分卷閲讀3

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的邏輯欺騙。他抓起李滉的記本，矯正道:“首先，被子不能用‘打開’，要用‘掀開’，被子怎麼打開？又不是盒子。然後……”説到這，周聿南被喉嚨裏的笑噎了一下，“‘爸媽不在了’去掉‘了’，‘不在了’不是這麼用的！”李滉顯然不太理解為什麼不能寫‘不在了’，但他為了湊合作業，還是抓起禿頭鉛筆擦掉了那個‘了’字。

“好了。還有嗎？”周聿南不好説他這篇記可能要重寫。重寫是肯定的了，但他不太説得出口。説不出口，一因為他沒有指揮李滉做他不願做的事的膽量，二因為他知道依李滉的水平，再改估計也開不出朵花。

俗話説的好，生下來是隻公雞，就別指望它能下蛋。李滉一生下來，就是對語言異常遲鈍的公雞，不僅是語文，李滉的英語也稀爛。

但這稀爛，也稀爛得蹊蹺。

周聿南看過他的英語卷子，黑大字爬了滿面，每個空都填了，但分數卻次次都在及格線附近掙扎。其源在於，雖然單詞填滿了，但拼出那些詞的他，顯然沒有和最初創造那些詞的人達成共識。

總之，不論有沒有和創造英語或是漢語的人達成共識，李滉的數學卻顯然是和綠林鎮小學奧賽組的評委達成了共識。這共識體現在他總能拿下每年的奧賽金獎，也體現在他五年級時就做着初中數學題，更體現在他甚至能和周聿南討論初中的平面幾何。

李志傑將周聿南接回家後，將二十幾平米的小房子捯飭一番，又讓兒子李滉騰出他唯能放下張牀的小房間，讓給周聿南住。

李家倆夫睡在客廳裏。客廳裏放着張一米五的雙人牀，貼在牆邊，被一圈了漆的木傢俱包圍，像座孤島似的不合時宜。周聿南來李家的頭一天晚上，李家三口人擠在小牀上悶了一晚，十二月的寒氣愣是被擠成三伏天。

李志傑第二天就覺得有些不妥，但他不好直接讓李滉回房和周聿南睡在一塊，好在，周聿南懂得大人的眼神。他在李志傑一個猶豫的眼神中就看出了他的尷尬，於是，第二天的晚上，周聿南就和李滉睡在了一塊。

周聿南是頭一次和另一個孩子睡在一塊，李滉也是，可李滉十歲大的人，心肺都還沒長全，因此沒心沒肺，不到九點一刻就倒在牀上，幾秒便人事不知。

這可苦了周聿南。

周聿南自小獨來獨往，以往在家，房門一關，十平米大的房間就是他的私人花園。現在這花園，牆也塌了，院也荒了，唯剩了一個周聿南聽着李滉的呼聲發愣。

周聿南就這麼發着愣，聽着昏黑夜中蛐蛐不間斷地爭鳴，他心想:夏天聽蛐蛐叫，怎麼冬天也聽蛐蛐叫，蛐蛐一年四季都不死麼？

不過蛐蛐什麼時候死，也只是他心底對自己開的一個玩笑罷了。他借這個玩笑，打發他被迫分享私人花園的無措與茫然，也打發他失眠的時刻。幸而，孩子的失眠總是三分鐘熱度，等時針轉動到接近十二的數字時，周聿南就在一片糊中睡了過去。

周聿南的生活並未因寄居李家而產生太多改變。周很快就在縣裏的初中為他謀了一個學位，據周説，縣一中的學位並不好，若非她恰好認識其中一名老師，周聿南指不定還得在李家‘待業’幾個月。

轉學前，周聿南讀的是初二。在周聿南適應新學校一事上，周未太多心，她一向很放心周聿南。

周聿南從小乖巧聽話。他的乖巧聽話時常哄得大人舒心不已，也為他哄來許多獎勵。

只可惜，這乖巧聽話，實質是淺顯而浮在表面的。他背地裏反抗師長意願的事太多，都被他很好地藏了起來，不一點馬腳。

可週聿南的長相太不對勁。所有正值青發育期的男孩都會認為他是個娘娘腔。

他的喉結只有拇指蓋大小，又垂着一頭過長的發。兩片劉海遮了半邊眼角，顯出股陰沉氣息。所有見了他的同齡男孩，都會在他身上覺察出一絲怪異。

而他開口説話後，這股怪異更顯著了。

周聿南的聲音太細，不像個十二歲男孩，卻像個未經變聲期、別中男女參半的人發出來的。因為這聲音，他開口第一句便被坐在前排的男孩們嘲笑了。他們的嘲笑出於不經意，一個個黃臉蛋皆未褪去童稚的圓潤，但笑起來時，卻又含着成人似的刻薄。

周聿南走到倒數第二排，那裏恰好有一個空位。

空位的課桌裏了許多紙本，周聿南沒興趣看。他先留意到的，是桌子上那些稀奇古怪的塗鴉。

周聿南以前也在課桌上塗鴉。他的塗鴉和別人不大一樣，甚至不能簡單地稱其為‘塗鴉’。他的塗鴉，是認認真真畫完的一幅幅小畫，從頭到尾，從第一筆到最後一筆，都經過了他的思考，並非全然為了打發時間，而幾乎可以説帶上了完成一副個人作品的意味。

不過他畫得再認真，那些課桌也不屬於他。那些畫作總在一個又一個學期的輪換中被他遺忘，僅成了他丟在記憶角落的習作。

他爸沒去緬甸上班時，每天都會來校門口接他。現在，他讀書的地方換了，來接送他的人也換了。

李志傑是先去接的周聿南，再去接的李滉。

李滉在綠林一小，離李家還近些。李志傑平時不接送，但周聿南上學第一天，他擔心聿南路，就特意來了趟學校，接李滉只是順便的活。