與我們的愧疚同時，也曝了我們對於玩具的“不完全認知”
…
然而，錯已鑄成，那女孩也全沒意識到，只能違心地執行主考官的命令要求：用這殘忍的玩具，玩學姊的陰蒂直到學姊高…
這對於她來説，這命令絕對遠比要拿這可怕的兇器去襲擊學姊全處的帶要慈悲許多，所以也沒想太多就答應了。只是，我們卻又忘了另一個學到的知識：奴們沒有選擇高的權利，只有在主人允許及命令下才能高…
原以為用這玩具就能輕易讓學姊高解
的她，卻沒想到，學姊們被阻去聽覺與視覺接收訊息的她們，在無聲無
的幽閉黑暗中，只能恪守本分地忍住高的強烈生理本能。確實，要在這長達數個小時，來自不同女孩不同刺手段而完全不高是不可能的，這期間她們忍不住高的次數也已經快要十手指數不清，但那每一次的高之前，勢必都是要她們竭盡全身最後一絲力量忍耐，終於把耐力完全用盡之後，才會出現的絕頂高。在那之前，她們只能不停積蓄着這股高能量，讓身體像是緊繃的橡皮一樣，處在壞、斷裂的邊緣，負擔着這一切。
如果只是全身的帶玩過一次，那女孩現在早可玩其他玩具而不用這樣摧殘學姊了，可是現在卻成了要用這玩具單獨刺學姊的陰蒂到高，這不僅每一秒都是過酷的摧殘，而且不知道自己“應該”高的學姊，只是受到那女孩用這玩具殘忍地不停折磨自己嬌的小豆，讓自己產生過量的快負荷，但是就算知道自己要高才能結束這折磨，她們也會把自己的身體拖垮到快要壞掉的瞬間，才會讓那近乎死亡威力的高徹底爆發出來。…相較於那個女孩的“表現”，我這邊的作答情況反而就相對平凡無趣了，我挑選的真空罩，在學姊的一邊房上肆
着。我其實早就想快點關掉那真空的開關，但是卻發現那儀器的開關鈕只能打開，開啓後再怎麼按都沒反應，而是要等到把罩內的空氣幾乎盡，不到東西后，才會自動應關閉，此時學姊的房已經整個被住，拔不下來，中間的頭甚至整個被進去裏面較細的管子裏面拉長，經由罩的振動與兩個管子間的相對運動，就像是一雙巨手三百六十度地抓捏住房周圍同時，另一隻細小的手指去掐住房頂端那顆小頭，彼此不協調地捏
着…不受控而產出的汁，從頭頂端被進了管子內，使原本透明的管子內壁變成了白…
到此，我這一個玩具算是玩完了，因為那女孩的緣故，三位主考官都把不少的焦點放在我們這一組，我也不敢摸魚偷閒，趕緊挑選了另一個玩具，像是細針一樣的東西，不過仔細一看發現那其實是兩很細的細針黏在一起，在其中一端會合着，上面還有一個可以按壓的機關，按下去後，兩細針的尖端就會朝兩旁分開…
“哦？妳選到個好東西了喔！那個玩具是要撐開娃娃的‘腺’用的，把它進娃娃的
頭上面的小孔，然後按下尾端的開關，就可以把娃娃的頭撐出一個小
，嘿嘿！那水不用刺，就會自己慢慢
出來了喔！”主考官解釋着這
惡玩具的玩法，我聽了幾乎臉慘白，但是看着我想扔下玩具，主考官惡目瞪視了我一眼，我知道我還是逃不掉，必須用這“玩具”來玩學姊…
學姊的右房與頭被真恐罩緊緊附、左頭也被玩具撐開上面的孔任由汁出，她的陰蒂被放電的瓦滕貝格輪嚴重摧殘到一次絕頂的強烈高，接着，她的小
與菊，也在我們的“暴力玩法”下，入了兩種不同風格的假陽具，她那早已紫青的
股蛋，在我們用各種
鞭搧打下，又多了幾道痕跡…
直到鐘聲響起，我們停下動作那一刻前，屈居於主考官的恐嚇之下，竟然對眼前這些一直照顧我們的學姊，玩摧殘到幾要暈厥的程度…
主考官們前來檢視我們在學姊身上的作答情況，高高在上的他們，竟真把學姊當成一塊
一樣，連蹲下來檢視都不肯，而是用腳踢動、撥着學姊讓她轉身，並一腳踩在她們身上固定住，我們看着趴倒在地上，手腳被綁在身後從沒解開，身上還留有我們替她上的裝飾品的學姊們，被男人的髒腳踩在臉上、踩在溝處、踩在臍下、恥丘處、踩在股上…每一個踩的部位都是如此刻意要把學姊的尊嚴與人格踐踏粉碎…儘管只需跪在一旁等候着主考官打分數，但不允許抬頭必須低頭看着學姊與那一雙腳的我們，受到那每一腳彷佛都是踐踏在我們身上的痛苦屈辱…