分卷閲讀410

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了，但能不能抓住，就看孩子自己的表現。能不能改變自己的命運，也要看孩子們自己的表現。

家長們都聽得很仔細，他們聽着青川描繪的美好的未來，自己想象着，忍不住深深為之陶醉。

青川説，沒有天賦的孩子和不努力的孩子，他們從中得到的會少。但是有天賦又努力的，他們可以被改變未來。這種天賦不只是魔法和武技，還有別的方面的。

家長們比青川想象的更容易滿足，他們只要能學到些東西就很滿意了。

不敢太貪心，太貪心，神靈會收走他們如今美好的生活。

然後接下來是介紹幾位任課老師。

有着豐富的基礎魔法理論學習和實踐經驗的魔法老師，兼任數學工作，他在奧術上也有些自己的見解，數學正是奧術的基礎。作為魔法學徒，且是幾十年基礎紮實的魔法學徒，啓蒙是絕對足夠的。

青川以後會邀請更加強大的魔法師，進行深入教學。同樣，這是至少幾年之後的事情。

曾在某知名傭兵團作為主力戰士的武技老師，極為擅長各種實戰訓練。因為走南闖北見多識廣，對大多數魔獸和常見魔法植物也有一些瞭解，兼職魔法生物老師。

曾經是知名的遊詩人，大腦裏記載着十幾個國家的風土人情和各地特音樂，是音樂老師。

曾是貴族家女兒，受過正統的英教育的語文老師，並且有着極高的藝術涵養，兼職美術老師。

每一個老師都得到了雷鳴般的掌聲。

他們這樣的低層職業者對於貴族來説微不足道，但是在平民這裏就是很了不起的存在，一想到就是這樣的人擔任自己孩子的老師，這些家長簡直要動壞了。

年老有什麼關係？貌損有什麼關係？女有什麼關係？

這可是老師！

還有什麼可求？

能在這樣美麗的地方跟着一羣老師學習，超過了期待的無數倍。

從這美輪美奐的學校到那麼多優秀老師，從一開始的升旗儀式到現在對科目的心安排，還有石橋上的護欄，每一個細節，無一不是領主大人的用心安排。

他們不知道什麼是士為知己者死，但他們這一瞬間想起的是:從今以後，領主的手指向哪兒，他們就扛着農具打到哪兒。

肝腦塗地，死而後已。

當他們想到領主自己居住着並不算高大雄偉的‘翡翠宮’，卻讓孩子們在這樣美麗的建築裏上學。

當他們想到領主身邊尚且沒有得用的女僕男僕，卻第一時間給孩子找齊了不同科目的老師。

當他們想到領主自己常穿着普通的素袍子，卻給所有孩子準備了衣服……

動和愧疚像是海水淹沒了他們，以至於除了鼓掌不知道應該幹什麼了。

孩子讀書的事上了正軌之後，生活的節奏再一次慢下來。

青川在另一處發現了一個即將枯竭的水源，他打通了淤堵的地下河道，於是重新開闢出一塊湖泊，這會是第二個依靠水源發展出的綠洲，他命名為二號聚集地。

如今二號聚集地正夜不停的進行鋪草甸、植樹育林的工作。

少了樹人的幫助，因為移植而死亡的樹木很多，但綠還是每一天都在擴大。

綠是生命的顏。

幸好寂靜領既沒有沙也沒有沙塵暴，只有越來越不成氣候的火能量，所以發展綠計劃比在沙漠上容易得多。青川另外移植了一些生命力強大的魔植過來。

魔植是本地特產，沒有智能，但是有強大的攻擊力和攻擊本能，不太適合種在居民區。但是這種魔植的生命力旺盛，鎖水能力強，青川考慮再三，還是選擇了一塊區域種植魔植。

兩個聚集地離得不遠，或許地下河道是相通的。最多兩年，兩地就能用綠林地連接起來。

青川如此期盼着。

寂靜領開始下雪，比去年略深一些，依舊很快融化在土地裏。

有經驗的農民都很高興，他們不肯在家裏火爐邊取暖，非要每天跑出來看看自己的地，對着空閒的土地和小雪的天氣比劃着:雪可以凍死土地裏的蟲子，加大土地濕度，給地裏悄悄發芽的小麥苗提供營養，明年也會是大豐收。

常常可以看到老漢蹲在田埂上傻笑，而他媳婦掐着讓他趕緊回家暖暖的場景。

今年是大豐收，地裏的作物長得很好，家家户户都有足夠的過冬的糧食，甚至還有多餘的去換物資，吃不完的蔬菜則製作成菜乾和醃菜。

而且不只是醃製的蔬菜，冬天還可以有更新鮮的。

領主大人派人教他們發豆芽、種蒜苗和茼蒿。不是很難，只要掌握了技巧，幾次就成功的發出了脆的豆芽，蒜苗和茼蒿也長得很好，碧綠的顏在冬天看着就舒服。

吃着更舒服。

除此之外，今年還多了一個好東西，豆腐。

用家裏的豆子，鷹嘴豆、豌豆還有那種圓圓的大豆，都可以製作，方法也很簡單。需要用一種磨豆漿的石磨磨成漿，紗布過濾，煮，這就是豆漿，可以直接喝。

若是製作豆腐，一開始需要買一點醋，加到豆漿裏製作豆腐，後來就可以用製作豆腐剩下的酸漿。

領民把自家多餘的豆子拿到磨坊，付出少少一點錢，就能借用領主的牛磨出一桶的豆漿。過濾出的豆渣可以喂家裏的牲畜，豆漿能直接煮了喝，也可以加酸漿製作成豆腐花和豆腐，豆